千文网小编为你整理了多篇相关的《初一期中考检讨书(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《初一期中考检讨书(推荐6篇)》。
第一篇：期中考试检讨书
1、这次期中科学考试，全班共34人参加考试，只有1人不及格。
2、通过本次测试可以发现教学中我注重对基础知识的教学，各年级的测试，学生普遍对基础知识掌握较好。但从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题：
(1)有的学生错字多。
(2)学过的知识不能灵活运用。
(3)学生独立分析问题，解决问题的能力还是欠缺。
3、科学试卷分析：
(1)、试题整体适中，较能符合学生的答题能力。
(2)、试题考察的方面比较多。
(3)、失分主要出在科学小知识中判断对错和选择题上。
不足与改进：
1、科学小实验考让学生实验的过程，发现孩子在语言的组织上有所欠缺，实验方法描述不清，有错字别字。所以，在以后的实验过程中，我要严格的以标准的科学术语交给学生，让他们理解弄懂，并及时的写在实验报告单上。
2、在基础知识上，更加注意每个细节，更加的严谨。加强字的练习。
3、加强实验的记录，用更多的时间去培养孩子的观察、分析、判断的能力。还有审题的能力。
4、粗心，漏做题，不认真读题，答非所问;不检查，做完一遍就没事干了。尽量杜绝此类情况的发生。
下一步要努力改正的地方：
1.学习习惯上面还要继续加强，不能学了新的，就扔了旧的，好的传统一定要保持下去。从平时的每一节课，每一次作业，把字写正确，写工整，不涂改;说完整的话，提高语言表达能力;做完题，一定要先自己检查、修改，养成好的自查习惯。
2.加强基础知识、基本技能的巩固：拓展发展是有基础的，没有抓住基础直接拔高，那是拔苗助长，结果只能是海市蜃楼。
3.老师在教的面上要再广些，教的方法上更活一些，引导学生学会举一反三的方法，在基础知识的拓展、延伸、综合应用上更活一些。
我将本次考试情况作总结，从期中考试的情况中反思教学的不足之处，找到问题，努力改善。
第二篇：初一期中考试反思
一、认真备课，向四十分钟要质量。
在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套这次中考的考题范围较广，题目灵活多样，很多题教材上都没有涉及到，拓展性较强。地理基础知识和基本技能的考核占的比例不大，其中世界地理的题型学生错误的最多。这次中考试成绩不是很理想。经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。
备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。
二、注重学生的学习。
1、注重预习。
注重预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。
2、认真阅读、积累能力的培养。
良好的习惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
三、激发兴趣，树立自信心。
地理课一向是让老师和学生头疼的课，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的.兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如：对学生认图、识图、析图的评价，不采用“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生对地图的认识、分析实际水平评价，对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。
总之，我们要看到成绩，要培养学生的实际运用地理知识的能力。提高思想道德文化知识水平，从而达到提高学生的成绩。
第三篇：初一学生检讨书
尊敬的xx：
您好！
我今天向您上交这份检讨为我昨天晚自习讲话喧哗的事情向您道歉。我以前因为没有意识到晚自习的重要性，只是吧它当成升上初中的特殊活动，才造成了昨天的无礼举动，对此我感到十分抱歉。
我们是这个学期刚升上初中的，对初中的一切都是那么的好奇，新的课程、新的科目、新的教科书还有这新的学校，虽然已经是一名初中生但我之前好像还没有吧自己的心态正式摆在初中生的位置上来。我还是那么的贪玩，在老师您眼里我因该也是班上数一数二的.调皮的学生。但我真的不是故意破坏课堂秩序的。
来初中上课还没有多久，我一开始还很期待自习课，因为在小学的时候从没有在这么晚还待在学校过，每天晚上就看着床边的学校夜景，但是等到新鲜劲一过，我又开始觉的有些无聊，没老师在，我的心没法静下来，没有老师上课的情况下我总是没办法吧思想集中在课本上，想着下课，想着白天的玩乐。就像昨天晚自习，我本来在写作业，可是遇上了不会的题目，我就向xxx同学请教，一开始还轻声细语的请教题目，可是不知不觉我们越聊越开，声音也越来越大。在班长出面制止的时候，我居然还口出狂言的反驳！现在想想真是不应该。
事情发生后，您将我们叫到办公室，在路过其他教室的时候，我看着他们安安静静的坐在教室里读书写作业，我就已经知道自己犯下了错误。
