千文网小编为你整理了多篇相关的《学校科技节活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学校科技节活动方案》。
第一篇：科技创新活动方案
一、方案背景：
为了适应科学技术和经济飞速发展需要，为培养青少年科技创新精神和动手实践能力、突出创新意识和科技含量，推进我校科技创新工作。近几年来，我校主动开展少年科技活动，并在各级各类科技活动比赛中取得较大结果，而且涌现了一批热心指导中学生科技活动优异老师。结合师生生活和社会生活实际，我校开设了以科学活动为特色爱好活动小组，意在让学生经过详实科普知识介绍，生动有趣科技小制作，令人着迷航模、车模等活动，激发学生爱科学、学科学、用科学爱好，强化科技意识，深化科学知识，培养她们多个能力和良好科学习惯，加紧我校科技创新工作建设步伐，整体推进素质教育。
二、活动方案目标：
1、科普知识介绍
（1）介绍部分中国和国外伟大科学家，了解她们不平凡事迹，并自觉学习她们科学品质。
（2）经过介绍部分科学技术发展史和物理学史，了解科技发展过程艰辛，培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔精神；了解科技发展最新动态。认识在目前科学技术高速发展时代，社会发展，经济建设更离不开发明。发明能使大家认识世界、改造世界能力上升到新水平，把人类社会推向更高层次文明。
2、生活小常识
（1）知道部分生活小常识、小窍门，并把它们应用到现实生活中，提升我们生活质量。
（2）意识到科学就在我们身边，物理和生活是密不可分。
3、科学幻想画
（1）认识人类和地球环境相互关系，认识到能源危机和生态资源关系，树立环境保护意识、节能意识。
（2）引导学生大胆幻想，绘制科学幻想画，培养她们想象能力。
4、科技小制作
（1）围绕以往学生制作获奖作品，引导学生探索科学道理，激发她们爱好。
（2）经过动手、动脑搞制作，提升学生思维能力、动手能力和处理问题能力。
（3）经过操作和讨论，提升学生应用知识能力，发明能力，养成精益求精科学品质。
5、科技模型（航模、车模、航空、建筑模型等）
（1）经过展示航空工具实物和工作情景，引导学生自行制作简单航空模型。
（2）经过观察和查阅资料了解飞机升降和转弯道理，并能利用此知识来对自己制作航空模型进行调试，能使模型很好地在空中飞行。
（3）了解车模、航模工作原理，会拼装车模、航模并很好地控制它们。培养学生对科技模型爱好。
（4）在活动过程中能克服困难，善始善终，乐于和她人合作交流。
（5）组织学生参与学校及省、市、区等举行科技模型比赛，努力争取取得好成绩。
6、科学小论文
能在老师指导下进行部分发明发明活动，写部分科学小论文。
总而言之，经过开展物理爱好活动培养学生发明发明意识、发明精神和发明能力，培养学生热爱科学技术爱好，克服困难、战胜困难坚强意志，树立建设社会主义祖国信念，养成良好科学态度。
保持和发展对周围世界好奇心和求知欲，形成大胆想象、勇于动手、勇于创新科学态度；了解相关科普知识，关心科技新发展、新动态。
三、活动方案所包含爱好小组、教育指导团体
1.教育指导团体
第一组：周进攻肖文山王恩芳陆喜中
第二组：张文翰王希玉郭英王维新
2、爱好小组：
从榆中六中初二年级十四个班700人中选择有爱好100人，并分成5组组成爱好小组，经过她们回到班级中带动更多同学开展活动。
四、需求分析
物理学是初二学生新开设一门学科，物理学是以试验为基础自然科学。科学课程中“科学探究”是指：学生用类似于科学家探索科学问题方法，以获取知识、领悟科学思想、学习科学研究方法而进行多种活动。她是学生体验科学过程、了解科学本质、学习科学知识和培养科学能力一个学习方法。所以说，科学探究是培养和提升学生科学素养关键教学方法，又是科学教育关键内容。“科学探究”所需要能力，包含观察能力、试验能力、思维能力、利用科学方法能力、判定决议能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具体表现在科学探究五个基础要素中（提出问题和假设、制订计划、使用工具和搜集证据、处理数据和解释问题、表示和交流）。
