千文网小编为你整理了多篇相关的《问卷调查报告字体字号要求(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《问卷调查报告字体字号要求(大全)》。
第一篇：社会调查报告
调查报告又叫调查研究报告，应该说后者是它更准确的名称。因为它不仅是调查的产物，更是研究的产物。调查报告主要功能是搜集情况，并通过对调查所得情况的深入研究，提出一定的见解。因此调查报告是根据某一特定目的，运用辩证唯物论的观点，对某一事务或某一问题进行深入、细致、周密的调查研究和综合分析后，将这些调查和分析的结果系统地、如实地整理成书面文字的一种文体。像考察报告、调研报告及 调查等都是常见的调查报告体裁。
真实性。真实性是调查报告首要的、最大的特点。所谓真实性，就是尊重客观事实，靠事实说话。这一特点要求调研人员必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，彻底抛弃假大空的虚伪作风，不仅报喜，还要报忧，不仅要充分肯定工作成绩，还要准确反映工作中存在的问题。只有严谨的科学态度，才能写出真实可靠，对工作具有指导意义的调查报告。
针对性。这是调查报告所具有的第二个显著特点，这是由具有很强的工作针对性所决定的。一般来说一项调查研究工作，特别是大型调查研究，要花费较大的`时间、人力和物力，不是随意组织进行的，而是针对一些较为迫切的实际情况，解决某些实际问题而进行的。因此调查研究就具有很强的针对性，在调查报告的写作上，必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策毛概社会实践调查报告选题毛概社会实践调查报告选题。
典型性。典型性是指在调查报告的写作过程中所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。这种典型特点在总结经验和反映典型事件的典型调查中表现的尤为突出。
系统性。调查报告的系统性或完整性是指由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交待清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。因为这样的疏忽势必造成不严密、根据不足以及不足以令人信服的印象。这里所说的系统性和完整性，并不是要求在调查报告的写作过程中，事无巨细，面面俱到，而是抓住事物的本质和主要方面，写出结论的推理过程。
第二篇：社会调查报告
旅游已逐渐成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分，人们除了能享受到旅游过程中的惬意与放松，其实更多的是对生活的体味。但随着旅游逐步深入生活，关于旅游的投诉也常见于报端。据最近的一次调查显示，五分之一的受访者对随团旅游表示不满意，不满意的原因主要来自导游和旅行社方面。对于没有随团出游的受访者，旅游费用以及旅行社的信誉仍是主要的影响因素。
该项调查于20xx年2月底在―――（地点）实施，调查采用电话访问的方法，共完成有效问卷20份，调查对象为年龄在18―60岁之间，家中有电话的居民。调查结果可以推论随团旅游：不满意
旅游服务一直以纷争不断而出名，从调查显示的结果看，人们对随团旅游的评价的确不高。在有随团旅游经验的受访者中，有五分之一的人对其最近一次随团旅游表示不满意，而表示满意的只有三分之一，近一半的受访者表示服务一般。
