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第一篇：淘书乐作文
4月23日下午，阳光灿烂，我们学校举行了第五届读书节的淘书乐活动。每个同学都早已准备好了一大摞在淘书乐活动上要出售的图书。我们以小组为单位，把各自带的书收集起来，来到操场学校指定的位置上。然后，我们铺上台布，把书分好类并摆放整齐。我们的“图书小铺”就开始营业了。
我们小组的售货员是我和侯睿。虽然我们特别卖力地吆喝着：“买书赠小玩具啦！”但是，摊位上的书一本也没卖出去。我们就想了一个办法――上门推销。于是，我拿起几本书来到别的摊位前，问一位正在淘书的同学：“你要这本《动漫炫》吗？只要一块钱一本，还可以赠一个小玩具呢！”这位同学一听，立刻爽快地买下了这本书。我们终于卖出了第一本书，就这样我们的“图书小铺”开张了。有了卖第一本书的经验，我们更加有信心了。我们的图书也卖得越来越好了。不一会儿，我们摊位上的图书只剩下为数不多的几本了。我们小组的每一个成员都特别高兴。
轮到我们自由活动去淘书了，我拿着我的20元购书资金，像一条如饥似渴的小鱼，在“书的海洋”里游来游去。寻觅自己喜欢的书籍。一本名为《鸡皮疙瘩》的图书，让我眼前一亮，我一个箭步冲上去，拿起这本书问：“这本书多少钱啊？”售货员说：“定价20元，现价5元一本。”我连想都没想就掏出五元钱买下这本书。接下来，我又淘到了八本特别喜爱的书。
我们的淘书乐活动持续了2个小时，同学们都卖出了自己读过的图书，又淘到了许多自己喜欢还没读过的书籍，每个人心里都美滋滋的。这一届读书节的淘书乐活动我们收获很大，每个人都满载而归。
山东济南师范学校附属小学四年级:闫子聪
第二篇：读书活动工作总结
小学语文教学，应该是高雅而不失童真的：优美地表达，智慧地建构，巧妙地引导，缜密地预设，灵动地生成。最关键的，是要有儿童的情趣和深度。
小学语文教师，应该是优雅从容的：拥有翩翩的风度，儒雅的气质，丰富的内涵，博学的底蕴，书香的气息，健康的情趣，柔善的爱心和童心。特别是这颗童心，应该是一颗“人之初，性本善”、对人对物先不下定论、先不存芥蒂、先不设防、对复杂的人性有同情的了解和宽容的赤子之心。
语文教师的高雅气质与童心本质在语文课堂中要充分融合，高雅气质中见童趣，要精于预设，巧于生成，以最简单的线条拉动最丰富的语言材料，从文本所提供的语言信息中发现并提取最具语文价值的部分，然后用儿童的视角解读它，以更好地让学生在学习语言的同时，丰富内心体验和心灵世界。
在文中，雷老师以自己独特的体验与视角饱含深情地阐述了三大问题。
第一个问题是：语文教师为什么要具有高雅的气质?雷老师认为：
1、语言艺术是高雅的艺术，语文教师应是学生语言学习的榜样。教师的一生就是运用语言表达思想、传递知识、培养人才的一生，语言应该具备以下一些特点：简洁、准确，语速疏缓、抑扬顿挫，语调富于情感，富于启发性。
2、优秀的语文教师必须是高雅的文人。语言有一个底座即文化，语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。教师要多接触优秀的书籍，努力成为一个文化的研究者，做一个有思想的人。
3、语文教师要有对人类的无限热爱和健康的生活情趣。只有快乐的有幸福感的教师才能给孩子带来快乐和幸福感。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生;播种幸福的第一要义，是让自己活在幸福之中。
第二个问题是：语文教师为什么要具有童心的本质?雷老师告诉我们：
1、要认识儿童，教师就要保持对未知世界的探究渴望，对生活进行细致观察和感悟，从而正确把握儿童心态。语文教师要有一双孩子的眼睛，有一颗孩子的童心，应该是一名“长大的儿童”，要以一种真诚的教师情怀把教学的成功建筑在对儿童的理解和引领上。
2、语文教师要真正地使教学关注学生，把孩子看作一个完整的人，与孩子同呼吸、共感受，一起成长。真正的阅读来自孩子的感悟和对话，来自师生的共同成长。
3、一个优秀的语文教师，需要有儿童的视角，儿童的意识，还需要有儿童文学的修养。解决语文教育与儿童文化冲突的一条根本的途径是全面导入儿童文学的资源和方法，实现小学语文教育的儿童化。
第三个问题是：语文教师怎样才能做到高雅气质和童心本质的融合?
