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校园植物调查报告调查方法

2024-01-17 22:37:35

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第一篇:校园植物调查报告

一、问题的提出。

我们小组本来就十分热爱大自然,喜爱植物,也非常想观察大自然中的植物,但由于没时间,所以一直没有实现这个愿望。正巧,今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。一节课的时间,对我们来说太宝贵也太充实了,我们认真地观察后,便有了以下结果。

二、调查方法。

实际观察

三、调查结果。

(1)侧松柏。侧松柏属常绿乔木,树高一般达20米,树干皮呈淡灰褐色,条形状纵裂。它们一般为21根树枝,枝叶繁茂,叶子形状像圣诞树,又似手爪。从下往上看,像森林,那点点缝隙像星星或雪花。

(2)不知名小树。叶子前面呈灰褐色,后面呈浅红色,枝叶繁茂,有许多含苞欲放的花骨朵儿,如累累硕果,已暗香浮动。有些花已开,似丝带,十分柔软,上面滴着露珠点点。从下往上看,似一片红的天空;从上往下看,层层叠叠、高低不一、错落有序。扎根的土壤上,有落花落叶,纵使它们长得更茂盛。

(3)豆科紫荆花。外面呈粉红色,一朵朵串在枝头,像冰糖葫芦,曲线强硬,花朵是许多片小叶组合成的,好似小球。这棵紫荆花为“山”字形,似乎在诉说着祖国美丽的大好河山。

(4)枇杷树。枇杷树又叫卢桔,常绿小乔木,生长在温暖湿润的绿荫中。树形并不粗壮,显得瘦直,分出的枝干与本树干不相上下,但最特别的是树叶。树叶如同扇子,半径很长,树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”,或多或少的'纹路是供水的器官,如人的血管,帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等,大多数叶子上都有花。

四、调查建议。

其实,我们对校园植物没有什么要求的,因为毕竟花开花落是植物生命的轮回。如果实在要提出点建议的话,我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上,例如:设一个大花坛。

第二篇:校园植物调查报告范文

一、问题的提出。

我们小组本来就十分热爱大自然,喜爱植物,也非常想观察大自然中的植物,但由于没时间,所以一直没有实现这个愿望。正巧,今天老师让我们用一节课的时间观察植物并作调查报告。一节课的时间,对我们来说太宝贵也太充实了,我们认真地观察后,便有了以下结果。

二、调查方法。

实际观察

三、调查结果。

(1)侧松柏。侧松柏属常绿乔木,树高一般达20米,树干皮呈淡灰褐色,条形状纵裂。它们一般为21根树枝,枝叶繁茂,叶子形状像圣诞树,又似手爪。从下往上看,像森林,那点点缝隙像星星或雪花。

(2)不知名小树。叶子前面呈灰褐色,后面呈浅红色,枝叶繁茂,有许多含苞欲放的花骨朵儿,如累累硕果,已暗香浮动。有些花已开,似丝带,十分柔软,上面滴着露珠点点。从下往上看,似一片红的天空;从上往下看,层层叠叠、高低不一、错落有序。扎根的土壤上,有落花落叶,纵使它们长得更茂盛。

(3)豆科紫荆花。外面呈粉红色,一朵朵串在枝头,像冰糖葫芦,曲线强硬,花朵是许多片小叶组合成的,好似小球。这棵紫荆花为“山”字形,似乎在诉说着祖国美丽的大好河山。

(4)枇杷树。枇杷树又叫卢桔,常绿小乔木,生长在温暖湿润的绿荫中。树形并不粗壮,显得瘦直,分出的枝干与本树干不相上下,但最特别的是树叶。树叶如同扇子,半径很长,树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”,或多或少的纹路是供水的器官,如人的血管,帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等,大多数叶子上都有花。

四、调查建议。

其实,我们对校园植物没有什么要求的,因为毕竟花开花落是植物生命的轮回。如果实在要提出点建议的话,我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上,例如:设一个大花坛。

第三篇:植物资源调查报告

植物资源调查报告一

杨凌地区植物群落多样性调查与分析

院(系):

专业: 班级: 姓名: 学号: 小组成员:

成绩:

农学院

植物科学与技术 12级1班 帕尔哈提.买明 2012010147

金倡宇、帕尔哈提、杨柳、邱丹妮、王佩、韦宣先

植物群落多样性调查与分析

摘要:根据学校内或学校周边的某些地区植物群落样地资料为基础,对学校周围的植物群落的多样性进行调查分析,找出群落本身特征和生态环境的关系,以及各类群落之间的相互联系。

