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初一期中考检讨书(范文6篇)

2024-06-28 00:32:19

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第一篇:初一期中考试检讨书

尊敬的老师:

您好!

此时此刻,我不知该怎样向您表达我复杂的心情,因为我在这次的期中考试里考差了,而且退步是很明显的,这是由于我最近的学习状态不好,也和我最近的学习态度有关。为了让我的记住这次成绩的明显退步,我特在此给您写下了这份饱含我歉意的检讨书。

学习这件事,永远是属于学生的。要想把学习弄好,仅仅只是听老师的讲解是不够的,还需要自己去单独的进行领悟。当然也有例外,例如一些天才只需要听一遍或者把书看一遍就记住了知识并且掌握了,可我明显不属于这类人之中,所以我最正确的学习方法就是在课堂上认真听好课,把老师讲的知识点用笔记录下来,加深一遍印象,然后在课后再去好好复习一边,把作业做好,这就是最适合我的学习方法,同时这也是绝大多数学生必须要掌握的一个方法,虽然看起来挺笨的,但就是有效果。

我知道自己算不上很聪明的那类人,所以我在学习上一直都是很刻苦的,尽管我的天赋可能不如别人,但是我相信自己只要肯比别人在学习这方面多付出一些时间,就一定能追赶上别人。努力终归是有效果的,我的刻苦让我在班上的成绩一直都还不错,老师都同学们都对我的学习表示了赞扬,可这让我渐渐地感觉有点飘飘然了。在最近,我在学习上花费的精力变得少了起来了,不再像之前那样认真负责了,甚至连作业都没有好好地去完成了,这就成了我这次期中考试退步的一个主要原因。

正是因为我在学习上的松懈,让我在考试时变得茫然了,我发现自己有许多的题目不会做,而且就算对一些题目有印象,可就是回想不起来了。所以这次期中考试,我考的挺失败的,在班上的排名一下子就掉了不少。特别是在期中考试后,还会召开家长会,这让我都不敢让我的爸妈来学校参加家长会,我害怕他们会因为我的学习情况感到伤心。

只有犯过错,才能体会到错误带来的疼痛,我在这次考试里被狠狠的浇了一盆冷水,但我觉得这冷水浇的好,它让我清醒了,让我知道了学习是属于我自己的事,所以请老师放心,我在以后的学习生涯里一定还会保持认真刻苦的态度,不会再出现任何松懈的情况,我会用自己的学习成绩来证明自己,让老师和父母衷心地为我感到骄傲!

此致

敬礼!

检讨人:

20xx年X月XX日

第二篇:初一成绩没考好的检讨书

尊敬的老师:

在这次期中考试当中,我的数学成绩全班倒数第一,距离全班倒数第二分数相差15分,我这样差劲的成绩严重地拖累了班级后腿。为此,尽管您没有强行要求我写,我还是特地写了这样一份检讨,向您反省我的错误。

总的来说,我数学考试不及格的情况发生,就充分说明我缺乏对于数学这门课程的重视,在地理学习方面没有花足够的精力、时间,才最终导致了数学成绩不及格。然而,古往今来人类恰恰就是借助着数学知识才最终开拓了视野,造就了今天的辉煌时代。

数学是一门学习重要的学科,在生活中有很大的用处,所以啊,数学涵盖了这么多重要信息,是我应该重视的。

这次错误发生以后,现在,我经过深刻反省已经知道了自身错误的严重性。今后我要花大力气、足够时间、精力在数学学习上,万不可让数学老师再为我的成绩而困扰担忧了。

此致

敬礼!

检讨人:

日期:

第三篇:初一考试没考好检讨书范文

尊敬的老师:

您好!

我怀着愧疚的'心情,写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意,只希望父母能够给我一个改正错误的机会。以前我没有意识到自己的散漫和无知。

1、一是上课时间学习态度不正:

我常把自己定位为"不爱学习的孩子"。经常忍不住和同桌小明说话、聊聊昨天我们看的是什么动画片、哪个比较好看!还有当我不想和同桌小明说话的时候、他又老是来问我问题、问我的可以打电话的手表是哪里买来的、要多少钱!

2、二是在家时间没有一个好的学习习惯:

回到家就没有写作业的习惯、爸爸也不在家、就只有奶奶在家、奶奶就只会叫我做作业、又不会教我、我不懂也没有办法、白天上课我又不敢问老师、所以我对作业好反感、对我来讲就是一种折磨、一说到去玩我就特别高兴、所以、当试卷一发下来我发现我也就那样了!

