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现在很多大城市越来越拥堵,政府部门采取了很多措施解决这种现状,地铁逐渐成为解决大城市交通拥堵的主要方式之一。20xx年12月,我们郑州也开通了地铁,与公交车、出租车相比,地铁没有红绿灯,不会塞车,非常准时,坐在地铁里面非常舒适、平稳,而且地铁不会污染空气,非常的环保。
虽然地铁对我们起到很大帮助,可是我调查发现在地铁里出现了许多不文明的现象,比如:在地铁里高声喧哗,吃食物,乱扔垃圾,随意吐痰,带猫呀、狗呀上车,一个人占好几个座位等不文明的行为。我们的科技在不断进步,我们的素质也要提高。如果我们的素质跟不上,即使科技再进步,环境也好不了,影响社会总体发展。
地铁有很多优点,但我希望今后能研发出更先进的交通工具,让我们的城市交通越来越顺畅,让我们的环境更美好!
“今天我们的目标是地铁口,要让不同的人帮我们完成六张问卷调查。”老师的话音刚落,我们就像一群小鸟飞了出去。
“调查范围是杨浦大剧院门口到地铁站之间的距离,不能超出这个范围。”老师下达了命令。我们立刻分散去寻找“目标”。
“请问您能帮我填一下这张问卷吗?”我把问卷调查表捧到了一个叔叔的面前,眼中闪着期待的光芒。“对不起,没空。”那人看了一眼,就走了。我的心情变得有点沮丧,“首战告败”。看了一眼其他同学,我又重新鼓起勇气,“我一定行!”我对自己说。
我在地铁口继续搜寻“目标”,不一会儿,我看到了一位满头银发的老奶奶,她穿了一件深红色的衣服,眼睛很有神。我立刻跑上前去,问:“奶奶,您能帮我填下这张表吗?”“行!”老奶奶爽快地说,“你真像我的孙女。”我不好意思地挠了挠头。她拿着笔,认认真真地填了起来。我的心里也砰砰直跳,等她写完,我高兴地说了声“谢谢!”并且鞠了个躬。
随后,幸运儿好像降临到了我身上,我连续遇到了几个善良的姐姐,不一会儿,我就完成了全部的问卷,还去帮助了其他同学。
这次体验,我感受到了坚持的可贵。
一、调查概况
20xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩。同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。
最近,我们班上有好多人戴上了眼镜。他们是怎样近视导致戴上了眼镜?于是,我对戴上眼镜的同学展开了调查。通过我的一番调查,结果如下:
1、一些同学因为长时间坐姿不正确,导致眼睛近视。
2、还有一些同学近视是长时间在强光或弱光下看书导致的;还有同学是躺在床上长时间看书导致的。
3、还有大部分同学是长时间看手里、玩电脑、看电视导致的视力下降。
4、还有几个同学是因为挑食,导致近视。
根据以上结果,我提出以下建议:
1、要同学们改正坐姿。离本一尺高,离桌子一拳远,离笔尖一寸远。
2、不要在强光或弱光下读书,更不要躺着看书。如果累了,可以倚在椅子上。
3、让同学们远离电子产品,如果想玩,要有时间地玩,可以玩半小时或1小时,不要长时间玩。
4、不可以挑食,饮食和视力也是有关系的,所以不能挑食。
我希望同学们要保护好、爱护好我们的眼睛。
世界那么大,我想去看看。
世界那么大,我特别想去看看,这是我的一个梦想。不过我也要先从中国开始。我去过我的两个老家。分别是有着黄山的安徽,和三国名人呆过的许昌。我还去过玩水胜地宝泉,也去过,有着风土人情的云南,三里少数民族的人特别多。
不过我印象最深的还是云南,那是我除了回老家第一次在外面游玩,那是二年级的一个暑假里。
去到那里之后,我们先是在昆明呆了两天,我最喜欢是昆明的古镇,那里有很多少数民族服装,而且非常的多,银饰也是各式各样。之后我又去了大理的洱海。
最后我又去了桂林漓江。这最是让我难忘,那里山清水秀,还有鸟语花香,虽然比不得那繁花似锦圣地,但是也有水木清华。在那里感受心境,进入另一种境界休息。那里的山长的有的像骆驼,有的像老人,那里还有一座山特别像大象,而且那只大象的鼻子特别突出,所以大家都叫她象鼻山。那里的水特别绿,如果在水上漂流,一定很好,如果是我在水上漂流,我就会飘到心灵的深处,感受那样的宁静。
去云南的旅行让我难忘,但是让我最难忘的还是离江那里的鸟语花香,那里的一种心境。
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