调查时间:2013-11-11 调查人员:金倡宇、帕尔哈提、杨柳、邱丹妮、王佩、韦宣先 调查地点:杨陵镇西北农林科技大学北校区及其周边村庄 关键词:群落 多样性 取样 测定 正文:

物种多样性是生物多样性的简单度量,它只计算给定地区的不同物种数量。在数学公式里用S代表。物种的丰富程度跟纬度呈明显的反比关系。若考虑高纬度地区地表面积减少等因素的修正,离赤道越远,物种就越稀少。物种多样性的其它度量包括种群的稀有程度,以及他们具备的进化稀有特征的数量。

群落物种多样性是群落生态学研究中的重要内容,是物种丰富度和分布均匀性的综合反映,体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。城市植物的多样性是维持城市生态平衡的关键,是其他生物重要的栖息地,是生物流动和能量交换的场所,并决定其他生物的多样性,是生态城市建设过程中不可忽略的重要指标之一。通过调查研究,对植物群落作综合分析,找出群落本身特征和生态环境的关系,以及各类群落之间的相互联系。

内容与方法:(一)样地的设置

1.取样数目。如果群落内部植物分布和结构都比较均一,则采用少数样地;如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时,则应提高取样数目。

2.取样技术。无样地取样技术(指不规定面积的取样,如点四分法。)、有样地取样技术(指有规定面积的取样,如样方法(最小面积调查法)、样线法)。

(1)样方法:在一块样地单位上选定样点,将仪器放在样点的中心,水平向正北0°,东北45°,正东90°引方向线,量取相应的长度。则四点可构成所需大小的样方。

①样方的范围:选择具有代表性的小面积统计植物种类数目,并逐步向外围扩大,同时登记新发现的植物种类,直到基本不再增加新种类为止。

②面积扩大的方法

A.从中心向外逐步扩大法:通过中心点0作两条互相垂直的直线。在两条线上依次定出距离中心点的位置。将等距的四个点相连后即可得到不同面积的小样方,在这些小样地中统计植物种数

B.从一点向一侧逐步扩大法:通过原点作两条直角线为坐标轴。在线上依次取距离原点的不同位置,各自作坐标轴的垂线分别连成一定面积的小样地,统计植物种数。

C.成倍扩大样地面积法:根据每一级面积均为前一级面积的2倍逐步扩大。③记录方法:以面积大小为x轴,以种数为y轴,填入每次扩大面积后所调查的数值。并连成平滑曲线。则曲线上由陡变缓之处相对应的面积就是群落的最小面积。

④植物群落调查所用的最适样方大小:乔木层惯用样方大小为10×10~40×50m2,灌木层为4×4~10×10m2,草本层为1×1~3×3.3m2。

⑤样方数目:乔木:2个;灌木:3个;草本:5个。(2)样线法

①样线的设置:主观选定一块代表地段,并在该地段的一侧设一条线(基线)。然后沿基线用随机或系统取样选出待测点(起点)。沿起点分别布线进行调查。

②样线的长度和取样数目:草本:6条10m样线;灌木:10条30m样线;乔木:10条50m样线。

③样线的记录:在样线两侧0.5m范围内记录每种植物的个体数(N)。

(3)四分法(中心点四分法,中点象限法)①样点选定:在选定调查地块之后,在调查地块内随机布点(样点)。每个调查地段的取样点理论值至少要20个点。

②建立象限:将事先准备好的“十字架”中心点与任一样点重合。在地面上构成四个象限。

③测定方法:在每一象限内找到最靠近中心点的个体。(二)植物群落调查指标的测定方法

1.测定盖度:盖度=(一个种的密度/所有种的密度)×100 2.测定频度:频度是指某一种植物所出现的样方数占总样方数的百分率。频度=出现该种的样方数/样方总数×100 3.生物量的测定方法:直接收割法。直接将植物体地上枝叶及繁殖器官全部割下来测定鲜重和干重(烘干或晒干)。

4.蓄积量

A.草本植物:蓄积量的计算公式是:W=d·F•S(注:W:总蓄积量。d:单位面积上植物可利用部位的生物量。F:植物的频度。S:草本植物种群分布面积)。

B.木本植物:蓄积量的测定较为困难,一般须应用航空像片进行抽样调查,再采用比估计法和回归估测来完成。

5.测定多度:多度是指单位面积(样方)上某个种的全部个体数。通常采用的多度等级制表示,习惯用的符号是:

背景化(Soc):植物地上部分的郁闭形成背景。

多(Cop):植物生长很好,个体数目很多,但未达到背景化。稀疏(Sp):植物数量不多,稀疏散生。零落(Sol):植物的个体很稀少。计算公式:M=1/D=R/q 其中:M:多度。D:密度。R:统计样方总数。q:在样地内所调查到的某种特定种的平均个体数。

(三)植物群落的观察步骤和方法

1.全况了解。首先应该熟悉典型地段的植物群落概况,包括组成特征及其所属分类系统,然后根据植物群落调查的要求,确定相宜的调查范围。

2.确定调查范围。依据小范围差异,确定具有代表性的群落界限进行观察。例:在木本植物群落中,可以有针叶林、针阔混交林或阔叶林等;在草本植物群落中,可以有干草地、草地、高山草地等。注:①选定的典型群落,必须具有该群落的代表特征(例:科属外貌和生态结构等)。②在草地植物群落中,一般总覆盖度应在70%左右,不宜选择过疏或过密的地方。

③进行野生果林群落调查时,所选择的标准地必须成片;如果是零星小块者,虽优势植物显著也不宜选用。④地形特殊的,如溪边、河边、局部低洼地,均不宜作为标准地。

3.观察要点。

(1)木本植物群落:应记载组成群落的种类及其密度、各层平均高度、总郁闭度、分层郁闭度、优势种的主要生长指标;木本植物的种类及其生长情况等。

(2)草本植物群落:应记载总盖度、纯盖度、分层高度及各层的优势种类。如果可以划出个别的群聚,最好能够记明群聚和不同环境的关系。

(3)荒漠植物群落:应记载灌木及其它旱生植物的优势种类。由于这类群落的生态因素比较特殊,在观察中应特别注意生活力的反应;同时,对于苔藓和地被的生长情况,也应该进行厚度和季相的观察。

4.环境条件调查(1)地理位置

(2)地形条件:海拔高度、坡向、坡度位置、地形起伏、侵蚀状况。

(3)土壤条件:土壤类型、各层厚度、每质。

(4)人类影响:砍伐、栽培、开垦、放牧、火灾等方面的强度、持续时间和频度(可通过访问调查获取)。

(5)其它:群落内外风速、气温、相对湿度、光照强度等。5.群落类型调查

一般情况下,群落可分为以下四类:

(1)木本群落门:又分常绿木本群落、阔叶常绿木本群落、针叶常绿木本群落等。

(2)草本群落门:又分为陆生草本群落、水生草本群落。(3)荒漠群落门:又分为干荒漠群落、寒荒漠群落、海滨荒漠群落等。

(4)悬浮植物群落门:又分为水生悬浮植物群落、土壤悬浮植物群落、空中悬浮植物群落等。

6.植物群落调查的主要记载项目。(1)群丛名称:是代表植物群落的优势组合,如果仅出现于一定群落的群丛,则应对该群丛设置3个不同的样方,分别记载。(2)群落大小:主要记录其分布面积。(3)群丛分层:记录这一群丛的层次及各层高度。一般常用“T”代表乔木,“S”代表灌木,“H”代表草本,“G”代表苔藓地被植物。(4)所属层级:记录某种植物在群丛内出现的层次,并记录构成该层的优势种。(5)盖度(6)多度(7)频度(8)生活强度:根据群落的演替特征,说明某种植物的生活力。记录标准,可按短生型、过渡型、更新型、及茂盛型等类表明。(9)物候相:按照年周期的季相,记录物候特征。(10)地理位置(11)地形特征(12)地质情况:记录地质年代、露头岩石种类及岩石风化情况。(13)土壤情况(14)水分状况:记录地下水位及地表水分状况。(15)周围环境:记录植物生活环境情况及其它植被类型等。(16)指示特征:简明分析生态因素、光照、水分、温度、土壤等的反应。

