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第一篇：作业没写完的检讨书
尊敬的XXX：
上个星期三，您给我们布置了一份关于XXX的综合练习的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的XXX课程，但是我却没有理解老师的一片苦心，对此我向老师表示深深的歉意。
因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的悔意给您写下了这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣的行为的深痛恶绝及永远也不会再重复犯这种恶劣错误的坚定的决心。
我已经十分深刻得认识到此事的重要性，于是，我再一次告诫自己一定要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能再一次辜负老师对我们的一片苦心。
检讨人：
日期：
第二篇：小学生没写作业检讨书
您好！
给您这封检讨书的时候，已经是下午了，之所以这么着急的给您写这封检讨书是因为在今天我犯下了一个错误，这个错误要是不及时向老师您承认的话，我感觉回到家里后都没心情写作业了，甚至连觉都睡不安稳了。在此，我必须向老师您作出检讨，我觉得自己应该受到更为严厉的处罚才对，不然不足以让班上的同学引以为戒。
在昨天下午放学之后，我如往常一样回到了家里，我这个人有个十分不好的习惯，那就是喜欢先玩够再去写作业，而且在学校里面还不会提前写作业，所以等到我来写作业的时候往往已经比较晚了。而这一天的下午，我和隔壁的小伙伴们玩得特别开心，以至于等我回家时天都已经黑了，甚至都快错过饭点了，所以我也被爸妈给数落了一顿，这弄得我都不敢在他们面前补作业了，不然又得被他们教育一顿，可这作业不写也不是一回事啊，再加上今天的作业量还算挺大的，就算第二天早上早点去学校补怕也是来不及应付检查了，所以我只能偷偷的在家里补一点点作业，心里想着第二天早点去教室补完就好了。
但是在今天上午，我并没有提前赶到学校，因为我有点忘记自己的作业没有做完这回事了，等我想起来后已经比较晚了，即便我在自己的座位上疯狂的书写着，可留给我的时间也就那么十来分钟，写完是不太可能的了。这时候我也想着能不能借哪位同学的作业抄一抄，但是我的自尊心阻止了这样的行为，我不想让别人知道我作业没写，更不想让他们以为我是一个喜欢抄别人作业的同学，所以我也只能祈祷在自己检查作业时能不被发现。等到上课铃打响后，我紧张的拿出了自己的作业本摆到了桌面上，老师也按照惯例开始了巡查，本还幻想着自己能不被发现，可老师的眼力可不是我们这些小学生能比较的，老师您一下子就发现了我的作业本上是空空的，然后我就被您喊起来罚站了，虽然站在同学们的眼前的确让我感到羞愧，但这样的结果倒也能令人接受。之后按照老师您的要求，我利用课余时间赶忙写下了这封检讨书，并在放学之前递交给您，希望老师您在看完之后原谅我的错误，我保证以后一定及时、认真地完成课后作业，给大家做一个好榜样！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
第三篇：学生抄作业的检讨书
尊敬的x老师：
您好!
今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想欺骗老师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿，这时候候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道，希看这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够完全。
对所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧!经过您的严厉批评与当面指正，我苏醒地意想到作业给人抄袭的行为，表面上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙，很自私。或许由于不想让同学的成绩比我好，所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了。我孤负了老师的谆谆教诲，忘记老师场和我们说的：你抄他人的作业，害了你自己。你把作业给他人抄，你害了他人。同学假设不会，我应当可以和他说：“你往问老师，抄我的你自己加进不懂怎样办?”可我却没有这样做假如没我答应，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄的动机，即是承认啊!!假如都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的……
通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深入意想到本身行为的错误，这个事情固然是偶然发生的，但是在久长时间看来是我放松了对自己的要求，致使我的思想觉悟上出现了忽视、散漫，这类不良状态直接致使我此次错误的发生。
面对错误，我安然承认、恳切致歉、果断检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。
第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫的思想觉悟，我必须让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。
第二，我今后不再借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果侵害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的，此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而且，这样也是对老师的不尊重。
再次，我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互增进，而我这类表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定侵害。
我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮他人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是甚么缘由把答案传给他人，或还没给他人，都是很不对的，违反了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识忘我的教给我们的老师，我现在已完全熟悉到我的行为不但没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已深入熟悉到这件事情的严重性。
老师是非常的关心我，爱惜我，才会教育我所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的往教他，这样既可以帮助老师分优，有可使不会的同学把握了没有学会的同学，帮助老师给班里营建互帮互学的气氛。看老师给我改过自新的机会。老师是希看我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不但把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。
检讨人：x
20x年x月x日
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