千文网小编为你整理了多篇相关的《活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《活动方案》。
第一篇：活动方案
一、活动目的：促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强综合能力的培养；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。
二、指导教师：李家福
三、招募组员：通过在初三年级学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数，确定兴趣小组成员名单。
四、活动计划
⒈召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的初中规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。
⒉小组每周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的问题。
3 在学校网页上建立化学社区，师生共同交流，一些好的资料，学习心得及时共享，交流。
⒌有计划的组织学生进行历年来的竞赛题的训练。
⒍研究中考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得优异成绩，提高中考优秀率。
⒎组织学生利用化学知识积极参加社会服务，开展环保教育工作。加强学生的实验技能和实验分析能力。
8 对初中化学知识进一步加深后，为参加各级化学竞赛作一定准备。
第二篇：书香班级活动设计方案
石桥驿实验学校龙永翠
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进学生的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！
二、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号：
“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”
四、活动构想及安排
第一阶段：启动阶段（10月20日—10月30日）
1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》。
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。
（3）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
第三篇：有效课堂心得体会
新课程标准提出要为学生减负，规范办学行为，要求我们严格控制学生在校学习时间，严格控制学生课后作业量，减轻学生过重的课业负担。不加班加点了，不题海战术，我们以问题为向导，以小组建设为主线，打造有思维过程、有追问、有质疑的灵动课堂，以课型、题型为突破口，以知识点、合适点为工作维度追求有效的数学教学。
一、问题是教学的起点，合作是问题的延伸。
问题反映学生“在这里”，学习目标反映孩子应该“到哪里”，教学设计不应该是钻研教材的结果，而要根据“在这里”和“到哪里”的距离进行设计，不知道来自学生的问题，不知道学生要到哪里，只能是满堂灌的教学，必然是低效的、无效的教学。问题怎么来?问题从通过有效预习新知识中来，新知识可以分为两个部分，学生看到懂得新知识和学生看起来起疑的新知识，看起来起疑得新知识就是问题。
合作是在问题的基础上进行的。在有效自主学习时发现他们有解决不了的问题就要启动合作交流了，合作要有意义，合作的内容要有探究的价值，主要包括重点难点内容，涉及知识联系的内容，有争议的内容，能力要求比较高的内容，能够拓展的内容。面对有思维的挑战问题，我们要进行分组，在合作过程中发挥学生的能动性，老师要适时地进行角色转换，老师退一步学生进一步，从教班变成教组，从个人教群体变成团队教团队，学生也从个学变群学。
二、建设、培训好学习小组就把握住了有效课堂的灵魂。
小组合作学习不仅可以让学生找到知识学习的伙伴，更重要的是让学生在这个过程中养成积极主动、乐于表达、善于沟通的习惯和能力。我们怎样组建小组呢?最简单的办法是每个学生发一张卡片，每张卡片上都写上1、2、3、4、5、6的序号，请同学们按照相同的序号组成一组，学生很快的就组成了6个小组，随后就要确定小组长，取一个响当当的小组名字、小组口号、小组目标。
三、学生、老师面对面讲话，思维、思想在小结中闪光。
小结是课堂教学环节中的重要一环，不仅可以帮助学生掌握知识和技能。还可以促进认知结构的形成，新知识模块的建立，解题技能的优化和思想方法的提炼。梅川中学数学组总结了如下几种比较实用而且有效的课堂小结形式：
(一)点睛归纳式课堂小结。根据教学内容的区别，教师在小结时可以采用不同的形式：
1、提问式归纳小结。通过教师提问，学生回答的方式，将当堂课所学的数学知识、数学思想、数学方法等串联起来，形成系统的结构。如：《图形在坐标系中的平移》时，我是这样小结的：①这节课我们学习了哪些内容?②你学到了平移变换的哪些知识?③结尾时可以画龙点睛，将所学的知识用顺口溜的形式加以总结，加深学生的印象，便于学生掌握：平面内点的平移规律是“右横加，左横减;上纵加，下纵减。”
2、列表式归纳小结。在教学《矩形》的判定时，我是通过填表进行课堂小结的。学生通过对表格的填写，一方面明确了当堂所学的主要内容，另一方面便于和前面所学过的平行四边形的性质和判定放在一起加以比较，让学生明白无论是性质还是判定定理，都是从边、角、对角线三个方面来探究的，也是分类讨论的数学思想的具体体现。
(二)前后呼应式课堂小结。为了体现一节课的整体美、形式美、和谐美，导入与小结要遥相呼应，使整节课浑然一体，数学课堂导入时，我们常常以提出问题，设置悬念开始，以便于激发学生的求知欲和学习的兴趣。但是在一节课结束时我们也不能将开始时设置的悬念抛在一边不管不问，使其悬而未决。因此，在结尾时，不妨引导学生利用所学到的新知识，分析解决上课时提出的问题，消除疑虑，解决悬念。这样的结尾方式，既能巩固课堂所学知识，又能首尾相应，使学生感受到所学知识的完整性和实用性。
(三)思维拓展式课堂小结。在小结时，为学生提供一些智趣相容的问题，激发学生探索创新的欲望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带。如在教学《勾股定理的逆定理》时，我这样进行课堂小结：对于勾股定理的探究，古今中外都有无数的数学家花费了大量的时间和精力来研究，从我国西周初期的商高到公元3世纪的赵爽，从古希腊的毕达哥拉斯到美国第20任总统加菲尔德，他们都给出了自己不同的理解，同学们回去以后不妨也可以查阅资料、自己悉心研究，看看能不能发现一些什么?