(四)植物种群特征调查 1.种群的年龄调查(1)年龄结构调查。种群的年龄结构是种群内不同年龄的个体的分布或组配情况。

①同龄:一年生植物种群的年龄结构通常是同龄的。②异龄:多年生种群的年龄通常是异龄。(2)调查种群的年龄比率调查

①增长型种群:是指幼年个体占总体百分比很大,老年个体百分比很小的,处于继续发展和扩大状态的种群。

②稳定型种群:老年和幼年个体数比例近于相等,处于稳定状态的种群。

③衰退型种群:指幼年个体较少,老龄个体较多,处于逐渐衰退的状态的种群。

(3)种群调查指标。种群年龄结构的调查是一项困难极大的工作。主要是植物的具体年龄不容易识别。通常可参考以下项目作为调查指标:①有生活能力的种子(果实)或能传播的营养繁殖体在单位面积土壤上的数量。②幼苗个体数。③少龄个体数。④青年个体数。⑤壮年营养体个体数。⑥生殖期个体数。⑦处于生殖期结束后的生长期个体数。⑧以根茎或其它地下休眠器官形式处于强迫休眠状态下的个体数。这种划分方法,是依据个体在年龄上和生活状态上的差异相联系而划分的,叫物候期组成划分法。

2.种群的性比结构。是一个雌雄异株植物种群的所有个体或某个年龄级别个体中雌株与雄株个体数目的比例。性比结构是种群结构的一个重要因素,对于雌雄异株种群发展具有很大影响。生态群落中性比结构严重失调的植物是渐趋灭绝的种类。S(性比)=(M/F)×100(M:雄性个体数F:雌性个体数 3.种群的数量特征的调查。种群数量特征调查的定量参数:(1)密度。(2)盖度。(3)频度。(4)生物量。

总结:

植物多样性包括植物和赖以生存的动物、微生物的物种并其生态系统以及物种所在的生态系统中的生态过程。植物多样性是一个概括的术语,它包括生态系统、物种或基因的数量和频度这两个方面,通常表现在三个水平,即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。物种多样性变化会给群落的结构和功能带来一定的生态影响,这是可以肯定的。对植物群落物种多样性外界影响因子的研究,应着眼于更细微的生境因子(光照、土壤、群落空气湿度等)对物种多样性的影响,并进行长期的、定点的研究,了解物种多样性与生境条件之间的变化规律。

参考资料:

1.贺金生,陈伟烈.陆地植物群落物种多样性的梯度变化特征[J].生态学报,1997;

2.张鸿烈,刘光崧.陆地生物群落调查观测与分析——中国生态系统研究网络观测与分析标准方法[M].北京:中国标准出版社,1996;

3.贺金生,马克平.物种多样性[ A ].见: 蒋志刚.保护生物学[C].杭州:杭州科学技术出版社,1997;

4.

马克平,刘玉明.生物群落多样性的测度方法

第四篇:校园植物调查报告

一、校园植物的作用

校园是一个人群集中的地方,“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,是学生的第二家园,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,置身于清新和谐的绿色校园内,不仅可以让师生观赏到各种植物景观,呼吸新鲜空气,消除脑疲劳,而且更让学生感受到美的熏陶,对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时,绿色植物,维系着生态平衡,使万物充满生机,它的作用是多方面的。

1、美化环境 运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格,配置出一年四季色彩丰富,乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地,镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装,而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中,更能起到画龙点睛、锦上添花的作用,为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。

2、净化空气 绿色植物对净化空气有特的作用,它能吸滞烟灰和粉尘,能吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气。据测定:1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气,排出0.9公斤二氧化碳计算,则每人有10平方米的树林面积,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定,发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强,并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下,叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍,夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女贞、泡桐、梧桐、叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外,木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性;紫薇可吸收汞;多数植物都能吸收臭氧,其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。

3、调节气候 树木能提高空气的相对湿度,为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温,这是由于树木可以减少阳光对地面的直射,能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分,为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定,夏季绿地的气温要比城市中的骆、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油骆的温度高达30℃40℃,而草地的温度只有22℃24℃,林地中的温度更低,一般情况下,公园中的空气湿度,要比城市其他地方高27%。

4、减弱噪声 茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定,40米宽的林带,可以降低噪声10-15分贝;公园中成片的树林可以降低噪声26-43分贝;绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8-10分贝。在森林中声音传播距离小,是由于树木对声波有散射的作用,声波通过时,枝叶摆动,使声波减弱而逐渐消失。同时,树叶表面的气孔和粗糙的`毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能把噪声吸收掉。

