千文网小编为你整理了多篇相关的《挑战杯申请书(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《挑战杯申请书(合集)》。
第一篇：挑战杯
挑战杯·全国优秀人才学科竞赛学科竞赛简介
学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力，以培养大学生的专业学习兴趣、创新意识的活动。组委会充分发挥学科竞赛在创新人才培养工作中的引领作用，积极探索与努力构建学科竞赛科学、规范、长效的工作机制，努力打造系列学科竞赛品牌项目。
“十三五”以来，我组委会学科竞赛取得了较大发展，学科竞赛项目和参赛学生越来越多，参与面越来越广，获奖数量和质量显著提高，涌现出了一大批优秀竞赛选手和经验丰富的优秀指导教师，形成了一批基础较好、在全国和省内有一定优势的特色竞赛项目，大大扩大了学生学科竞赛的参与面。
第二篇：挑战杯
“挑战杯”论文赛
让日记成为语文实践的乐园
建阳市西门小学陈韵萍
摘要：学生把自己的所见、所闻、所感以及想象记下来，可谓是一种乐趣。日记是提高学生写作能力的有效途径，因此要想尽快提高学生的写作水平，教师首先要引发学生写日记的乐趣，让学生尝到写日记的快乐，从而使日记之树常绿。
关键字：阅读实践创新乐园
写日记是一种最常见的语文实践活动，但是它对写作能力的提高是最直接、最有效的。契诃夫、莫泊桑、列夫·托尔斯泰等著名作家就是从写日记开始他们的写作生涯。写日记可以积累知识、生活经验和写作素材。它既是记实作文训练的好方法，也是想象作文训练的好路子。学生在日记中把自己的所见所闻、所感真实地写出来，能再现丰富多彩的生活；学生把自己想象的故事记进日记，让思维驰骋于行文之间，得益于想象世界，能提高语言文字运用能力。如何让日记成为语文实践的乐园呢？
一、在课内外阅读中，引写日记之趣。
阅读是写好日记的前提和基础，学生通过课内外阅读，广泛积累语言材料，犹如蜜蜂采花，为酿蜜作好准备，厚积而薄发。写日记时，才能“下笔如有神”。在阅读时，让学生一边积累，一边运用，引写日记之趣，能收到事半功倍之效。具体做法如下：
1、指导学生在读中写摘抄型日记。
在语文课堂上，在课外阅读时，教师应随时引导学生写摘抄日记，随时把精彩的开头、结尾、优美词句、幽默语言等摘录下来。如教学《桂林山水》时，让学生摘抄两个排比句。桂林的水真静啊„„桂林的水真真清奇„„秀„„险„„。写上摘抄日期，让学生养成一边读，一边想，一边摘记，做到“不动笔墨不读书”。
翻开孩子们的日记本，优美词句可多了，有描写春、夏、秋、冬的；有描写人物语言、神态、动作、心理活动的；有描写活动、劳动场面的；有诙谐的歇后语，精典的名人名言等等。什么“九牛一毛微不足道”，“蛇吞象自不量力”，“百分之九十九的失败，都出在那些习惯于找借口的人身上”，“不吃饭则饥，不学习则愚，读书不知意，等于啃书皮”„„摘抄日记中的好词、好句，令人赏心悦目。当学生把丰富的词汇、语句用进自己的习作中时，文采倍添。
2、引导学生在读中写仿写型日记。
在教学课文时，选优美的语段，让学生仿写。这种小练笔似的日记，学生特别喜欢完成。如仿《桂林山水》的第三自然段，写建阳的山，有的同学写道：“建阳的山真多啊，一座座连绵起伏，好似大海的波浪；建阳的山真绿啊，座座山头郁郁葱葱，万木争秀；建阳的山真肥啊，瓜果遍地、芳香四溢。建阳的山是花果山，是金银山”。上面写着：“今天，我学了《桂林山水》一文，仿写下面一段话。”写上日期，天气，一篇日记就完成了，学生乐滋滋地品味自己的杰作。同桌交流，乐趣融融。
3、引导学生在读中写感想型日记。
我常介绍学生阅读，有关书籍写体会。有位学生读了《世界少年奇才》后，在日记中写道：“拼搏，人生的航标”，我的眼前出现了一幅幅感人的画卷，居里夫人从小刻苦学习，后来发现镭获诺贝尔奖，爱因斯坦发现相对论„„这和他们从小刻苦拼搏分不开，而我呢？我怕困难，遇到难题抱着头，溜去玩。 1
待到订正作业时，抄着应付走一遭，这样得过且过，能成才吗？羞愧呀，羞愧。从现在起，我要学习他们，勇于战胜学习的困难，争取长大成才。多好的日记呀，如果没有认真阅读，哪来这些感想呢？