从学校课程发展角度来看，现代学习理论强调“发觉、体验、合作、反思”学力目标，强调关心每一个学生成长，以学生发展为本教育。它要求我们在教学中只能选择合理、基础、能转化为方法、对学生终生学习含有普遍意义少许知识为载体进行探究，引导学生在浩瀚知识海洋中逐步学会辩明真伪、探求真知，不停获取有效知识，不停提升科学文化素质。让她们在探究实践中体验科学方法魅力，让科学方法教育成为她们快速成长“催化剂”，为她们成长为能适应未来社会发展需要有用之才奠定坚实基础。
五、活动方案主体部分：
1、活动内容：
我们这次活动时间为十二个月，从9月到7月。分为“科普知识介绍”、“四小活动（小制作、小发明、小创作、小论文）”、“科学幻想画”、“生活小常识”“科技模型”五个单元；这次活动表现了以下部分思想：
（1）全方面性。课程面向全体学生，充足考虑学生年纪特征、爱好爱好、生活环境、文化背景，教学内容含有多样性和灵活性。
（2）实践性。强调学生亲身经历，动手操作，要求学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
（3）开放性。课程在教学内容、活动组织、学习评价等方面给老师、学生选择机会和创新空间，在最大程度上满足不一样学生学习需要。
（4）合作性。在参与科技活动和社会实践活动中，教育学生为了实现共同目标而团结互助、尽职尽责，培养学生人际交往能力和合作精神。
（5）适应性。课程内容贴近学生生活，选择贴近学生生活，能立即、方便地获取材料，符合现代科学技术发展趋势，适应社会发展需要，有利于为她们可连续发展最必需内容。
2、活动关键和难点：
关键：
活动内容努力争取内容广泛性、真实性和可行性
难点：
活动内容开放性和合作性具体表现方法
创新点：
以我校开展物理爱好小组活动为载体和平台，开展科技创新实践活动，使学生主动参与到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发觉和处理问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
3、可利用科技教育资源：
场所：多媒体电教室，物理、化学、生物试验室，绘画室，科技展馆。
资料：近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室、化学试验室、生物试验室搜集资料，图书室资料。
器材：试验室器材，能够经过多渠道获取，如试验室器材、生活中废旧物品、玩具零件等。
4、活动过程和步骤：
（1）座谈、讨论活动必需性，调查、访谈专题及内容。
（2）搜集资料。动员老师和学生搜集近几年开展物理爱好活动积累各项资料，教导处搜集资料，科技展馆搜集资料，绘画室搜集资料，物理试验室化学试验室生物试验室搜集资料，图书室资料。
（3）编辑校本教程具体细节及实施提议：
a.相关科普知识
经过讲小说、演讲比赛、观看科普录像、自行阅读科普书籍等形式，开展“我心中最崇敬科学家”专题活动和科普知识竞赛等活动，在丰富多彩活动中开拓学生科学技术领域，引领学生走进科学殿堂。
b.科技小制作（包含科技模型制作）
（1）定向阶段。首先要明确任务，制作一件什么东西；然后借助于实物、模像等，制成图纸。指导老师明确下达任务，以预防思想相互干扰；具体指导学生定向和设计。要教育学生在没有设计出图纸之前，不要动手去制作。要培养她们认真思索习惯和独立发明能力，告诫她们，懒于思索和粗心大意全部会造成整个小制作失败。
（2）制作阶段。这个阶段关键是培养学生技能，包含①正确掌握和安全使用工具技能；②正确地使用材料技能；③正确地制作零部件技能；④熟练而合理地把零部件组装起来，成为一件完整小制作技能。
制作开始时，学生会很快乐，也会表现出急于求成心态。这时要注意引导学生先慢后快，以确保质量。时间长了，学生爱好又会减低，老师要立即对学生进行激励。制作过程中，除非发觉原有设计确实有错误外，通常不要轻易对原设计进行改动。