小结过程中我们要求学生昂首挺胸大声的跟老师面对面讲话，要求他们展示思维思考过程。我们还借鉴了优秀学校的好课堂展示歌：我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说，心里想，脱稿不用看师长。吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙。展示完，忙退让，褒贬评价记心房。
四、细化复习课研究，让反馈灵动有效。
梅川中学组要求数学教师在复习课上运用基本结构为6个环节模式的实施教学。
1、创设情景，引出课题。根据复习的内容结合学生感兴趣的实际需要创设一个合适的情境，将复习的数学知识融入问题的情境中去。
2、激发欲望，回忆知识。通过回忆与看书，搜集与课题有关的所有知识。有些已被遗忘知识要让学生结合课本，通过回忆再现，搜集与课题有关的知识，弄清每一知识点的意义，这是梳理知识的重要基础。
3、合作交流，梳理知识。整理时要先引导学生进行知识点的罗列，让学生用自己喜欢的方法简洁、清晰地把知识整理出来，整理中初步形成自己的脉络。
4、认识点面，完善脉络。对于蕴藏在知识之中的一些数学思想和思维方法，学生自身难于发现和整理，教师应提炼出学习方法，从而完善学生的认知结构。
5、运用知识，解决问题。练习是复习课中的一个重要组成部分，它有助于学生对知识的理解、消化，形成熟练的技能与技巧。练习设计可分三个层次：第一层次是针对知识弱点，如易错易混内容的练习，可采取填表、选择、判断等形式;第二层次是综合运用，提高解决实际问题的能力;第三层次是创新运用，训练思维，即拓展提高性题目。这样让不同层次的学生都有收获。
6、扩展知识，提高能力。通过科学合理地布置作业，使他们获得的知识得以进一步发挥，兴趣体验得以进一步延续，解决问题的能力也得到进一步的提高。
第四篇：班级活动设计
班级活动设计
提交者：坐石乡洞头山小学五年级班主任：沈峰 活动策划缘起：农村有着开展班级活动的广阔天地，很遗憾，却为很多老师所忽视，把孩子们带进自然，带到土地上，在活动的同时，增进对自然、土地、农活、生命以及社会的了解和思考，其实是大有裨益的。我想创建快乐课堂，设置并且有效组织活动，让学生的差异性充分展现，让每个学生用自己的话来写自己的发现与独特感受。 我决定要尝试用活动来引领，用活动来激发学生写作的内驱力，让学生从活动中加深对书本的理解，加深对劳动的认识，加深对团结的认识，并相机进行思想人格教育。
活动背景：我去学校操场、菜园看了看，被漫天的杂草给惊呆，也就两个月没去整理，这么好的地变得惨不忍睹：到处都是它们的世界，野草的生命力真强啊！由此想到人的欲念、坏习惯也如野草般有着让你无法忽视的破坏力、侵蚀性、生命力吗？你一日不省身、反躬自省、改正，人的头脑也会有不良的欲念、奢望、惰性与习气，让你失去抵制力，直至被它完全占据，到时后悔不及，这是让人警醒的！ 活动目的与引导：我想利用好这次教育契机，把活动放在这地里上。让学生去做、去想、去实践，去除掉杂草，让他们也思考学生应该怎么向留意生活，感受生活，思考生活。
一、活动目标
1、充分利用本次活动，让同学们在劳动实践中领受劳动的意义，
团结的伟大；
2、通过写活动总结，学习并掌握活动、事件的写法，
3、让学生在劳动实践中体悟劳动的价值，团结协作的意义。
二、活动过程：（以拔草活动为例）
情景导入：同学们，首先，大家不要翻书，我们不做书上的活动总结，我们做一次别开生面的班级活动课。
活动说明：
师：让我们用双手来除掉校园杂草。现在，我宣布，我们今天的课，到菜园去上！每个组分工，班长负责协调，劳动委员监督每个小组。老师再次强调，这次活动每个同学都要参与进来。
活动流程：
⑴活动启动：同学们，为了我们学习的环境，为了使校园气象一新，让全校最高年级的我们，为学校出份力量，让我们向野草宣战吧！