二、课题的提出

我们的校园坐落在美丽的杭城,她犹如一座绿色公园,校内绿化达到了点上成景,线上成荫,面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为朝晖学子,我们应该更多关注给家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下,我们七(11)班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。

三、调查范围

学校校园内所种植的各类木本植物。(花卉、野生类不列为本次研究范围)

四、调查方法

实地调查、实物标本、查阅资料、谈、小组讨论。

五、研究时间

课余时间及专项的活动时间

六、研究成员

七(11)班全体学生。

七、指导老师

戴老师

八、研究过程

1、实地调查:由指导老师带领学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本:利用选修课的时间,指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来,压制做成植物标本。

3、查阅资料:与电脑老师联系,利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料,获取各类树木的相关资料(树名、科名、习性与特点等)。另外,小组分工回家查阅有关资料。

4、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确,我们在指导老师的助下,借阅了《植物志》,小组分工核准,使我们的资料更全面、更完整、更准确。

5、整理资料:集中、收集所有学员的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。

九、研究成果

1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。

3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。

4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。

5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。

十、感想

在数日的研究过程中,我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的力支持和鼓励,在此,我们表示衷心的感谢。回想我们的路程,虽然付出了很多,但是研究成果得到了家的肯定,我们也感到欣慰。

通过这次研究性学习活动,我们学到了很多,不只是植物知识的增长和丰富,更体验到同学间团结协作、不畏困难的精神。当我们对某种植物一无所知时,我们分工合作,查询资料,向指导老师请教。当我们一点一滴积累知识时,真的感到很充实,很快乐!在此,我们向指导我们成长的老师们表示忠心的感谢!

第五篇:校园植物调查报告

一、研究背景:

植物对环境有很的保护和美化作用,然而城市里长的我们对其种类和作用的了解少之又少。在每天经过的园林,我们常常只是单单地看看,至多给与好与坏,美与丑的简单评价,而没有去仔细了解它、各种植物的名字和园林设计的原理和方法。探究植物的生长习性、季节周期对园林设计有什么影响呢?因此,我们主要探究植物种类与园林设计的关系,来提高人们对植物的认识。

二、活动目标:

1、欣赏身边美景,了解植物名称、生长习性。

2、了解园林设计与布局。

3、了解各种植物在园林绿化中的作用。

4、调动组员开展研究性学习的兴趣、培养组员科学实验的精神、增强组员的动手能力。

三、活动实施的具体过程:

活动方案设计:

通过在户外某几个具有代表性的地点进行拍摄取景、作简图,将植物致分布的位置标记在画纸上,对不知名的植物通过网上搜索而获知其名称习性,后通过电脑程序编辑还原指示图。

预计结果:

制作出指示图,方便以后的同学学习参考。

预计可能出现问题:

遇到不认识的植物需要更专业的指导和网上求助。

具体实施步骤:

1、现场进行具体考察,辨认植物的种类和形态特征。

2、画简图,将植物致分布的位置标记在画纸上。

3、拍摄全景图,用电脑技术还原效果图,补充说明。

4、撰写报告。

5、班级分享成果。

四、学生成果

1、学校正门正面绿化效果图与植物名称

2、学校正门背面绿化效果图与植物名称

3、三岔路口绿化效果图与植物名称

4、水生植物区绿化效果图与植物名称

5、综合楼前学校绿化效果图与植物名称

五、指导老师体会:

本周学农的时间很短,原来和廖老师联系好的计划没有完全的实施。就是前所未有的为一首英文歌曲配技校观自然的图片。等下学期有时间在完成吧。这段时间对植物很感兴趣,也发现身边的校园环境在不断的改善,平静的校园里这几年增加了不少的景观。平时这些景观,没有具体去了解里面有什么植物,设计的.原理,运用了什么样的技巧和美学原理、各种植物在园林设计中的作用是什么,开始关注后就有一堆的东西跑了出来,于是就想挖掘这部分的资源带领学生去探究。在本周与学生交谈过程中发现有几个学生对绘画、植物很有兴趣,。所以就因势利导把他们引向我们准备在下学期才开展的《校园绿化植物园林设计探究》的研究性学习计划项目里面。由于时间比较紧所以让学生先完成前门到办公楼这一段的探究,下学期再找另外一间学校的同学完成校园其它部分的工作,然后合成为一个研究性学习的报告。在开展过程中充分发挥学生的兴趣和特长,有人负责画素面,有人负责拍照,有人负责辨认植物和记录,这样回到教室我们就能在电脑上把相应的植物对上号。给学生的时间很短所以发挥的余地较小,园林设计是一个很的工程,我知道的东西很少,但是我把问题抛给了学生,让学生去思考,去体验。相信他们通过探究会对园林设计有更全面的认识。