（3）完成阶段
这个阶段学生会很兴奋、很自豪，认为自己付出了劳动，掌握了一个技能，发明了一个东西，有了结果。而且，总期望自己结果是最好，能得到老师肯定。老师能够粗略地依据小制作工艺水平评分，肯定成绩和优点，指出不足，并具体分析产生不足原因，分别采取不一样具体方法使学生小制作能得到预想效果。在完善小制作过程中，深入促进正确技能形成，为下一阶段工作打下基础。
（4）坚持阶段
一件科技小制作完成后，要检验是否达成了预想目标，就要经过实践，如航空模型要试飞，航海模型要试航，风向环要安装试放……这是科技小制作关键阶段。经验证实，往往不能一次成功，需要经过数次改善，才能达成预想结果。思索方法：可在这件东西上添加些什么吗？把这件东西跟其它东西组合在一起，可在这件东西上减去些什么吗？使这件东西放大，或使这件东西某部分缩小，改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，还有什么不足之处，需要加以改善吗？假如用别材料、零件、方法等，替换另一个材料、零件、方法等，会有什么结果？教导老师要针对学生轻易气馁情况，加强思想教育，告诉她们不要气馁，坚持就能胜利。老师应该指导学生把这件科技小制作做成功为止。这么，会使学生受到深刻教育，使她们养成持之以恒、不达目标不罢休坚毅品质。
c.生活小常识和小论文撰写
教课时，尽可能避免照本宣读，空谈主义，要利用形象、直观手段向学生介绍，并尽可能让学生当场试验一下，这么，能让学生记忆深刻并常常应用，真正做到学有所用。
六、实施方法
1、设置机构
为加强对科技综合实践活动指导，学校专门成立科技活动领导网络并明确责任。
2、制度确保
学校定时召开研讨活动，讨论处理教材编辑过程中出现问题，指导老师之间还应随时对所遇问题进行交流、协商。
3、完善设施
为了确保科技综合实践活动顺利开展，学校在资金上给确保，依据需要添置对应设施和器材。
4、结果展示
学校每年举行一次科技节；学校建立科技结果展示室，定时组织师生学习、参观，接收科技熏陶、教育，激励全校师生发明、发明热情，取得更大成绩。
七、可能出现问题及处理预案
1、可能出现问题：
①因为本活动包含到学校方方面面，尤其是活动过程中人力、物力资源和展示活动必需在学校各部门支持和配合(资金和人员)下方能完成。所以，实施本方案最大困难就是各部门协调和配合。
②现在，社会、家长和学校领导对学生考试卷面分数看得尤其重，老师和学生思想压力很大，所以，开展课外活动时间和精力很有限，怎样处理好科技创新实践活动和课堂学习关系，争取学生家长、学校领导和相关老师了解和支持是开展好本方案第二个关键问题。
③学生制作素材供给和搜集也是一大困难。
2、处理预案：
①将本活动方案列为学校教育教学科研工作关键组成部分，由学校统一协调安排相关活动、人员和经费。
②每次物理爱好活动前，老师要做好充足准备，提升活动效率。靠丰富活动内容、新奇活动方法之魅力来吸引学生。让学生感受到参与研究既可巩固课堂所学知识，又能拓展知识视野、增强学习动力、自主学习相关知识，还可体验开展科学探究过程乐趣、学习科学研究方法、接收科学精神熏陶，有利于提升本身科学素养。
③加强组织管理和安全意识教育工作。
八、活动结果及展现方法
1、“榆中六中科技创新”结果汇报展示会。
2、“榆中六中科技创新比赛”并颁奖。
九、评价标准
科技创新活动目标是为了激发学生爱科学、学科学、用科学热情，培养学生动手实践能力、科学探究精神和创新精神。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应依据学生在科技综合实践活动中取得结果和表现情况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价，关注每个学生在已经有水平上发展，关注学生发展中部分差异。强调评价整体观、多元化、过程性。
在评价方法上，关键对学生采取形成性激励评价方法，重视学生主体参与实践过程及在这一过程中所表现出来主动性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们关键采取自我评价、档案袋评价、她人评价。