正如高尔基说过的那样―――当你把一件是看得十分重要的时候,磨难和失败就接踵而来了。

由于我学得不牢固,诸如粗心大意,没看清题目的事情我就不想多说了,我知道这些理由说出来都是不能成立的,因为,这所有的问题都只能归结于我没有学扎实,未能对老师们的辛勤劳作做出回报,我越来越清晰地感觉到我是一个对自己,对父母,对老师不负责的人。

今天考试成绩也出来了,希望老师能够给我一个改正错误的机会。

检讨人:

日期:20xx年xx月xx日

第四篇:初一期中考试反思

昨天,七年级英语考试的结果最终出来了,普遍的不理想。这让我心里压力剧增,如果考试不理想家长不满意,孩子也会失去学习的信心和兴趣,结果就可想而知了。

带了这么几年的英语,每一届都对自己的教学成绩是挺满意的。这次教材换成了仁爱版的,所以出现这样的问题。现在反思起来,总结一下教训,以起前车之鉴。

以前的人教版教材,刚一上手时,因为是自己初次带学生,所以课前备课,是边学边教的,对自己的教学没有底气,特别的下了功夫。那效果也是看得见的,在我手下的学生成绩的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中,那一套全部摸清楚了,也就没有开始的时候用心了,但是经验摆在那儿,出不了大问题。现在突然的教材改变,我还依着以前的套路走,没有了开始的努力,以前的`经验也并不适应这一套教材。所以出现了这次的滑铁卢。

仁爱教材的难度比人教版的教材难度大,以前初二才出现的知识点,现在在初一都出现了。举个例子,人教版的一般过去时是在八年级第九单元出现。而仁爱版则在七年级第七单元的Topic3出现了。一下子大量的语法现象涌现出来,前面的课文还没有掌握好,后面的又出现了。导致许多学生也是顾此失彼。

因为教材的难度,许多孩子在学校听课听不懂,都采取消极学习的态度。许多学生说在学校听不懂,就放弃听课。来中心的学生百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的,无法完全取代学校的课堂学习。

本来明天准备去北京总部的师训会的,在中心出现了这么大的教学问题,我一走肯定让现在的问题雪上加霜,大部分的生源都会流失。因此,我只有按兵不动,尽快和老师一起寻找突破口。

问题总是会出现的,关键是怎么去解决问题。

每次面临问题也消沉过,也彷徨过,也无助过,但我一直相信一切都会过去的。I believe I can.

第五篇:初一成绩没考好的检讨书

敬爱的老师:

您好!

很抱歉,让您又费心了,这段时间我的学习成绩飞速下降,导致期末考试考出来,成绩也是从班里的前三名掉到了三十多名。我深知我的成绩下降,让您也担心了,我对不起一直悉心照料我的您。我很愧疚,也很难受,但最近我真的遇到了很多困难,我不知道该和谁倾诉,也不好和别人说,但我想和您说一下,因为我真的有些受不了啦,这段时间内心一直饱受煎熬。

在三个星期前,我和我的前桌发生了矛盾,当时原因仅仅是因为他的位置太窄了,他想让我往后再去点,但我后面也没那么多空间了。大家都是一样的拥挤,我也没有办法就拒绝了他。我也为事情就这样过去了,放学了准备像往常一样回家,走出校门口就看到了他带着一堆十来二十个人,在哪里等着我。看到我就喊我过去,我心想学校门口他也不能拿我怎么样,他给我喊过去之后,就搂着我肩膀带着我走到了边上的小巷子里。就和我聊了起来,喊我以后每天给他交一百块钱,我一听就拒绝了,他就喊那群小混混上来揍了我一顿。说以后要是哪天不给他就哪天打我,每天不给就每天打我。从小我爸妈都告诉我别惹事,别惹事,我想着忍着算了,就每天给他一百。两个星期之后我存着的压岁钱,都已经花完了。和他商量说我没钱了,能不能过放过我,但他说他不管这些,不管我是去哪里搞钱,反正他明天就是要钱,我要是不给他他就打我。

我没办法了,我不知道该不该告诉爸妈,还是去借钱。我想告诉我爸妈但是我害怕他们责怪我,认为是我找事,因为从小我出什么事他们不管什么原因都认为是我的错。我只能选择去借钱,给他,到后面借的钱也用完了,我就只能偷拿我爸妈的钱了。在当天晚上我就行动了,当时他们没发现,但第二天他们发现钱包钱少了。就问我是不是我拿的,我怕他们知道这件事,一直没承认。但现在拿的我爸妈的钱也快用完了,我现在真的不知道该怎么办了。我真的好害怕这事被我父母知道。这事和您说了您能不告诉我父母吗,我不想让他们骂我,因为这件事情一直在扰乱我的心思,我只是实在不知道该怎么办了,想和您倾诉一下的同时也想和您说一下我这次之所以成绩下降的原因。

最后很感谢您这段时间对我的照顾,要不是您这段时间的关怀我肯定支撑不住了。向您道歉,对不起让您担心了。

此致

敬礼!

检讨人:

20xx年XX月XX日

第六篇:初一期中考试反思

期中考试已经结束,对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意,特作以下反思与总结:这我是第一次使用新目标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式,融会话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律,单元话题也都是学生感兴趣的,确实是一套很好的教材。难点是:词汇量大,学生记单词的任务重,易引起两极分化。因此我们应注意到:

一、 面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、 创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会。

2、 为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、 关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的'教学空间,做到:

1、 尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、 把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、 关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。

4、 建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。

三、 加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:

1、 积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。

2、 引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、 引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、 对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

五、存在的问题

1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,我将努力学习,积极进取,争取在下次考试中取得好成绩。

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