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教研活动方案

2022-09-14 22:49:38

千文网小编为你整理了多篇相关的《教研活动方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《教研活动方案》。

一、研究主题:

如何在计算中培养学生能力。

二、参加对象:四年一、二、六、八、九班。

三、四年级数学教师。

四、活动目标:

1.通过本次教研活动,促使教师以研促教,在教研中提升教学能力。

2.让学生在教师的指导下掌握计算技能与技巧。

3.培养学生计算的能力,提高计算的正确率和速度。

五、教研过程:

(一)教研组长简述确立本次研究主题的背景:

针对本年级的实际,结合上学期末质量分析所反馈的情况,大部分学生的计算不扎实、正确率不高,本学期我们把提高学生计算技能为切入口,新教材的使用为研究取向,确立“赏识”对学生计算能力的培养主题研究,准确地把握教师专业发展的内涵,以提高本年级小学数学教学质量。

(二)各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。

x:教学中可利用学生典型错误的题型来进行纠正,避免重犯同样的错误。

x:计算教学必须使学生明白算理,每一步是怎么得来的?学生理解了算理,做起来就容易了。

x:在自主探究中总结出规律,并能灵活运用规律。

x:书写格式必须规范、数位对齐,竖式的数字要稍分开一点。

x:弄清计算的顺序,乘法从个位先乘,除法从最高位除起,乘法的难点是进位叠加,除法的难点是试商。

(三)集体共研。

一、根据研究主题,我们选择四年级上册第三、五单元中的口算、笔算乘除法集体备课:

1.备教材―――发挥集体备课的力量

(1)依据《新课程标准》确定教学目标。

(2)分析教材,结合学生情况,确定教学中的重点、难点。

(3)挖掘教材隐性内容,确定能力目标和情感目标。

2.备学生―――

(1)了解学生的学习状况。

(2)了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。

(3)了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。

3.备教法―――针对教材的内容和知识的特点,结合教研主题,确立教学方法和教学步骤。

4.备学法―――探讨针对本次活动主题,学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会除法笔算方法。

二、课堂教学展示。

(1)、在课堂教学环节中让五位老师各上一堂展示课,然后听课教师对所听的课进行评议,肯定好的、可借鉴的地方,提出建设性的意见等。通过评议,使执教教师认清自我,受到启发和教益,听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后,组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究,是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性,鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解,不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时,充分调动参与者的主动性和积极性。

(2)、“二练”x老师在“一练”的基础上,特别注重摆小棒的方法和竖式写法的结合,用课件演示更加深学生的印象。

(3)、“三练”x老师在前几位老师教学的基础上;注重摆小棒的方法和竖式写法的结合,明白算理。教学中重学法指导,利用学生典型错误的题型来进行纠正,很好利用课堂生成资源进行教学。

五、活动设计简析:

《新课程标准》把数与计算方面列为重要的一部分,乘、除法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。为此我们特别设计了这次教研活动,发挥团队精神,各抒己见,让每个教师从确立主题、收集资料、集体备课到互动教学都全程参与,最后以“一课多磨”的形式将教研主题展现出来,将理论还原于课堂,提高教研活动的实效性。

通过本次活动教师把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼,加深对教育教学规律的认识,指导教学实践,提升教师的学术水平和研究能力。学生的计算能力并非一节、两节课就能解决的问题,平时可采用每节课的课前几分钟训练,长期坚持学生的计算能力一定能提高。

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