十、科技创新活动对学生教育作用
1、全方面提升学生科学素养。引导学生经过具体实践活动学习和体验科学研究过程和方法，激发学生创新精神，培养学生科学思维方法，提升学生进行科学实践能力。
2、提升学生人文素养。经过学习、查阅、整理和宣讲获奖科学家研究和成长小说等系列活动，将科学精神教育渗透到具体实践活动之中，进行人格教育，在活动中提升学生人文素养。
3、帮助学生逐步树立新学习理念，突出自主、探究和合作意识，促进学生学习方法改变。经过整个活动过程，增强学习自主意识，培养合作学习和科学探究意识，引导学生学习综合利用所学知识，发明性地处理具体实际问题方法。
4、浓厚学校学术研究气氛，老师教学中要努力做到“少一分强制，多一分自主；少一点束缚，多一点自由；少一点作业，多一点探究。”尽力营造有利于学生个性专长得到充足发展环境气氛，为全方面提升教学质量，推进学校全方面实施素质教育做出贡献。
第二篇：科技节创意的活动方案
一、指导思想
第十届全国科技活动周5月15日在北京开幕，本次科技活动周以“携手建设创新型国家”为主题，以“科技服务经济发展”、“科技惠及民生”、“保护生态环境”、“提高公民素质”四个系列开展主题活动。我校作为培养国家栋梁之材的省一级重点中学有责任也有义务进一步深入开展科技活动，营造科技文化氛围，弘扬科学精神。形成人人关注科技发展、积极参与科技创新的良好局面，以实际行动迎接上海世博会的胜利召开。
二、活动主题：
培养创新能力、提高创新意识
三、组委会成员
组长：沈毅
副组长：俞小平、方建胜
成员：吴寅静、高坚、金海英、苏斌、李锦亮、王中华、郑怡
四、活动对象：
我校高一、高二学生
五、活动时间：
20XX年5月24日―5月30日
六、活动内容：
1、学科运动会（见附表1）
评奖规则：
（1）个人奖：
高一：每个学科设置：一等奖10人，二等奖：20人，三等奖：30人
高二：
理科：每个学科设置：一等奖：7人，二等奖：12人，三等奖：20人
文科：每个学科设置：一等奖：3人，二等奖：8人，三等奖：10人
（2）团体奖
分年级和文理分别设奖。
以一等奖2分/人次，二等奖1分/人次，三等奖0.5分/人次为标准计算班级得分，加上班级总平均分合成总得分，从高到低，高一取前6名，高二文取前2名，理科取前5名获得优胜团体奖。
2、科技讲座负责人：吴寅静
时间：待定，讲座人：翟中平（杭州中平专利事务所所长）主题：如何进行创新发明和专利申请
3、科技制作比赛负责人：苏斌、邓幼玲、唐如玉
比赛1：5月30日13：30―16：00，无线电测向比赛，负责人：邓幼玲、唐如玉
比赛2：5月30日15：00―17：00，机器人制作比赛，负责人：苏斌
4、科普宣传活动负责人：吴寅静、金海英、学习部
活动1：科普知识宣传（低碳），时间5月24日―5月30日，地点：科教馆一楼
活动2：科技小报――“上海世博会――高科技盛宴”（学生会学习部负责）
活动3：我校学生部分专利发明介绍，地点：科教馆一楼
七、附件
附件1：简易机器人制作竞赛规则
附件2：无线电测向比赛规则
第三篇：小学科技节活动方案
为了更好地参与我县生态经济城市创建工作，提高中小学生生态明意识，进一步培养我县中小学生科普意识、营造科教氛围，提升学生科学素养，在总结前两届届科技节经验基础上，结合我县科技素质教育的实际需要，制订xx县第三届中小学生“生态明”科技节活动方案。
一、指导思想
以青少年科技活动发展趋势为引领，以普及科学知识、培养学生科学素养为主题，通过开展丰富多彩的活动，激发学生参与科技的热情，引导学生爱科学、学科学、用科学，不断提高我县广大青少年学生的科学素养和思想道德品质，促进明校园建设。
二、活动时间
8月至11月末。
三、活动内容
科技节中将面向全县中小学生开展系列科技活动，包括科普活动、科技竞赛、科技成果展示等活动。
（一）科普活动
1科普系列活动进学校