导致受访者不满意的主要原因是“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”。这两项的比例分别达到30、8%。其次是“擅自变更行程安排”占23、1%，和“配套设施不完善”占15、4%。
在整个旅游过程中，游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节。而在旅行途中，导游则很大成分上充当了旅行社的代表。游客对旅行社服务的不满意在得不到导游的妥善处理后，则很容易转化成对导游的不满。
还有费用和信誉：参团出游的主要障碍也有很多人没有随团出游过。其中，有些人是由于“没有时间”，而有些人是因为“费用较高”。还有一小部分的受访者表示不随团旅游是因为“对旅行社不信任”。从这一结果看，费用和旅行社的信誉问题是阻碍人们参团旅游的重要因素。
从分析看，家庭收入越高，有随团旅游经历的.人所占比例越大。在家庭月收入低于2000元时，90%左右的人没有随团旅游的经历，而在家庭月收入达到5000元以上时，则超过一半的人有随团出游的经历。看来，尽管对旅行社而言，价格的可调节余地不太大，但普通工薪阶层对旅游费用的可支持能力依然有限。
或许在达到效益情况下，价格还可以适当调整，毕竟目前，降价仍是看家法宝。但对于信誉问题，树立起良好的形象，扭转人们心中已形成的观念则非短时间内即可达到的，因为人们更愿意接受与自己观念相近的意见。
第三篇：社会调查报告
伴随着即将进入大三的慌张，无数次的纠结毕业后就业还是考研。脑子里想的很多，却对即将到来的学年论文毫无想法。抱着想为自己的学年论文寻找一点灵感和对方言变化的好奇，想不断历练、挑战自己的想法，我报名参加了这次暑期实践活动。四天时间过去了，我收获的远比我想象的要多得多。
实践活动开始的第一天，在闷热的汽车里度过了两个小时之后，我们到达了目的地――临夏市。费尽周折找到住的地方之后，经过短暂的休息我们马上投入到调研工作之中。我们首先将十四位队员分好小组，然后明确了我们展开调研的地点和主要调研对象。在调研过程中，我们从拘谨到大方，从被路人拒绝时的失落到互相鼓励，重整旗鼓的坚持，从开始时我们方法不得当而进展缓慢到在学姐的帮助下我们逐渐改进方法而收获颇丰。在调研结束之后的总结会议上，每个小组都汇报着自己的收获，那一晚，我们尽管疲惫，但每个人脸上都流露着我未曾见过的骄傲与坚韧。
在以后的几天里我们还是依旧走街串巷进行调研，每晚开总结会议，认真总结每一天的收获，发现、指出调研中存在的问题，明确第二天的任务。在这几天的走访中，给我印象最深的还是去八坊街的那一次。八坊街是临夏市回族同胞的聚居地。在那里，我们每走进一户人家，他们都非常热情的接待我们，耐心地回答我们的问题，遇到我们听不懂的方言他们会反复解释，甚至加上手势动作，直到我们理解。他们还拿出亲手做的油果子给我们品尝，这一切都让我们觉得特别的暖。那天我们还去了清真寺，还非常荣幸的见到了阿訇，跟阿訇进行了交谈。阿訇非常详细地回答我们的问题，还仔细地为我们讲解当地的宗教文化，婚俗文化、葬俗文化。第一次这样近距离的.接触阿訇，了解宗教，这次走访对我来说既是一次内心的震动也是一次精神的洗礼。
除了知识上的收获以外，这次实践最大的收获便是同行的十三位队员了。罗老师对每位队员的照顾，对生病队员的牵挂。学姐为我们整理资料，讲解要点，我们十四个人一起同甘共苦，相互鼓励 、相互学习、一起努力。无法忘记那些我们一起吃泡面的日子，一起在总结会议之后玩游戏的日子，一起敞开心扉聊心事的日子。分离的时候有不舍，有眼泪，但我们始终是对方特别的人，不会忘记我们嘹亮的口号：we are 伐木累!
