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第一篇：我跟妈妈的谈话作文550字
妈妈，你曾教育过我要努力学习，长大才会有出息。妈妈，您说的每一句话都深深地印在我的心上。您为我的成长付出的心血和汗水都会令我感动。您在我成绩退步的时候鼓励我，要我不要灰心，只要努力学习，成绩一定会上去的。您在我考试考得不怎么理想的时候安慰我，要我不要难过。
有一次，我们班数学考试。这次数学考试的题目不是很难，卷子发下后，我便小心翼翼地做每一道题目。卷子交上去后，我长长地舒了一口气，自以为我这次考试一定考得到100分。可是，当卷子发下来一看，由于我粗心大意，把“36”看成“38”，所以扣掉了2分，得了个98分。我垂头丧气地把卷子拿给妈妈看。我原以为妈妈一定会批评我的，没想到，妈妈非但没有批评我，还鼓励我不要灰心，下次要努力考好就行了。由于我得到了妈妈的鼓励，后来在数学考试的时候我更加小心了，结果考到了100分。妈妈，您知道吗？如果没有您的鼓励，我也就考不到100分了。
还有一次，我语文考试得了第一名，便骄傲起来。课外书也不看了，学过的内容也不复习了。下次语文考试，由于我没有复习好课文，结果连第三名也没有得到。我伤心地把卷子给妈妈看。妈妈看后，语重心长地对我说：“凯丽呀，你看吧，你这次骄傲不复习，就没有考好，这说明了一个道理，人不能骄傲，要谦虚，名人也说了一句话：骄傲使人落后，谦虚使人进步。你不该骄傲呀！”我向妈妈保证，以后再也不骄傲了。
妈妈，我现在的好成绩是和您的教育分不开的，您为我的成长付出了多少心血和汗水，妈妈，我爱你！
第二篇：幼儿园教师听课心得体会
20xx年10月12日，在校领导的安排下，我到桦甸一实验幼儿园听了四节骨干教师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。听后感想颇多。
我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“兔宝宝真能干”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。同课异构就是根据孩子的实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
“同课异构”让我们的教学更上一个层次。
今后我们必须不断地学习、实践，不断地反思，及时总结， 适时地改进，相信我们的教学水平一定能得到提高。
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