⑵活动开始：师指定活动地点以及活动目标，并发放所有工具，简单介绍工具的使用方法，镰刀、簸箕、锄头、扫把、灰斗。
⑶活动高潮：每个小组活动干劲大，因为有分工，有对比；活动秩序好，因为有组长、班长监督，有任务；每个同学都会动手，因为这个作业没有难度，只有勤奋与否；每个孩子都在观察伙伴以及别的小组，因为在这里没有学习好与差之分，只有爱不爱劳动。最后杂草清除完毕，校园面貌焕然一新。
活动总结：
⑴、口头说话：回顾活动，讲述活动总结要求，抓住细节重点。 回顾刚才活动，给自己的活动感受、活动发言写一个发言稿，把
这此活动按一定条理写下来。
⑵、活动总结引路，开始拟就草稿。
同学们对这次活动都有自己的落脚点。有点同学侧重于讲劳动的辛苦、环境的恶劣、野草的顽强；有的同学侧重于写集体的力量大，
⑶、小组互读，推荐代表说一说。
学生互评小组内活动总结，并推荐出一篇认为优秀的活动总结草稿，并要说明推荐理由，理由说得越多越好，推荐的人越多越好。
⑸、师生共评，修改活动总结。
欣赏讨论完，对于上面宣讲的优秀总结，你认为给了你什么好的启示？而对于上述活动总结的缺点，你想要怎么去修改？
⑹、抄誊活动总结。
非常优秀的活动总结，课后誊写张贴于后黑板班级活动展示栏，供全班欣赏。
三、活动总结与点评：
总的来说，今天的活动开展得很不错，完成的质量也让人满意，以后这样的活动要多开展，让学生多在动手中去学习，去渐悟，去参透，让学生在在实践中、在激情中学习东西，效果才能好，有利于养成良好的、互动的师生关系，这也是班级活动开展的一条好路子。
1、学生动了手，认识到了双手的创造性，如果可以，真的可以用手改变世界！他们把那块野草滋生的荒地改造了一下，杂草丛生的校园有了一番别样的景色，美好的校园就这样在大家的双手下诞生了，让人兴奋，而且看上去舒服了很多，只要再进一步，就可以改造
成菜地，到时又是另外的一番景象:白菜一畦畦，其他小菜遍布期间，让人期待；
2、让学生亲历了劳动，体会到了劳动的价值，让身处农村的贵子贵女们在学校上了一节他父母不忍让他上的劳动课，让他们明白了劳动的艰苦，以及劳动的丰厚回报；
3、让学生推己及人，杂草不就像我们身上的各种坏毛病、坏习气、坏习惯吗？如果我们不去管理我们自身，那么迁延日久，我们身上的“毒草”也会越来越多，泛滥成灾，终于会到一发不可收拾的地步，后悔已经不及。我们须反省、改正，甚至以别人的不好习惯反照自身，做好防腐拒变，让身上“杂草”越来越少，有点会越来越多。
4、当然，活动总结的任务，也完成，他们把这次有趣的活动记录下来，有东西说，有内容说，有感触说。所谓“我手写我口”，抒发自己的真实，说自己的真实，学生的灵感如井喷来形容。
5、本次实践最大的收获是：践行了教育理论，为自己成为一名合乎时代要求的班主任老师，迈出了艰难的第一步。
6、本次活动虽有我的指导，但与班干部的通力合作离不开。这次活动强化了班干部的管理协调能力，锻炼了他们的管理能力。
7、这次活动，有点在于因时、因地制宜，设计出了一个很好的方案，并且执行顺畅，收效明显，促进了班级气氛与活力，造就了学生的执行力，并且因势利导，趁机渗透人格与道德教育，一举多得。
学生精彩发言展示：
曹鑫：有一株大苍耳我扯住它的根部，使劲往上面扯，它纹丝不
动，我把整个身体往后仰使劲，不行，同学们也来帮忙，那巨大的苍耳终于离开了它的大地母亲，可我们却全部摔倒在地。
王婷：劳动真伟大！我认识到了劳动的意义。
刘喆：我们生活中的一些坏习惯不正像这些杂草一样吗？如果我们不去经常反省自己，那么这些坏习惯、缺点就会越来越多，最后，你就成为了一个缺点多多的坏孩子。
谢东：看看眼前的校园，到处是野草的场景看不到了，干干净净的操场与菜地出现在我们眼前。同学们那一双双沾满了草绿色的手和满身的草籽，好像对我说：我们可以用双手创造出美丽的世界！还有在这次活动中，我们全班团结一致，很难的事情轻松地做完了，团结力量大啊！
第五篇：班级活动设计方案学会感恩