第六篇:校园植物调查报告

一、目的与意义

这次的校园植物调查活动,让我们通过自己平常的观察与标本的采集,我们认识了更多植物,意义重大,让我们走出课本,走进自然,不再只局限于课本知识,让我们从实践中不断进步,学习方法也得到了提升。

二、调查方法

1、观察(沿路踏查)

2、采集标本,准确鉴定

3、统计分析:根据统计得知,食用植物有16种,观赏植物有118种,药用植物有124种(其中食用、观赏、药用植物有包含关系)。

三、调查结果

1、矮牵牛(别名:碧冬茄)茄科

生境:路边的草丛中

特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有丛生和匍匐类型;叶椭圆或卵圆形;播种后当年可开花,花期长达数月,花冠喇叭状;花形有单瓣、重瓣、瓣缘皱褶或呈不规则锯齿等;花色有红、白、粉、紫及各种带斑点、网纹、条纹等;蒴果,种子极小。

用途:作盆栽、吊盆、花台及花坛美化,大面积栽培具有地被效果,景观瑰丽、悦目

2、婆婆纳 玄参科

生境:草丛中

特征:阿拉伯婆婆纳为玄参科一年至二年生草本植物,有柔毛。茎自基部分枝,下部伏生地面,斜上,叶在茎基部对生,上部互生。花单生于苞腋,花冠淡蓝色,有放射状深蓝色条纹各地都有生长,南部更为普遍,生于田间、路旁,是华东地区早春常见杂草;也为常见入侵植物

用途:植物的全草可供药用,可治疗风湿痹痛,肾虚腰痛,外疟等症。

3、白玉兰 木兰科

生境:路旁边

特征:白玉兰是玉兰花中开白色花的品种。又名木兰、玉兰等。木兰科落叶乔木,树高一般2―5米或高可达15米。花白色,大型、芳香,先叶开放,花期10天左右。

用途:树皮、叶和花可提制芳香浸膏;花蕾入药治头痛、鼻窦炎等,并有降压的功效。花含挥发油及少量生物碱。对二氧化硫、氯等有毒气体抵制抗力较强,可以在大气污染较严重的地区栽培

4、荷花玉兰 木兰科

生境:路旁

特征:由于开花很大,形似荷花,固又称“荷花玉兰”广玉兰原产于美洲,所以又有人称它为“洋玉兰”。

用途:可入药,也可做道路绿化。荷花玉兰树姿雄伟壮丽,叶大绿荫浓花似荷花芳香馥郁,为美化树种,耐烟抗风,对二氧化硫等有毒气体有较强抗性,可用于净化空气保护环境。

5、百日草 菊科

生境:杂草丛中

特征:为直立性一年生草本,茎杆有毛。侧枝呈杈状分枝。叶对生、无柄、卵圆形,夏秋开花,头状花序单生枝顶,,花瓣颜色多样,花期长,花型变化多端,基本上都是重瓣种。性强健,耐干旱、喜阳光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季阴雨、排水不良的情况下生长不良。阿拉伯联合酋长国国花。花大色艳,开花早,花期长,株型美观,是常见的花坛、花境材料,矮生种可盆栽。高杆品种适合做切花生产。

用途:全草入药。清热;利湿;解毒。主湿热痢疾;淋证;乳痈;疖肿

6、八角金盘五加科

生境:盆栽

特征:八角金盘,顾名思义,乃指其掌状的叶片,裂叶约8片,看似有8个角而名。它叶丛四季油光青翠,叶片象一只只绿色的手掌。其性耐荫,在园林中常种植于假山边上或大树旁边,还能作为观叶植物用于室内,厅堂及会场陈设。 用途:活血化瘀。化痰止咳;散风除湿;化瘀止痛。主治治跌打损伤。咳嗽痰多;风湿痹痛;痛风。