（1）开展科普知识阅读。各学校充分利用校内外图书馆，变“藏”为“用”，向学生推荐外科普读物，培养阅读科普图书的兴趣。在全县中小学生中开展以告诉大家一个科学道理或事实，一种有趣的自然、科学现象为主题的科普作比赛（各学校可自行组织读书交流展示活动或评奖）。
（2）开展科普知识讲座。各学校可聘请科技工作者，围绕重大科学事和现代社会发展中的热点问题，宣讲和展示我国科技创新成就、成果，树立民族自信心和自豪感，增强学生的科技意识和爱国情怀。
（3）开展专题科普活动。组织科普演讲会、知识竞赛、图片展览等，普及食品安全、应急避难、低碳节能、健康生活等热点问题的基本知识，促进中小学生理解科学。
2“走进科学与科技工作者手拉手”活动
（1）组织中小学生到我县科研单位实验室、气象台等地参观考察，接触科技，体验科技魅力，激发创新创造兴趣；
（2）邀请优秀科技工作者举办事迹报告会。
（二）竞赛活动
1、“变废为宝”创意小制作竞赛
此项活动对象为小学一至三年级学生。作品要倡导环保、低碳意识，利用身边的废弃物，制作一小作品；作品突出实用性，外观要美观；可由作者本人独立完成，也可多人合作完成。
2、小学生科幻画竞赛
此项活动对象为小学四至六年级学生。科幻画参赛作品的绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品；作品要具有想象力、科学性、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
3、科技小制作、小发明竞赛
此项活动对象为初中和高中一、二年学生。作品要与中学生学习内容、实验内容协调一致，符合科学原理；设计构思巧妙，符合学生年龄层次，富有新颖性；取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉。作品可独立完成，也可多人合作完成。四、成果展评
（一）时间安排
第一阶段（9月中旬）：学校展示。各学校自行组织，全面展示学校科技活动成果。
第二阶段（9月下旬）：县级展评。由教育局组织，集中评选各学校上报的优秀作品（实物），并推荐优秀作品参加全市集中展评。9月0日前要将参展作品（包括展板、实物）按类别择优报送，每校每类数量不超过，报送至教育局209室。
第三阶段（10月下旬）：市级展评，各县均设展位。
（二）报送县级评选作品要求
1、“变废为宝”创意小制作作品，要求统一制作创作说明书展板（40×0）；写清作品名称、创作说明、作者学校全名（xx县XX学校）、年班、姓名、指导教师等。
2、小学生科幻画作品，要求规格为4开（4×8）的纸质，不需要装裱；正面右下角粘贴作品标签，标签尺寸为A4纸的8分之1，标签写清作品名称、创作说明、作者学校全名（xx县XX学校）、年班、姓名、指导教师等，一律横版列表格打印。
3、科技小制作、小发明竞赛作品，要求统一制作展板。展板内容：作品的原理、创新点，作品的制作与完成过程的照片和必要的字说明，以及作品名称、作者学校全名（xx县XX学校）、年班、姓名、指导教师等长宽为200px×20xxpx。
4、所有报送的县级参赛作品，要上报参赛作品汇总表的电子版和纸质版。
五、奖项设置
教育局聘请专家对参加市级展评的作品进行评奖。各类别分别按照作品总量的%、20%、4%比例评选一、二、三等奖。根据组织工作、参赛学校总数人数、作品获奖等情况产生优秀组织单位和优秀组织个人若干名。一等奖作品的辅导教师可评为优秀辅导员。一等奖作品将推荐参加市级展评活动。
六、有关要求
(一)加强组织领导，注重活动实效
各学校要高度重视，成立相应的组织机构，负责科技节的组织领导和统筹协调，有效调动各方面的积极性和创造性，认真制定科技节活动方案，在活动组织过程中要力戒形式主义，切实做好科技节的各项工作。
(二)加强宣传报道，促进整体提升
各学校要通过各种媒介加强对科技节的宣传报道，多侧面、多角度，及时全面地宣传典型活动和事例，形成浓厚的爱科学、学科学、用科学氛围，提高学生科技节的社会影响力，促进整体水平提升。
(三)强化信息工作，做好总结交流