第四篇：调查问卷
大学生手机使用情况调查问卷
同学你好！感谢你百忙之中为我们填制调查问卷。我们想征询一下您的意见，以便手机制造商生产出更多适合学生使用的手机。
班级：□投资1121□投资1122学号：1134401201_____________
1、您现在的手机品牌是？
A□苹果B□三星C□诺基亚D□小米E□步步高F□索尼G□OPPOH□黑莓I□中兴J□华为K□ 其他_________
2、您意向中合适的手机价位是多少？
A□1000元以下B□1500元以下C□2000元以下D□2500元以下E□3000元以下F□3000元以上
3、您对手机的要求比较注重什么？（多选）
A□质量B□价格C□功能D□外观款式E□配置F□品牌G□颜色H□“三防” I□其他____________
4、您最喜欢的手机功能是？（多选）
A□扩展性强，第三方运用软件丰富（游戏娱乐、上网冲浪、手机支付等）B□具有多任务功能，处理功能强大C□用户界面华丽美观D□多媒体性能好（看视频、听歌等）E□其他___________
5、您一般选择去什么地方购买手机？
A□正规的大型购物中心B□专门的手机销售商处C□网络D□超市或百货店E□其他___________
6、您购买手机更倾向于？
A□国内品牌B□国外品牌
7、您最有可能再换什么品牌的手机？
A□苹果B□三星C□诺基亚D□小米E□步步高F□索尼G□OPPOH□黑莓I□中兴J□华为K□ 其他_________
8、您购买手机是怎样了解手机信息？（多选）
A□亲友介绍B□商品柜台C□其他(网络等）__________
9、从以下手机促销方式中最能吸引你的是哪一种？
A□购机赠话费B□现场打折C□送相关配件D□抽奖活动F□其他___________
10、您手机的操作系统是什么？
A□安卓B□塞班C□苹果D□Windows phone 8E□其他操作系统F□非智能手机
11、您认为您这个手机的品牌对市场前景如何？
A□所占份额大，发展前景好
B□所占份额较大，功能配置齐全
C□功能欠缺，有待提高
D□功能、外观、价格等不满意
第五篇：调研报告字号
书写调查报告的格式字体要求
第一部分必须包括
（空一行）标题（黑体、居中、三号字）
导语或摘要（四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体，100左右字）
（空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体）1．（小标题）（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体）
第三部分：调查报告的结尾（小四宋体）包括：调查者对问题的看法和建议
最后部分：落款（小四宋体）1.要写明调查者——单位名称和个人姓名，以及完稿时间 2.调查报告的参考文献(五号宋体)一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证(2)所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息 中文：标题——作者——出版物信息（版地、版者、版期）
注意以下几点：
1.论文的整体结构一定要符合要求 2.格式、字体必须按要求书写 3.不允许抄袭（50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）2014年3月篇二：调查报告排版字号及版式
附件1：安徽师范大学本科生毕业论文（设计）撰写格式示例
论文题目(居中、黑体、三号)（空1行）
姓名，学院(居中、宋体、小四号)（空1行）
摘要（顶格、黑体、四号、“摘”“要”之间空2个字符）：随着xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(摘要内容为仿宋、小4号)关键词（顶格、黑体、四号）：xxxxx；xxxxx；xxxxx（仿宋，小4号）（空1行）xxxxx（英文题目：居中三号加粗，英文一律采用times new roman字体）
（空1行）
姓名，学院(英文、居中、小四号)（空1行）abstract（顶格、四号、加粗）：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(内容为小4号)key words（顶格、四号、加粗）: xxxxx； xxxxx； xxxxx(小4号)（空1行，或另起页）xxxxxxx①xxxxxx②xxxxxx[1]xxxxxx[2]xxxxxxx（正文，中文各章标题为四号黑体，其余一律采用仿宋体小四号字，标题加粗，单倍行间距；英文字体为times new roman，其余要求同中文）
（空两行）
参考文献（顶格、宋体、小四号加粗）： [1] 刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[j].陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164.（参考文献序号在文中采用右上标注的方式，用数字加方括号表示，如[1]，[2]，„，序号应连续。参考文献一律采用文后著录，所列参考文献撰写格式为：序号顶格，宋体，五号，单倍行距。请注意标点符号。）
注释：（注释号在文中采用右上标注的方式，用数字加圆表示，如①，②，„。注释一律采用页末注，即将注文放在加注页稿纸的下端，若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后，须按序编列注号。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。注释的撰写格式为：注释的注号左顶格，应与正文中的指示序号一致。字体为宋体，五号，单倍行距）① [美]j.d.亨特著,安荻译.文化战争[m].北京：中国社会科学出版社,2000.248.说明：页面设置：纸型：a4纸；边距：上2.54cm；下2.54cm；左3.17cm；右3.17cm；篇三：市场调研报告_字体字号模板1(1)（页面设置：纸张为a4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；左装订线0.5cm）xxx市场调研报告
（黑体2号字）
（以下各项居中列，黑体小四号）
年 级: 专 业: 组 长: 组 员: 指导老师: 二零一三年四月
（填写时间要用中文）
前言
目 录 content(目录黑体小二号，加粗居中)
一、xx市场状况分析