学完《只有一个地球》一文后，我引导学生大量阅读有关地球，环保等资料，通过阅读，孩子们感触很深。写下了《我们只有一个妈妈》《让地球妈妈不再哭泣》《地球妈妈变了》《地球妈妈落选了》《请保护地球》等好日记。
我还利用孩子爱听故事的特点，选些有趣、有益，又符合少儿年龄特点的故事，绘声绘色的讲述给他们听，让他们听后谈体会、写感想型日记。学生写日记的兴趣越来越高。许多学生从老师布置写日记走向自觉动笔写日记，陶醉于日记王国之中。
二、在捕抓现代信息中尝写日记之乐。
我常引导学生将报纸、杂志、广告、影视等信息引入语文学习中，要求学生观看“记者行动”、“新闻联播”、“今日说法”等优秀电视节目，让学生观看后写日记随想。
如今电子计算机技术已普通应用于生产、科研、服务、生活等各个领域，电脑迅速普及，信息高速公路全面开通，以光、磁等为质料的电子书刊也很快走进了人们的视野，越来越广泛地得到大家的认可，受到喜爱。学生可以从电脑中下摘故事、小说片断，到多媒体教室播放并评论，写简短的评论日记。
我要求学生看电视节目“七巧板”，然后动手做小制作，最后记下制作过程，成为一篇日记，让学生品尝动手动脑成功之乐。
现在，电脑进入许多家庭。我鼓励有条件的学生用电脑写日记，写好后修改，打印下来。当一页一页的日记装订成册，看着自己的劳动果实，学生写日记的热情格外高涨。
三、掘出生活之泉，让日记之树常绿。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。色彩斑斓的生活，为写日记提供“取之不竭，用之不尽”的素材。为了让学生有内容写日记，长久保持写日记之兴，使日记之树常绿，我利用班队活动课，开展了“绿色环保签名”活动，“语文兴趣小组活动”“游览考亭书院”“故事会”、“朗诵赛”、“夸一夸我的××”、“五自活动”，指导学生写日记。做到：
1、先说后写。
活动结束后，剩下3-5分钟立即回忆口述活动过程，趁热打铁写日记。有时候，边活动，边写日记。如游完考亭书院，我让学生坐在书院的石阶上，拿出日记本，让孩子们把所见所感载入日记中，有个学生写道：“我抬头，仰望书院，首先印入眼帘的是那块气势磅礴的大石碑，石碑上雕刻着无数条象征中华民族的神气十足的蛟龙，画着美丽妩媚的凤凰，镌刻着秀丽有力的大字。朱熹殿四周墙上挂着：读书是起家之本，循理是保家之本„„看看这些字，我仿佛看见八百年前朱爷爷正认真地向弟子授课，教弟子学知识，懂伦理，会做人„„”
2、先写后评。
金色的秋天，硕果累累，我带学生秋游。登上庵山，远眺家乡美景。学生个个心旷神怡，有的拿起傻瓜机拍照，有的拿起画笔写生，有的放声高唱，有的翻开本子写日记。学生的观察角度各不相同，从远到近，从近到远，从地面到天空，从天空到地面。我鼓励他们自由写。
学生写完后，分成小组，各自在小组诵读自己的日记。评选一至两篇在全班诵读，评选最佳日记，最佳采撷员。
3、修改抄正。
我要求学生把写得好的日记用毛笔字放大，让全班学生共同评议日记的优缺点，互相学习，取长补
短，共同提高。
我还要求每一位学生将自己写的日记修改通顺，抄正在“酿蜜本”中。能配插图可以画上插图，使自己的日记本更美好。别人读后能感受体味日记中的童真、童趣、童心，自然赞叹不已。我让学生把日记读给父母听，父母给孩子的日记写评语，促学生写日记之欲。总之，经常性组织一些活动，如读书、汇报、手抄报，“手拉手”互相活动，参观访问，社会调查等活动，让学生情动而辞发。学生在日记中抒真情，写真话，练本领，习作水平大有长进。
四、鼓励想象创新，开辟日记新天地。
孩子的想法有时幼稚，甚至离奇、荒唐，当他们看了科幻故事书、电影、小说，就会产生各种欲望，有的想搞科学实验，有的想写科幻故事，有的画卡通图。我鼓励学生大胆编故事，一天编一个故事或一周编一个故事，记进日记本中。这样日记不仅可以记当天发生的真事，也可以放飞自己的想象，把自己周围的花、草、树、木、山、水、石、林、鸟、兽、虫、鱼，通过拟人化的手法编出有趣的童话故事。开创日记新天地。