各学校要重视科技节信息工作，设专人负责及时报送各类活动信息和稿。对开展科技节活动的组织实施、主要内容、活动成效、典型案例等进行认真分析和梳理，形成科技节总结报告(电子版),连同有关影像资料,于9月0日前报教育局德育办邮箱（）。
第四篇：小学科技节活动方案
以科学发展观为指导，弘扬科学精神，丰富学生的学习生活，激发学生的创新精神和科学兴趣，培养学生的实践能力，努力提高学生科学素养，提高我校科技教育工作的质量和水平，从而全面推进学校素质教育。特制订本方案。
一、活动主题
体验创新成长
二、活动口号
科技引领携手创新共建和谐
三、活动内容
开展“五个一”活动：读一本科普读物；聆听一次科普知识讲座；参加一次科普知识竞赛；出一期以“科技与成长”为主题的黑板报；参加一次科学幻想画、小制作、小论文、小发明和电脑作品制作比赛。
四、参加对象
全校学生。
五、活动时间
xx年9月21日―11月10日
六、成立活动组委会
为确保本届科技节达到预期目标，成立第二届科技节组委会，负责本届科技节的组织和指导工作。
成员名单：
组长：钱方理
成员：各班班主任专业指导师
职责：
组长：负责科技节活动的全面工作。
各班班主任：负责对本班学生进行宣传发动、与家长沟通、作品的收集与指导工作。
专业指导师：
陈文碧：做好学生绘画技能的指导工作，然后确定1名参赛选手，进行专题辅导；做好本校科幻画作品的评选工作。
孙阿丽：做好学生科技小制作、小论文的指导工作，负责对各班上交后的优秀科技小制作、小论文的进行具体指导与加工，最后确定5件小制作、2篇小论文参加市科技节比赛。
钱方理：负责学生科技小发明的指导与评选工作，最后确定5件小发明参加市科技节比赛。
何调溪、周维芳：负责学生电脑作品的指导与评选工作。
七、活动要求
1、各班要提高对本次科技节活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，认真做好宣传发动工作，通过班队课、黑板报等途径进行宣传，不断把活动引向深入。
2、活动落实负责人要按本方案的规程认真督促实施，要按规定及时上报相关情况及资料。
4、各指导师要尽职尽力，确保活动质量与效果。
八、活动安排
本届科技节活动分为四个阶段进行。
第一阶段：组织发动阶段：（9月21日――9月30日）
制定好方案以及会徽的征集工作，准备好宣传的前期工作。
第二阶段：组织宣传，活动启动（10月1日―10日）
1、启动仪式
①钱方理老师作科技小发明知识讲座。
②各班向学生介绍本届科技节的活动方案，明确本届科技节活动主题；
③倡导师生、家长共同参与。
2、营造氛围
①各班召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来；
②利用黑板报及班级文化栏，刊登科普内容；
③在校园宣传栏内张贴宣传海报，在合适的地点设置展牌，在校内悬挂条幅。
第三阶段：方案实施，活动开展（10月11日―31日）
1、读一本科学童话故事书
时间：利用综合实践活动课
活动要求：各班班主任提前通知学生这天每人带一本科普读物，利用综合实践活动课时间组织一次集体阅读。下课前5分钟进行口头交流。
2、举行科普知识竞赛
3―6年级每班选派5名选手于10月30日参加科普知识竞赛，竞赛内容到大队部领取。
3、科学幻想绘画比赛
总体要求：通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。参赛作品形式可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等绘画种类，作品风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。绘画作品纸张规格为4k美术纸，请将姓名、班级、作品名称、辅导老师用铅笔写在作品背后。
4、电脑作品比赛要求