雷老师说：
1、语文教师要具备深入挖掘文本内涵的能力，要把语文教学内容中反映语言文字最优美的东西用儿童化的语言呈现出来。
2、教学的起点应该是学生现实的学习状态，学生的困惑、疑问和需要应该成为教学的主要生长点。但同时教学的价值在于引导学生到达“最近发展区”，语言修养和思想情感均得到发展。只有在童真的世界中融入高雅，学生才会在优美的语言氛围中成为文学的爱好者、文化的继承者。
品味着这些雷老师以亲身实践为基石，用真情和智慧凝结而成的真知灼见，我看到了语文教学的本质，知道了作为一个优秀的语文教师应该具有的情怀与追求，也更加清晰地认识到了自身的不足。一条充满阳光的语文教学之路铺展在我眼前，一直延伸到远方，路的尽头不时传来一阵阵孩子们银铃般的笑声。我愿踏着这条幸福之路，去实现一个为人师者最大的生命价值。
第三篇：淘书乐作文
今天下午，我们学校三，四，五年级举行了一个别开生面的“淘书会”。我既高兴，又好奇。它就像是一次“大赶集”。规定每人带上二十以内的零用钱，购买自己喜欢的书籍。啊！我想想都觉得好玩。活动之前，学校为我们提供了遮阳伞来搭建展台。同学们还准备了大量书籍和礼品。礼品有：气球，明信片，糖果，大海报等等，书籍的内容更是丰富多彩。
活动开始了，我先是以买书者的身份去购买书籍。逛了逛其他班，咦？这里的`人怎么这么多，去看看吧。原来是五1班的同学正在卖书，哇，这里的书既摆放的整齐，又可以送可爱的小书签，干脆，就买一本吧。嘿，我突然眼前一亮，一本特别的书展现在我眼前，是本关于成长的书，我大致翻了翻，里面还有许多名人名言，成长的道理，我想，这本书值得看看。我拿到书的这一刻，心里有说不出的高兴。
我又急忙跑回自己的班帮忙卖书。“买一送一了，买一本送一个小礼品，买两本送一本漫画了。”我吆喝到。买书的人越来越多，唉，都忙不过来了。几分钟后，书全都卖完了。我惊讶地喊道：“天呐，书卖完了，可礼品还有许多，这怎么办，总不能收摊吧。”郜仕元想到了一个办法，大叫着：“买明信片了，五毛钱一张。”哈，我咋没想到呢。顿时，一些同学被吸引了过来问：“什么？明信片也可以卖，我要买。”“啪嗒啪嗒”桌上多了一堆零钱，明信片早抢走一半了。哈，没想到这阵“风波”把校长也招来了，“你们的书呢？怎么只剩下些明信片了呢？”“因为……因为”我们七嘴八舌地说着，“停，让他来说”，“因为我们的书卖光了，只剩下明信片可以卖了。”我们原以为校长会不同意，结果她说：“嗯，你们的主意不错，继续努力！”听到校长的夸赞后，我们更加起劲的坐了起来。
通过几个小时的淘书，我们摊上的书和礼品全都卖光了。我不仅买到了自己喜欢的书，也体会到了合作的乐趣。深深地感受到了同学们是多么的热爱读书。
第四篇：小学阅读活动方案
一、指导思想：
阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、阅读目标：
1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的小读物。
3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、喜爱图书，爱护图书。
三、活动实施
（一）时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
（二）确定书目
教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。一部分选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。
参考书目：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》
《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》
（三）解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是设立班级图书角。
（四）活动措施：
1、师生共读：二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、生生共读：学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。
3、亲子共读：设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书氛围。
4、活动促读：组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如：讲故事比赛、朗读比赛等等。