（一）xx市场状况分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „04
（二）xx产品状况分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„04
（三）xx市场特点分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 06
（四）xx需求规模和趋势分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 07
二、xx消费者分析
（一）xx的目标顾客„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 08
（二）目标顾客的状况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 08
（三）消费者购买动机„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 09
（四）购买信息来源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10
三、xx竞争者分析
（一）竞争者目标市场分析„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10
（二）竞争者市场占有率分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11
（四）竞争者产品（结构）的优势、缺陷分析„„„„„„„„„„„„„„„ 13
（五）竞争者产品价格、服务的优劣势分析„„„„„„„„„„„„„„„„ 15
（六）竞争者的促销攻势分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15
四、宏观营销环境分析
（一）人口环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 15
（二）经济环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 16
（三）政治法律环境分析„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„18
（四）社会文化环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 19
五、调研结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„23 附件 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25（内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题“
一、”；二级标题“
（二）”；三级标题“3.”）xx市场调研报告
(标题:黑体二号居中,上下各空一行)
一、(一级标题格式：序号为“
一、”，小三号黑体字，独占行，起
首空两格，末尾不加标点)(一）(二级标题 格式：序号为“
（一）”，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。)1.(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）（1）
①（四、五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。)[参考文献]（五号宋体加粗）
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
资料索引：
网址名
网址链接篇四：专科调查报告字体、字号要求简表
成人高等教育专科调查报告字体、字号要求简表 篇五：优秀实习调查报告(参考格式与字体要求)优秀实习调查报告（参考格式与字体要求）小学英语课堂知识掌握情况的调查报告（宋体2号）
教育科学与技术学院 030214班 许红叶（楷体小四号）
带队老师：屠天源 实习学校：嘉兴市三水湾小学（楷体小四号）
摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。（楷体小五号）
关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况
引 言（黑体小四号）小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文宋体五号，下同）
一、调查实施
（一）调查内容
调查问卷：（8道题目）
（二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽25名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级25人，共100人。
（四）调查步骤
10月26日问卷调查；
10月27日统计、分析调查结果； 10月28、29 日深入研究，撰写调查报告
二、调查结果与分析
1．学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课
堂知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
2．学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
（1）、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？a、2—3小时 10%b、1—2小时20%c、30分钟—1小时50%d、30分钟以下20%（2）、老师教过的新知识，你会：a、全部记住40% b、大多记住 50%c、就记住几个容易的9% d、都记不住1% 第一的调查显示50%的学生在课外会复习英语30分钟——1个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。3．学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