一天，一个孩子在写作业时，把一只苍蝇的身体打烂了，它却还能向前爬。于是她有感而发，写道：“苍蝇的身体烂了，还能爬，人为什么不能呢？„„壁虎的尾巴断了，能长出新尾巴；海参在危急时吐出内脏，日后又能长出新的内脏；蚯蚓被分成两断，竟长成两条蚯蚓。如果人也具有这些功能，那适应自然的能力不就更强了，寿命不就更长了吗？„„”。
这个孩子善于观察，思维敏捷，很有创新意识，我把她的日记读给大家听，并夸她观察细致，敢于标新立异。并奖励给她们一本日记本。这个孩子在日记本的第一页写道：“„„我做了充分的准备，终于在‘日记交流会’上脱颖而出，老师为了鼓励我，奖给我这本精美的日记本，我把它视为珍宝。每天翻开日记本，我都会感到无比自豪、兴奋。老师那欣慰、满意而又充满鼓励的眼神又浮现在我眼前，我更加认真地写日记„„。可见，鼓励确实是一种巨大的动力，它能让孩子写日记的热情永不消失。果真，她写日记的热情就更高了，有时一天竟写了几篇日记，别的同学也受她感染。只要我一有空，孩子们都争着把日记本塞给我，我也总是夸上他们几句，或批上个“优”、“好”、“有新意”或“有进步”、“棒极了”之类的话，乐得孩子们手舞足蹈。
五、展日记风采，交流提高。
交流日记，不仅可以激发孩子们写日记的积极性，而且还可以对照自己的日记，扬长避短，不断汲取他人之长，以丰富、充实自己的日记。
我一个月举行一次“日记交流会”。为了能在这一天一展风采，大家都暗暗地努力，写好每一篇日记，每次“日记交流会”时，孩子们热情高涨，兴奋地找到自己的好伙伴，彼此交换看法：“你这个词用得不够准确，应用„„”“这段应写具体”“你没把人物的心理活动写清楚”“你的日记写得真好，传授传授经验吧！”自由交流后，大家争着上台展示自己最得意的日记，或抢着推荐别人的精彩日记。在交流中彼此学习，取长补短，日记自然越写越好。
我鼓励他们积极参加各种征文比赛，不少同学受益非浅。田园、孙怡文同学经常阅读冰心奶奶的作品，并写随感，在“冰心杯”全国青少年写作大赛上，两人均获二等奖。王慧超同学在“未成年人犯罪”的法制报告会上，专心听讲，及时把所闻、所感记入日记，在“预防犯罪”征文活动中，《为了明天，珍惜今天》一文，荣获市一等奖。面对着升学考试的作文“妈妈、二十一世纪、照片”，她想到了日记中的《妈妈变了》，于是大笔一挥，写出了《黑头发飘起来》一文，改卷老师看了赞不绝口，也获得了专家的好评。„„这些丰硕的成果当然得益于日记。养成写日记的习惯，不仅使写作水平提高了，生活充实了，
也多了一位贴心的“朋友”。
总之，普普通通的日记、长短篇幅不限，几句话、一首小诗皆可成篇。它凝聚了师生的汗水。孩子们的辛勤劳动，必将结出丰硕之果。学生通过写日记夯实了写作基本功，体验到成功的愉悦，得益非浅。只有让学生养成良好的写日记习惯。才能让日记永葆青春，真正成为语文实践的乐园。
参考文献：
《语文世界》
《走进新课程》
《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展》
《基础教育课程改革纲要（试行）》
第三篇：挑战杯
挑战杯·全国优秀人才学科竞赛学科竞赛简介
学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际，提高自身的实践和创新能力，以培养大学生的专业学习兴趣、创新意识的活动。组委会充分发挥学科竞赛在创新人才培养工作中的引领作用，积极探索与努力构建学科竞赛科学、规范、长效的工作机制，努力打造系列学科竞赛品牌项目。
“十三五”以来，我组委会学科竞赛取得了较大发展，学科竞赛项目和参赛学生越来越多，参与面越来越广，获奖数量和质量显著提高，涌现出了一大批优秀竞赛选手和经验丰富的优秀指导教师，形成了一批基础较好、在全国和省内有一定优势的特色竞赛项目，大大扩大了学生学科竞赛的参与面。
第四篇：挑战杯优秀
挑战杯大学生创业大赛
大赛简介
一、大赛组织
1．主办单位
共青团中央、中国科协、教育部和全国学联、承办高校所在的省政府
2．承办单位
每届由一所高校承办，需要向主办单位申办、答辩。