第五篇：淘书乐三年级作文
今天下午，天空中有一丝乌云，我们城南小学三四年级准备在我们学校操场举办一次淘书会。
下午来到教室，我开开心心地等待着淘书会的开始。我想每个同学都和我一样，也在等待着。“叮铃铃，叮铃铃”上课时间到，有一位同学对我们说：“同学们都下去站队，淘书会要开始了，带好自己的零钱。”说完，我和同学们不一会儿就站好了，攥着钱，秩序井然地下了楼。
哇！操场上的人真多啊，真是热闹。开始买书了，我看见每个篷子上都贴着一张白纸，有的写着“读万卷书，行万里路”，要不就是“书籍是人类进步的阶梯”……
我绕了一圈了，还是没有找到我想买的书。这时，我突然看到了一本书，我还没有跑到那里，就被别的同学买走了。我只好叹一口气，去别的班里看一看，我还没走几步，有一本书深深地吸引住了我，这本书就是《从天而降的幸运》，我急忙跑了过去。虽然挤来挤去很难受，但是我还是买到了这本书。我还想买一本，结果全部卖光了，但我依然高高兴兴地捧着我买到的书回教室了。
淘书会就这样过去了，淘书让我们学会了很多知识；卖书让我们体会到了这过程中的艰辛；收钱让我们感到挣钱的不易。我期待下一次淘书会！
第六篇：小学读书节活动方案
一、指导思想
为扎实开展“书香校园活动，进一步丰富校园文化生活，本着“培养学生语文素养，可持续发展语文学习的宗旨，让师生感受浓浓的阅读氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，让学生遨游浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。
二、活动主题
快乐阅读 幸福童年
三、活动目标
1．通过好书推荐活动，让每位孩子明确读书方向，爱上读书。
2．开展师生共读一本书，班级好书漂流，亲子共读一本书，好朋友好书漂流等活动，引导教师与学生、学生与家长共同畅游书海，共同享受读书快乐，提高审美情趣和人文底蕴。
3．通过绘本阅读、讲故事、办读书小报、经典诵读、现场作文、知识竞赛等形式多样的读书活动，引导学生悦读书籍，快乐成长。
4．促进学校内涵建设，文化发展，提高办学品位，努力营建“书香型校园。
四、活动时间
20xx年4月
五、具体安排
（一）启动阶段（4月1日至4月3日）
1．读书节活动方案策划。（3月28日） （负责老师：沃彭飞）
2．开幕式。（4月2日大课间，如遇雨天择期进行）
（1）动员讲话。（负责老师：沃彭飞）
（2）张校长致辞。
3．营造良好的读书氛围。
（1）学校利用电子大屏幕播放读书节相关标语和活动照片。各班充分利用好班级的黑板报、图书角等，营造书香氛围。
（2）推荐适合各年段的书目。（负责老师：沃彭飞）
（二）活动实施阶段（4月4日至4月21日）
（1）好书推荐，师生共读，亲子共读。根据推荐书目和平时爱好，各班开展师生共读一本书，班级好书漂流等活动。一年级可以开展亲子共读一本书活动，鼓励家长和孩子进行亲子阅读。
（2）晨诵午读，课前诵读，课后积累，同时充分利用《小书虫记录册》及时记录每日阅读情况。
（3）主题队会。围绕读书主题开展好书漂流、故事会、朗诵赛、好书推荐会、读书知识竞赛等主题队会。其中，4月12日队课建议开展书签或好书推荐卡制作活动；4月19日建议开展故事会、朗诵赛、知识竞赛等活动。各中队每节课上交活动照片两张，若有相关活动资料（方案、主持稿、PPT等）更好。
（4）举行两次“幸运小读者抽奖活动，颁发幸运小礼物，激发学生制作书签和推荐卡的兴趣，从而带动学生主动阅读好书。
（5）书签和好书推荐卡漂流活动。
①校内漂流：每周随机在晨读和静读时间走进各班，将优秀书签和好书推荐卡奖励给认真阅读的同学。从而激发学生阅读的热情，培养学生认真阅读、精心阅读的良好习惯。
②校外漂流：将优秀书签和好书推荐卡赠予结对的兄弟学校小朋友。
（三）展示总结阶段（4月22日至4月30日）
各年级展示评比活动：
一年级：家长开放日：绘本阅读指导课及亲子共读交流活动
二年级：讲故事比赛三年级：读书手抄报评比四年级：经典诗文朗诵赛五年级：现场作文比赛六年级：读书知识竞赛
2.“阅读之星、“书香班级、“书香家庭（一年级）评选。
（1）各班在班内考察基础上，二至六年级评选出三名“班级阅读之星，并从中推选最优秀的一名参评“校阅读之星。
（2）根据读书节活动开展情况，结合本学期相关表现，综合评定“书香班级。
（3）根据亲子阅读开展情况，一年级每班评选出三户“书香家庭。
3.闭幕式：（5月7日）
①闭幕词。（负责老师：陈慧）
②校领导表彰，发奖。
3.读书节成果宣传窗展示。（负责部门：语文组）
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