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第一篇：教师检讨书
尊敬的老师：
您好！
我是地理授课组的老师，也是初二xx班的班主任。在昨天下午的地理课上，我在讲台上玩手机，被在走廊巡视的您看到了，您示意我将手机收起来，并没有处罚我，我很惭愧，也很后悔。所以我决定向您写这篇检讨以示我真心悔过，同时也做保证，绝不再犯这样的错误。
学校是学习的地方，课堂更是神圣的殿堂。我们作为老师，在面对学生的时候总是装出一副威严的样子，不准他们干这干那。不准他们上课开小差说话，不准他们带手机来学校。可是作为教师的我，现在却在他们面前，在这教室的`讲台上玩手机，这是何等的讽刺。
作为教师，就应该有教师的规矩。我是教授他们学业的老师，我是教授他们知识的老师， 我是教授他们品德的老师。言传身教，是每个老师都该有的职责。以身作则，是每个老师应尽的行为。可我却一边不准他们带手机来学校，一边却自己在教室上公然娱乐。每一位学生，都是老师的影子。作为教导他们的人、指引他们的人。他们身上或多或少都会有我们的传给他们的痕迹。或许我们身上微不足道的一小点，放大在他们身上，却成了洪水猛兽。就像我玩手机一样。
昨天下午的课，是一节自习课，想着课本上的知识已经基本教完了，面对生地会考，剩下的我也只是帮助他们巩固知识，然后靠他们自己努力。我让他们自己做题，不会的就问我。翻看了几遍课本，也实在提不起什么兴趣。这些年来教学，课本内容早已熟记于心。实在觉得无聊才拿出了手机。也没玩多久，然后就被您看到了。
我说这些也不是为了给自己找借口或是辩解什么，我知道您也没有什么怪罪的意思，只是觉得我这样不好，让我自己注意注意。我很感谢您，因为您身为老教师，而我只不过是教了几年书的毛头小子，您训斥我几句都没关系。但还是在学生面前为我留了面子。我向您保证，我绝不会再犯这样的错误。以身作则，为我的学生们做一个表率。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
第二篇：教师检讨书
尊敬的领导：
您好！
鉴于我昨天在上课时候玩手机的违规行为，在这里怀着愧疚和忏悔的心情给你道歉。我不仅要向您道歉，还有班级里的那些学生，我无疑给你塑造了一个不负责任的老师的形象，所以我写下了这份检讨书，虽说不能弥补我犯下的错，但还能给人留下一个积极认错的印象。
在昨天下午的课上，按照我的进度，我早应该布置了一次作业让他们完成这道习题，但今天一上课我才发现几乎没有什么人做完了那些习题。这样打乱了我的计划，所以在今天的课堂上，我让他们完成上次没有做完的习题，为了防止他们不认真做题，我一直都在讲台上做着。由于今天中午我没有午睡，所以当我坐在那里时一股困意向我袭来，我感觉我的眼皮越来越重，我需要找点有趣的东西来保持自己的清醒，于是我拿出了手机，在讲台上，堂而皇之的玩了起来，拿起了之后我就舍不得放下了，虽然我也知道这样是不对的，但始终无法克制住自己，已经是一名老师了的我自制力还是如此的低下，我真的需要好好反省自己一下了。
我能够想象到老师在讲台上玩手机台下同学的心情，在平常的日子里，学生上课的时候被发现玩手机，那么这个手机绝对会被没收。然而我禁止了学生玩手机，但自己却玩了起来，这真的让我感到十分的羞愧，甚至妄为人师，完全无法想象之后学生会以怎样的眼光看待我。
经历了这次的事情，老师的形象在学生眼中会大打折扣，而且不仅是我一个人，可能连带着其他老师的`印象也会一并降低。这件事情完全是我的错，我小瞧了老师这个职业，老师是一个非常高尚的职业，在学生们的成长过程中。能够给他们起到一个好的榜样的就只有家长和老师了，而家长选择了把孩子托付给老师，老师的责任就显得更为重大了，在日常生活中除了需要管理他们的学习成绩以外，为人处世也是很重要的一项课程，然而我在这方面完全不合格。
我深刻的意识到了这件事情的严重性，也知道自己的行为完全不符合老师的标准，我深刻的认识到了自己的错误并且进行了自我检讨，希望你们能够原谅我这一次，我保证我以后不会在上课时间玩手机了。
此致
致敬！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
第三篇：个人违规检讨书
尊敬的领导：
您好!
开学时，有几位家长找我帮她们的的孩子补补课，我一开始也不太愿意。但她们说，只要能让她们的孩子成绩有所提高，她们愿意每月付我二十元钱报酬。于是，我的补课就开始了。后来又来了几个学生，一共十几个，我的补课规模就这样扩大了。
一开始，我以为，都是学生家长请我为她们的孩子补课，而且我也无法推脱。补就补吧。对孩子们的成长也有利。而且我也可以利用给学生上课的同时，也可以认认真真的辅导辅导自己的女儿。
但真的没有想到，还是有人把这事捅出来了。而且，造成了那么大的风波。我在气愤的同时，也后悔不已。现在，静下心来，好好反思了一下，对于补课一事，我感觉真是得不偿失。随便补课的形为，确实有许多害处。
1、违反上级禁止再职教师给学生补课的有关规定。给自己带来了不必要的麻烦，给学校造成了不良的影响。
2、为了一些蝇头小利而去补课，有悖于教师的职业道德的基本要求，影响了为人师表的形象。
3、补课给没有补课的学生造成了压力和影响，也给没有参加补课的学生家长造成了心理的不平衡。
4、补课也给补课的学生带来了过重的学业负担，这和国家的素质教育的精神相违背。
5、补课对教师的正常教学也有一定的影响，分散精力，避重就轻。
补课的形为有这么多的害处，可我为什么还会犯这样的时髦错误呢?细细想来主要有以下几个原因：
1、认为补课的现象，到处都是，而非我一人。并且是双方自愿，不会出问题。正是由于这样思想上的麻痹大意，才滋长了补课风的盛行。
2、作为教师的我们，不甘清苦，想通过补课来谋些课外的收入，认为这样才找到了心理平衡。为利为动，是补课风盛行的动力。
3、虽然，上面三令五申禁止补课，但我认为，我们身居农村地处偏僻，认为，是为了满足农村人贫穷上不了好的私立学校，而让她们花很少的钱，去最多的缩短城乡教育的差别。给她们补课是一种善举。
4、认为补课利用节假日时间，并且是在校外。不会产生太大的影响。存有一叫种侥幸心理，所以补课形为才一直延续至此危险的边缘。
正是因为上述错的认识，才造成了今天错误形为的产生。经领导谈话后，我也深深地认识到了问题的严重性，并做了一些相应的补救：
1、立即停止补课，并将所得些许钱款原数归还学生家长，以消除不利影响。
2、认真反思错误，做好检讨，警醒他人。
3、更加努力工作，严格要求自己，追求上进。
人无完人，谁能无过，因为一已私利，而执著不停的违规违法，这世上又岂我一人?我在这里自省的同时，也提省他人，引以为戒。人不怕犯错误，问题是不能重犯相同的错误。
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