运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品，也可以是运用鼠标或数字笔直接通过模拟手绘效果完成的作品；包括主题性单幅画或表达同一主题的组画（每一组画不得超过5幅）、连环画。作品表现形式可以是手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是图像素材的再加工，恰当地表达主题。作品的存放格式为jpg；画面的宽度不超过1024像素，分辩率72像素/英寸，适合在通用的电脑显示器上显示。提交的电脑绘画作品中，除上报jpg文件外，还必须提交该作品的源文件；如使用photoshop制作的作品，需同时提交psd文件。单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
5、科技小制作、小发明、小论文比赛
科技小制作：体现环保节能理念，作品美观。
科技小发明：符合小学生生活实际的，并能解决生活中问题的一些简单创意，要遵循科学性、先进性、实用性的原则，要更加突出创新意识和科技含量。
科学小论文：可以引导学生写观察动、植物的发现，也可以写自己的一些奇思妙想和研究小问题的过程。
3―5项各类作品各位班主任务必在10月30日前上交大队部。
第四阶段：评比总结，成果展示（11月1―11月10日）
本届科技节表彰设个人奖和团体奖。
个人奖：每组（分4组：一年级组、二年级组、三四年级组、五六年级组）各评出“科学小博士”1名、“科学小硕士”2名、“科技小能手”4名。
团体奖：以班级为单位，根据比赛学生获奖结果记分累积总分从高到低排序，每组评出1个“第二届科技活动优胜班级”。
附件:名额分配、各类作品登记表
第五篇：校园科技节活动方案
一、指导思想
为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神,全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展第六届校园文化科技节系列活动,以此来促进我校的科普教育工作,培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况,本着“面向全体,注重实效”的思想积极开展活动。
二、活动时间
20xx年5月3日――20xx年5月31日
三、活动对象
七、八年级全体师生
四、活动主题
亲身体验、创新探索
五、活动内容
七年级“扑克牌承重”挑战赛比赛规程
1、参赛对象:
学校七年级学生,每班至少1组参赛选手,每组不超过3人,并设队长1名。
2、比赛目的:
(1)学习应用创造性思维方式去解决问题的最佳方案;
(2)尝试动手动脑相结合的创造方式。
3、比赛要求:
A、利用最多50张扑克牌制作一个平面结构,以承受尽可能大的重量,现场对所承受的的重物称重,根据承受重量大小评奖。
B、作品只能用扑克牌制作,不得使用任何的黏贴材料。
C、扑克牌必须保持平面,不能弯折,未按要求者取消参赛资格。
D、扑克牌由主办方统一提供,其他所需工具和材料由选手自备,现场20分钟内制作完成参加比赛,超时者取消比赛成绩。
4、报名方式:参赛选手由班级团支书统计,填写科技节报名表,统一上报到团委办公室,截止于20xx年5月6日
5、比赛时间和地点:暂定20xx年5月17日下午第二节课后在阳光舞台举行,根据天气情况再行调整。
6、奖项设置:
根据承载重量按参赛选手的比例设置相应奖项,一等奖占10%、二等奖占20%、三等奖占40%。
八年级纸飞机挑战赛比赛规程
1、参赛对象:
学校八年级学生,每班8名同学,直线距离赛和留空时间赛各4名(2男2女),并设队长1名。
2、比赛规则:
A、纸折飞机直线距离赛
参赛者必须在10分钟内使用统一提供的2张标准A4纸现场制作2架纸飞机,纸张只能折叠,不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。参赛者完成制作后即可按编排顺序进入场地比赛。比赛方法如下:
参赛者必须站在起飞线外进行比赛。
每名参赛者可单向飞行2次,纸飞机出手即为正式飞行。飞出去的纸飞机本人不得捡取。
参赛者在投掷纸飞机时,必须在投掷区内投掷,踩线和跨线无效,并计作一次飞行。
纸飞机掷远投掷宽度不大于10米,飞机投掷后必须落在有效宽度内才计算成绩。