（3）、老师上课用英语跟你交流时，你会：a、完全听懂32% b、大多听懂50% c、有几个听懂15% d、完全不懂1%（4）、老师叫你回答问题时，你会：a、积极主动回答83%b、老师叫到时回答 17%c、老师叫到时不敢回答 d、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择b大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是a。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：
（5）、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c、就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，自己课后自学 5%。
调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有英语学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。4．教师的教学方法
教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生知识的掌握程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是直接的单词呈现，然后教读，另一个班采用不同的单词呈现方式，结果后面的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必须经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容。5．教学的课堂活动
课堂活动是教学过程中必不缺少的一个重要环节，教学活动可以带动师生间的互动，从而促进师生间的交流。课堂活动主要是以游戏、歌谣等方面展开的。根据教育学和心理学，小学生不可能整堂课下来都是有意注意，因此课堂活动的开展可以呼应学生无意注意的那段时间，不会使学生脱离课堂的氛围，但同时我们注意的是课堂活动的开展也有不好的一面。
（6）老师上课玩游戏时，你会： a、为了掌握新知识去玩52% b、为了好玩但也为了掌握新知识去玩44% c、纯粹为了好玩 2%d、为了凑热闹去玩
调查显示:大部分学生还是为了掌握新知识而参加游戏的,可见课堂上的游戏是学生掌握新知识的重要步骤。丰富的课堂活动能够吸引学生的注意,在活动中去掌握新的知识。所以课堂活动的开展应该够实在，贴近学生的学习。6．教学内容的层次
小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜欢程度：
（7）你喜欢上对话课还是上单词课？ a、都喜欢 75%b、喜欢上对话课13% c、喜欢上单词课10% d、都不喜欢 2% 调查显示：多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意，都是比较喜欢的。而从b和c中看得出，学生比较喜欢上对话课，对话课比较活泼，能够上台表演，课堂气愤活跃，也抓住学生爱表演的天性，使学生热衷于上对话课。7．知识掌握的检验
对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是单词的听写。这是对于单词的听写中学生对单词的掌握情况：
（8）老师课堂上听写单词时，你会： a、全部写出60% b、大多写出26% c、写出几个简单的14% d、一个都写不出来
四年级开始已经有了单词的听写，就是说要求学生掌握简单的几个单词的拼写。在课堂上的听写是很好的掌握学生是否记住单词的教学方法。调查显示：大部分学生还是在课堂上已经掌握了单词，并且顺利的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。
三、我们应该采取的相应对策
基于以上的分析和认识，我们也必须采取相应的对策来更好的让学生掌握课堂知识。1．创设情境、培养兴趣，激发学生学习英语的自觉性与积极性 心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动的进行学习。英语教育不是简单的教授英语知识，而是要在丰富的课堂活动中让学生掌握知识，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。2．给学生创造良好的课外学习英语的环境
教师除了课堂上的英语教学之外，应该在课外给予学生一定的英语的活动，把课堂上学习到的知识能够完全运用到日常的生活中去，比如说开展英语的课本剧表演，进行一段时间的英语培训，开展外语国家的文化教育，让学生更加深入的了解外国文化，对学习英语产生进一步的兴趣。也可以不定期的对学生开展英语方面的测试，让学生在了解自己掌握的情况下，也让教师掌握学生在这一段时间的掌握情况，了解学生的动态。3．倡导良好的教态和优良的教学方法
在课堂上进行形神交流，从而使教师可以更好的掌握整堂课。教师的教学方法的好坏直接影响整堂课的展开，教师必须培养各方面自身的素质，尽可能地以全新的教学方法奉献给课堂，奉献给学生，从而使学生能够在良好的氛围中学习英语。4．课堂活动主要是吸引学生的学习兴趣
科目的主要方面。英语课堂的教学活动主要是吸引孩子们学习英语的兴趣，特别是低年级的孩子，主要是以游戏为主，但是英语课堂活动的展开应该围绕教师所传授的知识而展开，而不是单纯的游戏、歌谣，课堂活动更要应该贴近学生，适合学生，能够吸引学生的兴趣去学习英语。很明显的是：低年级的课堂活动不能放到高年级的课堂中，因为高年级的学生已经对那些他们以前做过的课堂活动不再感兴趣了。5．不同主题的课程应该用不同方式的教学方法 小学英语教学不是以传统的机械式的方法传授课堂知识，单词课应该创设多种情境导入各个单词，而不是那种直接写单词念单词的传统模式。而对话课比较单词而言难度更大，一直教师头疼的问题。对话课不应该只是简单的跟读操练，而应该结合课堂游戏，由词成句，由单词拓展出句子，在对话练习前先让学生掌握对话中难读的句子，然后开展课堂多种形式的会话是目前比较实用的方法。6．让学生在课堂上多讲多练习 师生互动是一个重要的环节。一节课下来如果师生之间没有互动的话那基本上是失败的一堂课，教师如果要想让学生掌握多点的知识，要想上一堂成功的课，就必须在传授知识的同时及时从学生那边得到反馈，这就要进行师生间的互动，师生间的互动能够使整堂课变得活跃，从而能够激发学生的求知欲，更好的掌握课堂知识。
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