我没有重视晚自习，没有尊敬老师，没有尊重其他的同学，甚至还严重影响了本来好心教我作业的xxx，我对不起大家。去办公室的路上安安静静，偶尔也只能听到窗边同学小声背单词的声音，连学习都那么小声，可我却在刚才大声喧哗。一路上越是安静我就越是羞愧，短短的一条走廊，我却像走了一年那样久。
在办公室里，我们听从了您的训导，也更深刻的认识了自己的错误，我为自己之前的举动羞愧不已。我保证，在今后的学习中，我会管好自己，努力在晚自习能进行自主的学习，就算不能将心思都集中在学习上，也绝对不会在发生昨天那样打扰其他同学的事情了！晚自习是大家的，我会小心的遵守它的纪律，决不再犯！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
第四篇：期中检讨书
您好！
在这次期中考试数学这门科目中我作弊了，对于我所犯下的错误我绝不逃避也绝不会不承认。在这里我想跟老师您说声对不起，在经过深刻的自己反省后，我认为令我作弊的原因如下：
一、是平时上课不认真，喜欢开小差。我记得这学期从开学到现在我的思想一直处于懈怠状态，听老师讲课的时候很容易走神，听着听着思绪总是会飘到九霄云外，有时候还会被任课老师点名上课不认真。
二、是对学习不重视，总把玩放在第一位。很多时候在上自习课的时候，我看到其他同学都是在认认真真地复习功课，而我想的就是如何尽快地把老师布置的任务完成，然后放学后和其他小伙伴一起去玩。
三、是不喜欢提问。不管是在上课的过程中，还是在课后自己复习的过程中总会遇到关于学习方面的这样或者那样的问题，这个是很常见的。就比如说上个星期在写老师布置的英语作业时，我在语法上面碰到了难题，但事后我没有去请教老师、同学，反而把这道难题搁在了一旁，久而久之就把这件事情给忘记了。其实我明白不管什么科目每道题都代表了一个知识点，如果你碰到了你不会做的题，就证明你对这个知识点一无所知。如果事后你没有抽出时间把这道题弄明白，那么日积月累下来你不会的题将越来越多，你不会的知识点也会越来越多。
总而言之，造成我这种行为最大的原因就是我思想观念的不正确，思想上的`懈怠，过度的自己放纵最终使我走向歧途。我为此感到后悔不已，同时也为自己的行为感到不耻。
我一直都记得上个学期的一天老师您给别班的同学上完课后回到了我们自己班，当时正好是放学的时候了，我正准备回家您忽然叫住了我。您说您想跟我好好谈一次话，当时我感到有点害怕，我还以为我做错了什么事您要教训我。可实际上您就是谈了一些关于我学习方面的事，并且告诉了我您很重视我，希望我以后能更加努力。
老师，我真的很对不起您，我现在真的感到十分后悔，是我辜负了您一开始对我的期望。不过请您放心，通过这次的事我已经吸取到了教训，我以后一定会好好学习，天天向上，绝对不会再辜负您对我的期许，还请老师给我一次改过的机会！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
第五篇：期中考试检讨书
经过二个多月的初二物理教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓,我拿到试卷看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。
在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中考试中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，优秀率14.93，及格率46.27;初二(16)班：共59人，平均分57.58分，优秀率10.17，及格率37.29;初二(17)班：共63人，平均分62.10分, 优秀率15.87，及格率55.56;初二(18)班：共63人，平均分59.32分, 优秀率6.38，及格率52.38。与年级平均分65.15分，优秀率19.50，及格率57.70，还存在一定的差距，究期原因有以下几个方面：
一、他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。一句话就是懒怕苦。
二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但这几个班都有部分学生是抄袭，个别学生甚至不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在以后的考中取得较好的成绩。
3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。
第六篇：初一期中考试反思
数学期末考试成绩出来了，我只得了89.5分。我很难过，眼泪在眼睛里直打转。爸爸对我说：“这次没考好没有关系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力。”
这次考试主要错在解决问题。第四题，把每本当作每套整道题就全部做错。第六题是完全没读懂题就开始在做。
出现这些问题是因为我遇到不会做的题，总要叫爸爸来帮忙解决，自己从来不动脑筋思考，有些时候为了偷懒连题都不看就在叫爸爸了。“哎!”懒害了我。
以后我要改掉懒的毛病，要多看、多想、多问。
推荐专题： 初一期中考检讨书