二、大赛形式
本次大赛以院校为单位进行报名，由一名指导老师和四名在校学生组成参赛团队。所有参赛人员一经报名，不得更换。
本次大赛分为：校内选拔赛、省市预选赛、区域半决赛以及全国总决赛四段赛事。其中，校内选拔赛由各参赛院校自行组织；省市预选赛由大赛组委会统一组织，并根据竞赛晋级规则选出优胜团队晋级区域半决赛；区域半决赛决胜团队将晋级全国总决赛。总决赛将根据综合成绩排名，分别颁发一等奖、二等奖、三等奖。一等奖队伍将进入“创业之星”争夺赛，冠军将获得10万元创业基金。
三、大赛规则
大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞赛平台，以创业计划书为基础，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高管评审团点评及网友投票的方式进行综合评判。 赛程安排
1．省市初赛时间安排
江西分赛区：待定 2．区域半决赛
区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。 3．全国总决赛 大赛竞争使用平台简介
教育部2009年全国大学生创业大赛是一项全面提升大学生创业意识、提升创业能力的综合性赛事。大赛将充分结合多种评价方法来综合考评参赛大学生的综合素质能力。
此次大赛以创业计划书为基础，以《经营之道－企业运营电子对抗系统》、《创业之星－大学生创业模拟实验室》、《金蝶K/3 ERP管理软件》为竞赛平台，结合竞赛平台的经营绩效，并由教育部相关领导、高校专家与国内外知名企业高层管理人员评审团点评的方式进行综合评判，以更好的考查大学生的综合能力与经营水平。 《经营之道－企业运营电子对抗系统》简介
《经营之道》是一套全新的管理技能实战训练系统，主要用于训练学生体验企业运营管理，提升实际分析问题与解决问题的能力。《经营之道》综合运用了多种管理模拟技术，包括角色扮演、电脑模拟、竞争博弈、训练模拟等，其核心的是一套完善的模拟系统和全面专业的管理学知识体系。
参加训练的学生组成相互竞争的多家模拟企业，为完成经营目标，借助所掌握的理论知识，独立做出各种运营决策。通过若干经营周期的运营管理，最终争取在所有企业中脱颖而出。通过对真实企业的仿真模拟，让参加训练的学生在模拟经营竞赛中体会并学习企业运营管理知识，熟悉企业的业务流程，帮助学生增强分析问题与解决问题的能力，提升学生的综合能力素质。
《经营之道》帮助学生在模拟运营中体验企业的运营管理，不冒风险，轻松尝试，完成企业运营管理中的各项分析决策，包括：制订企业战略、分析市场信息、制订研发计划、产品特性设计、营销渠道建设、生产制造管理、竞争对手分析、产品定价策略、市场营销推广、全面预算管理、经营绩效分析等等。通过逼真再现的商业环境和学生对虚拟企业的亲自运营管理，帮助学生掌握应对在现实中可能碰到的各种管理问题的有效办法，在失败中吸取教训，在成功中领悟真谛，从而真正提升日常企业管理经营中的分析决策能力。
关于《经营之道》更详细的介绍请点击： 《经营之道》产品简介。 《创业之星－大学生创业模拟实验室》简介
《创业之星》是国内第一套紧密围绕教育部创业教育课程的要求而开发的全程模拟创业实训平台。《创业之星》运用先进的计算机软件与网络技术， 结合严密和精心设计的商业模拟管理模型及企业决策博弈理论，全面模拟真实企业的创业运营管理过程。学生在虚拟商业社会中完成企业从注册、创建、运营、管理 等所有决策。通过这种实训课程，可以有效的将所学知识转化为实际动手的能力，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。
《创业之星》是为所有学生而不仅仅是部分学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地。透过创业之星领先的商业模拟引 擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程，尽情释放才智，挥洒创业激情，放飞创业梦想！在这里，创业不再是停留在书面上的理论知识，而是真实的体验与实践。 《金蝶K/3 ERP管理软件》简介