7、白车轴草 豆科

生境:草地上

特征:多年生草本;茎匍匐,无毛,掌状复叶有3小叶,小叶倒卵形或倒心形,顶端圆或微凹,基部宽楔形,边缘有细齿,表面无毛,背面微有毛;托叶椭圆形,顶端尖,抱茎。花序头状,有长总花梗,高出于叶;萼筒状,萼齿三角形,较萼筒短;花冠白色或淡红色,旗瓣椭圆形。荚果倒卵状椭圆形,有3―4种子;种子细小,近圆形,黄褐色。花期5月,果期8―9月。

用途:因为它们有固氮的能力,并比野草优胜。天然固氮可以减低土壤的成本,及预防一些疾病

8、红花木(别名红木、红花)金缕梅科

生境:花坛

特征:常绿灌木或小乔木。嫩枝被暗红色星状毛。叶互生,革质,卵形,全缘,嫩叶淡红色,越冬老叶暗红色。花4~8朵簇生于总状花梗上,呈顶生头或短穗状花序,花瓣4枚,淡紫红色,带状线形。蒴果木质,倒卵圆形;种子长卵形,黑色,光亮

用途:红花木枝繁叶茂,树态多姿,木质柔韧,耐修剪蟠扎,是制作树桩盆景的好材料。花、根、叶可药用

9、白花木 金缕梅科

生境:路边多生于山野及丘陵灌丛中

特征:继木通常为灌木,稀为小乔木,小枝有锈色星状毛。

用途:根、叶、花果均能入药,能解热止血、通经活络、收敛止血,清热解毒,止泻。

10、百合竹弄舌菊科

生境:盆栽

特征:多年生长绿灌木或小乔木。叶线形或披针形,全缘,浓绿有光泽,松散成簇;花序单生或分枝,常反折,花白色,为雌雄异株。见于栽培的还有斑叶金边白合竹

用途:作为观叶植物广泛栽培,其叶片潇洒飘逸,耐荫性好,非常适合室内观赏,还可水培欣赏。

11、彩叶草 唇形科

生境:草丛中

特征:多年生草本植物,观叶类花卉。常用于花坛、会场、剧院布置图案,也可作为花篮、花束的配叶。繁殖方法为播种和扦插,喜温耐寒适应性强,注意病虫害防治。色彩鲜艳、品种甚多、繁殖容易,为应用较广的观叶花卉,除可作小型观叶花卉陈设外,还可配置图案,也可作为花篮、花束的`配叶使用。

用途:室内摆设多为中小型盆栽,选择颜色浅淡、质地光滑的套盆以衬托彩叶草华美的叶色

12、苍耳菊科

生境:草丛

特征:植物,为一年生杂草。有些权威认为该属有15种,有的认为仅2~4种。苍耳雄花花序圆而短,在雌花花序之上,雌花包在一绿、黄或褐色卵圆形的总苞内,总苞外有许多钩状刺和两个大的角状刺。成熟的刺果黏在动物的毛上,藉以散布他处。

用途:入药治麻风,种子利尿、发汗。 茎叶捣烂后涂敷,治疥癣,虫咬伤等。苍耳子悬浮液可防治蚜虫,如加入樟脑,杀虫率更高,苍耳子石灰合液可杀蚜虫。苍耳子可做猪的精饲料

13、长寿花 景天科

生境:盆栽

特征:长寿花一种多肉植物,由肥大、光亮的叶片形成的低矮株丛终年翠绿。春、夏、秋三季栽植于露地作镶边材料,12月至翌年4月开出鲜艳夺目的花朵。每一花枝上可多达数十朵花,花期长达4个多月,长寿花之名由此而来

用途:长寿花株形紧凑,叶片晶莹透亮,花朵稠密艳丽,观赏效果极佳,加之开花期在冬、春少花季节,花期长又能控制,为大众化的优良室内盆花。冬季布置厅堂、居室,春意盎然。

14、葱兰 石蒜科

生境:花坛

特征:多年生栽培供观赏,叶常绿球根花卉。顾名思义它的叶子像葱,葱一样的清秀碧绿,葱一样的亭亭玉立。相貌平平的它在人们眼里与草没有什么两样,只有当花季来临它静静绽放的时候,令所有见到它的人为之动容,为之惊呼。翠绿而花洁白,植株低矮整齐,花朵繁多,花期长,盆栽装点几案亦很雅致。常用作花坛的镶边材料,也宜绿地丛植,最宜作林下半阴处的地被植物,或于庭院小径旁栽植。

用途:全草含石蒜碱、多花水仙碱、网球花定碱、尼润碱等生物碱。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄风,主治小儿惊风、羊癜风。

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