B、纸折飞机留空时间赛
参赛者必须在10分钟内使用统一提供的2张标准A4纸现场制作2架纸飞机,纸张只能折叠,不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。参赛者完成制作后即可按编排顺序进入场地比赛。比赛方法如下:
参赛者必须站在起飞线外进行比赛。
每名参赛者可飞行2次,纸飞机出手即为正式飞行并开始计时,纸飞机触地终止计时。飞出去的纸飞机本人不得捡取。
参赛者在投掷纸飞机时,必须在投掷区内投掷,踩线和跨线无效,并计作一次飞行。
3、成绩评定:以比赛中2次飞行的最好成绩计作最后比赛成绩并确定名次。如果成绩相同,则比较第二成绩。
4、奖项设置:每个项目设团体前四名,取参赛选手单项成绩之和来计算。每个项目设个人成绩奖,以名次前后赋分,最高20分,一个名次相差0.5分。取前六名颁发证书并计入校园纸折飞机王记录。
5、报名方式:参赛选手由班级团支书统计,填写科技节报名表,统一上报到团委办公室,截止于20xx年5月6日。
6、比赛时间和地点:暂定20xx年5月24日下午第二节课后在体育馆内举行。
第六篇：科技创新社团活动实施方案
白土小学科技社团活动实施方案
一、指导思想：
为了活跃校园文化，全面推进素质教育；倡导科学思想和科学精神；培养学生创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，现特成立小学科技社团，以点带面，促进学校科普工作的开展。 二、活动目标：
通过社团活动，大力宣传科技的辉煌成就，帮助小学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励小学生从小崇尚科学，热爱科学。让学生掌握科学知识的方法，激发科学创新精神，为参加市区科技创新大赛储备人才和奠定基础。 三、活动方式：
科技社团主要以“专题讲座”、“观看科教书籍”、“科技制作”、和“项目实践”等方式开展活动。 四、活动时间：
每周星期三下午第三节课（15：30--16：10） 五、成员：以四、五、六年级学生为主。 六、活动地点：学校科学实验室 七、社团活动的具体工作安排
第一阶段 紧密结合教材的科普活动
组织学生按照科学课教材的内容进行科普实验，提高自己的科学技能，使学生掌握必要的基础理论知识，为即将进行的科技活动指明方向。 第二阶段 科技制作（趣味制作）
通过制作和展示各种小发明、小制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，提高动手能力。
第三阶段 项目实践——小发明（创新设计制作）
自己设计并附写创意说明书。培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。 八、具体活动安排如下：
9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。
10月份：围绕 “科技创新”、青少年科技创新大赛等比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。
11月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。
12月份：将上学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校汇报活动成果。
2018年1月份专题讲座使学生掌握必要的基础理论知识 3月份项目实践（科技制作） 参加各级青少年科技创造活动比赛 4月份参加潍坊市机器人大赛，面向生活，使学生能应用知识解决生 活中的一些实际问题。
5月份项目实践（创新设计制作），培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。
6月份总结评比表彰
白土中心小学 2017年9月2日
同学们在少年宫老师的带领下来到地震知识宣传教室，面对地震各种演示活动与生动的地震常识讲解，孩子们兴趣高涨，听得津津有味!