金蝶K/3 ERP系统集财务管理、供应链管理、生产制造管理、人力资源管理、企业绩效、移动商务、集成引擎及行业插件等业务管理组件为一体，以成本管理为目标，计划与流程控制为主线，通过对成本目标及责任进行考核激励，推动管理者应用ERP等先进的管理模式和工具，建立企业人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。
金蝶K/3 ERP构建于金蝶K/3 BOS平台之上，具有极强的灵活性，通过K/3 BOS业务配置可以实现模块、功能、单据、流程、报表、语言、应用场景和集成应用等环节的灵活配置，帮助企业实现个性化管理需求的快速部署；同时还可以通过K/3 BOS集成开发快速实现新增功能的定制开发和第三方系统的紧密集成，支持系统的灵活扩展与平滑升级，从而最大程度的保护企业信息化投资，降低总体拥有成本（TCO）。
-->
电子对抗平台 简介
经营之道—企业运营电子对抗系统
创业之星—大学生创业模拟实验室 赛前培训
需要参加赛前培训的院校可填写培训申请表上报大赛组委会当地报名处，由大赛组委会统一安排赛前培训。
在线申请培训 编辑本段大赛区域划分
所有经过省级预选赛晋级的院校，根据区域划分的情况分别参加相关区域的半决赛。初步规划分为以下四个区域：
南方赛区： 广东、广西、海南、福建、湖南、湖北、江西、香港
华东赛区：上海、浙江、江苏、安徽
北方赛区：北京、天津、河南、河北、山西、山东、哈尔滨、吉林、辽宁、内蒙古
西部赛区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏
区域半决赛将选定一所院校合作举办，具体举办时间、地点届时通知。区域参赛学校根据比赛综合成绩进行排名，优胜队伍参加全国总决赛。 勇夺全国创业之星，赢取十万创业基金
本次大赛分阶段淘汰晋级制，根据各阶段院校的竞赛成绩进行排名，并颁发奖状证书。 第一阶段：校内选拔赛
由各参赛院校自主安排完成，最终选拔出正式参赛团队成员。 第二阶段：省市预选赛
由各省市组委会机构组织进行省市预选赛，排名前30%的团队将获得晋级区域半决赛资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。 第三阶段：区域半决赛
由各省市选拔晋级的团队参加区域半决赛，最终排名前12名的团队将获得参加全国总决赛的晋级资格。组委会将根据各队排名情况颁发相关获奖证书。
技术面，市场营销，会计，团队管理，融资，生产，后勤，原材料等等。你想想吧，一个人是玩不了的整个竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段进行。
1、初赛阶段（2011年10月至2011年12月）
做好竞赛的前期准备工作和宣传，完成组队报名工作，确定进入复赛的队伍，完成计划书初稿，各学院在12月月底前将初稿上交至校团委。
2、复赛阶段（2011年12月至2012年3月）
开展作品的书面评审，组织大赛的复赛培训、团队交流，做好对团队其他的相关支持工作，最后评出决赛队伍。
（三）决赛阶段（2012年3月至4月）
进行大赛的答辩培训，对各参赛队伍进行信息跟踪，进行决赛答辩，并进行工作总结。
以上是省级赛事。 以下是时间表：
1、2011年10月——2012年1月，学院宣传发动，组队报名，项目筹备，完成初稿。
2、2012年1月12日前，各学院提交项目汇总表、登记表、项目简介。
3、2012年1月23日前，各学院提交各项目初步的创业计划书（电子稿）。
4、2012年1月26日前，校内初审，对初审通过的参赛队伍进行指导（整合人力资源，完善作品思想，提供相关支持）
5、寒假期间为各项目主要的调研期和筹备期，进一步完善创业计划书。
6、2012年2月26日——3月10日，各学院选拔作品。
7、2012年3月12日前，提交作品申报书（含完整的创业计划书）。