班级活动设计方案:学会感恩
活动设计背景：
中华民族自古有"滴水之恩，当涌泉相报"的说法，也有不少感人肺腑的"感恩"故事，曾经熏陶和感染了一代又一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。针对这种令人担忧的现象，我们二（4）中队准备通过开展“学会感恩”系列主题班会活动，唤起学生的感恩之心。
设计目的：
1、唤起学生的“感恩之心”，懂得感恩。
2、对父母、对老师、对帮助过自己的人，学会感恩，做一个家庭的好孩子，校园的好学生，社会的好儿童。
活动内容：“护蛋别动”游戏 ；问卷调查；诵读三字经；感恩行为实践。
活动准备：
每人一只生鸡蛋。音乐磁带。诵读儿歌。
活动对象：二（4）中队
活动地点：二（4）班教室
活动步骤：
一、《护蛋别动》游戏开场。
同学们，今天老师让你们扮演一种小动物——鸡妈妈。现在，老师就把鸡妈妈的孩子交给你们，请你们一定要好好爱护自己的“孩子”。规则：
1、蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。
2、保管时间为一节课。参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。
3、蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。
你能做个称职的“鸡妈妈”吗？请开始保管。
建议：时间可放在整节课乃至延续到课外几天，效果更佳。
二、问卷调查。
1、同学们，在我们的记忆长河里，总是有无数的小波浪、小涟漪组成，老师很想了解你的记忆里，究竟有着怎样的风景？可以吗？
2、笔试完成问卷调查。要求：诚实回答。
3、计算计算你的分数。说一说。
（说明：分数越高，你内心感恩情怀越浓厚，相反，则越淡薄。诚实地认识认识自己。）
4、背诵古诗《游子吟》，欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
三、背诵“三字经”
尊敬师长是中华民族几千年来形成的传统美德，尊敬师长就是尊敬老师，尊敬长辈。继承和发扬中华民族“尊师敬长”的传统美德，是人类生存、发展和社会文明进步的需要，我们每一个小学生都应该树立尊师敬长的观念，养成尊师敬长的好习惯。
大家还记得这样一首诗词吗？（引导背诵）
诗词 称尊长 勿呼名
吟诵 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退供立
骑下马 乘下车 过犹待 百步馀 长者立 幼勿坐
长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜
“一日为师，终身为父”“师恩似海，教德如山”“桃李满天下，阳光雨露恩”尊师，是中国人恪守的美德之一。“负笈千里”“程门立雪”等尊师的故事，至今传为佳话。在现代社会中，人们还把教师比喻为照亮别人，燃烧自己的红烛；修枝整叶，用心血浇灌祖国花朵的园丁；吐尽银丝，为他人御寒的春蚕；默默无闻，帮助学生攀登知识高峰的人梯……是啊，我们的点滴进步，无不渗透着老师的心血和汗水。老师对我们恩重如山，我们应该尊敬老师。
四、辅导员小结，情感提升。
现在，请拿出你口袋里的蛋宝宝。还完好吗？蛋宝宝的温度有没有变化？保管蛋宝宝累不累？你觉得这蛋宝宝像谁？同学们想一想：你保管这只蛋宝宝才４０来分钟。可是，你却觉得累了。而我们的父母，把我们养育这么大；我们的老师，精心培育我们成长。你们说，父母、老师累不累？
我们作为孩子，应该怎么做？对，孝敬父母，尊敬老师，懂得感恩。
五、活动结束。
欣赏音乐《感恩的心》，学生动手制作卡片，送心意，对父母感恩；送祝福，道感谢，对老师感恩。
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