8、2012年3月13日——3月25日，举行校级选拔赛初赛（作品书面评审）。
9、2012年3月13日——2009年3月30日，完善初赛作品，准备复赛。
10、2012年4月10日前，举行校级选拔赛复赛（秘密答辩）。
11、2012年4月，对通过选拔的参赛队伍进行进一步地指导。
12、2012年4月18日前，举行校级选拔赛决赛（公开答辩）。
13、2012年4月25日，提交作品终稿。
14、2012年4月25日——5月1日，报送省级作品完善、包装。
15、2012年5月初，参加省级初赛。
16、2012年5月中旬，参加省级决赛。
17、2012年7月，参加全国比赛初赛。
18、2012年10月，参加全国比赛决赛。
主要有这几个部分，想要详细的话可以找一些创业网站。 第一章：摘要
第二章：公司介绍
一、宗旨（任务）
二、公司简介
三、公司战略
1．产品及服务A：
2．产品及服务B，等等：
3．客户合同的开发、培训及咨询等业务：
四、技术
1、专利技术：
2、相关技术的使用情况（技术间的关系）：
五、价值评估
六、公司管理
1．管理队伍状况 2．外部支持：
3．董事会：
七、组织、协作及对外关系：
八、知识产权策略
九、场地与设施
十、风险 第三章：市场分析
一、市场介绍
二、目标市场
三、顾客的购买准则
四、销售策略
五、市场渗透和销售量
第四章，竞争性分析
一、竞争者
二、竞争策略或消除壁垒
1．竞争者[A，B等] 第五章；产品与服务
一、产品品种规划
二、研究与开发
三、未来产品和服务规划
四、生产与储运
五、包装
六、实施阶段
七、服务与支持
第六章
市场与销售
一、市场计划
二、销售策略
1、实时销售方法
2、产品定位
三、销售渠道与伙伴
四、销售周期：
五、定价策略
1、产品、服务：
2、产品/服务B
六、市场联络；
1、贸易展销会
2、广告宣传
3、新闻发布会
4、年度会议/学术讨论会
5、国际互联网促销
6、其它促销因素
7、贸易刊物、文章报导
8、直接邮寄
七、社会认证
第七章
财务计划
一、财务汇总
二、财务年度报表
三、资金需求
四、预计收入报表
五、资产负债预计表：
第五篇：挑战杯口号
挑战杯口号
1、挑战智慧，勇当先锋
2、挑战青春，创业人生
3、秀出创意，做出精彩
4、挑战新高度，铸就新梦想
5、点燃梦想之火，燃烧创业激情
6、挑战改变自我，创意成就人生
7、挑战精彩瞬间，铸就辉煌人生
8、创新点燃梦想，挑战铸就辉煌
9、创业点燃青春，挑战成就风采/未来
10、抓住机遇迎接挑战，厚德载物自强不息
11、挑战自我完美超越，创业先锋开辟前程
12、这里不是比赛的现场，而是智慧群集的殿堂
13、超越阻碍，超越对手，超越极限，把握人生
14、挑战的舞台因你而精彩，成功的星光因你而璀璨
15、独具慧眼，创今日之业；挑战自我，圆明日辉煌
16、挑战青春，创新未来
17、秉挑战之光前进，借科技之光圆梦
18、创新点亮未来，科技融入梦想
第六篇：挑战杯新闻稿
2011年 “挑战杯”大型经验交流会取得圆满成功
2011年12月3日晚七点，由11级管理学院工商2班主办的“挑战杯”大型交流会隆重召开，该交流会旨在增强11级新生对“挑战杯”的了解，促进同学们对该大赛的热情度和参与度，从而提高同学们的社会实践能力和理论基础能力。
本次交流会邀请了来自各个学院共5个个人或团体为来自各个学院的两百多名学生带来了丰盛的“挑战杯”知识大餐，整个交流会包括主持人现场介绍挑战杯、尹作县辅导员作会前讲话，经验丰富的学姐学长们现场传授，同学们的互动交流环节，其主要围绕挑战杯前后期规划，商业计划书、营销策略、市场调研、数据收集、建立团队、选择课题等内容展开，深受同学们的欢迎。许多同学表示，在这次交流过程中解决了许多关于挑战杯的问题，并受到很多启发，为以后的参与挑战杯提供了宝贵的经验。
此次交流会受邀的几位学长学姐是由在这方面有卓越成就的苏世彬导师所带领的，经过苏导的谆谆教导，他们在挑战杯这一块取得了令人瞩目的成绩，在今天这场交流会中，他们倾情传授，与同学们热情交流，为他们释疑解惑。