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教师教研活动方案(推荐4篇)

2022-09-14 22:48:59

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第一篇:教师活动方案

为提高高三青年教师的授课水平,增强课堂教学效益,保证明年的高考成绩,特举办高三青年教师过关课活动。这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统,锐意改革创新,新教师有进步,老教师有提升,共同提高,共创佳绩。

一、过关课的要求

1.充分体现新课改精神和高三教学特点,注重基础知识和基本技能,注重课堂实际效果,培养综合分析问题的能力,真正突出学生的主体地位。

2.创设良好的课堂气氛,为学生提供积极参与课堂的空间与情景,注重培养学生的兴趣,体验学习的成功感。

3.充分体现扎实的教学基本功,板书工整,设计条理,声音洪亮,教态得体,语言有较强的逻辑性和感染力等。

4.有较强的驾驭课堂的能力,备课充分,知识点讲解到位,教学流程安排合理,课堂节奏舒缓有致。

5.如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷,经评委会商定不能过关者,将另行安排时间,延期过关。

二、参加过关的人员

来实验高中未带过高三的青年教师。

三、过关课的活动程序

本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促,教研组长组织,学科组长参与,安排如下:

1.学科组长组织好过关课的集备工作,认真研讨。

2.教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。评价表由师训处统一印制发放。

3.过关课安排时间为第二周至第四周。

4.活动期间该组全体教师必须听课、评课,不许请假。提倡相近学科教师听课、评课。

5.各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处,由评委会确定过关名单,个人评出一、二、三等奖,教研组评出优秀组织奖。

四、评委会成员

科教研组长学科组长

实验高中师训处

为促进青年教师专业发展,为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台,特制定本方案。

一、活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展。

二、组织机构

(1)领导小组:

组长:

副组长:

(2)评委组成员:

(3)后勤保障:

会场:

摄影:

奖证:

三、参赛对象

1、每个年级组至少有1名35岁(1981年1月1日后出生)及以下的青年教师参加比赛,若年级组符合年龄条件的不足1人,则按年龄由小到大推选。

2、欢迎其他教师报名参加。

四、比赛进程

本次活动分三个阶段进行:

1、第一阶段:学习准备阶段,由教科室上传学习资料到荆州实小教师工作群,青年教师自行下载学习。

2、第二阶段:说课准备阶段(时间是10月25日―27日,地点是各年级办公室),要求青年教师与年级组老教师充分交流,撰写说课稿,制作PPT,将稿件、课件发送至教科室。各年级组充分利用学科教研时间,精心指导参赛者,锻炼提高青年教师的说课能力,使其充分认识到说课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。

3、第三阶段:说课比赛阶段(时间是10月28日下午4:20―5:30,地点是经世园七楼学术中心),参赛者抽签决定说课顺序,说课前,先板书课题。说课时间为6―8分钟。评委会现场打分,并公布比赛结果。

五、评比办法

1、评比原则:客观、公正、公平、公开、审慎、独立。

2、评比打分:由评委组成员打分评定,现场统计。

3、比赛设一等奖3名(推荐参加区级青年教师基本功大赛),二等奖若干名。

六、评分标准(见附表)

七、未尽事宜,另行通知。

第二篇:教师活动方案

一、活动要求

1.通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,教师节班级活动方案。

2.通过学习、交流,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3.在了解的基础上,进一步树立尊敬老师的思想,以实际行动庆祝教师节。

二、活动过程

(一)猜谜语

主持人:同学们,现在请大家猜一个谜语:

秋高气爽节日到,落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋,辛勤园丁好快乐。

打一节日名称,谜底:教师节

主持人:很好,同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”。

(二)教师节来历

主持人:“教师节”这个节日我们并不陌生,你知道“教师节”的来历吗?现在请xx同学为我们讲讲。

"6.6"教师节:1931年5月,教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起,拟定每年6月6日为教师节。

"8.27"教师节:1939年,国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

"5.1"教师节:1951年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与"五一"国际劳动节合并一起。

"9.10"教师节:1985年1月21日,六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案,并决定9月10日为我国的教师节。

(三)体会教师工作的辛苦

主持:我们每天都在学校里上课,接触最多的就是老师,你了解老师的工作吗?谁来讲讲?(请几位同学讲)

现在请大家拿一张纸上来,在纸上打勾,时间一分钟。

时间到,谁来说说你的感受?

(四)歌曲《我多想去看看》《小螺号》

主持人:对,老师的.工作很辛苦,在教师节来临之际,我们要载歌载舞,庆祝老师的节日,规划方案《教师节班级活动方案》。请听张斯怡同学为我们带来的歌曲:《我多想去看看》《小螺号》

三、总结

今天我们这节庆祝教师节班会课看到了同学们亲手为老师做贺卡、听了故事、还学习了一首儿歌,更重要的是大家懂得了尊师从教的道理,希望大家今后要努力学习,以优异的成绩来报答老师辛勤的劳动。

第三篇:教师活动方案

基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的理念下,为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力,提升教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平,促进教师专业化发展,提升学校依法办学理念,最终达到提高学校办学质量。根据我校校本教研计划,确定本学期第14周为校本教研教学周,这次的教研主题是“课题引领教师成长”。

一、时间:

第7――14周

二、地点:

xx五小会议室及相关班级

三、教学展示科目和相应负责教研组:

语文(语文教研组)音乐心理(综合组)

四、参与对象:

全体老师

五、具体操作流程:

1、教研组开展主题式阅读:

由课题负责人解读20xx年所立项的课题内涵,并围绕课题推荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等,以自学为主要形式,开展主题式阅读。

2、根据课题要求选定课题;

3、组内人员分工,收集有关这节课的不同时期的相关资料,包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。

4、组内成员商讨、敲定教学设计,并围绕课例研究的主题制定课堂观察量表;

5、开展组内研讨活动,包括说磨课过程、上课、评价、谈反思等环节,3人小组的其他成员分别做磨课过程汇报和围绕主题做这节课课堂观察后的课例观点汇报,其他组内成员做议课交流;

6、展示汇报。

7、开展课例研讨后“教学沙龙”,各教研组围绕课题负责人推荐的教育专著、学科资料、网络等方式,以“沙龙”的形式,开展主题交流,谈收获、反思,总结经验。

六、(第14周)具体活动时间安排:

时间

活动形式

活动内容

地点

参与人员

负责人

总负责

第7周周一下午

15:40――16:20

第四篇:教师活动方案

一、指导思想

教师的教学技能是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我学区教师业务基本技能的锻炼,促进教师牢固树立爱岗敬业思想,磨练教学内功,优化整体素质,提升教书育人的品位,结合县局工作计划及学校实际,中心学校决定开展教师教学技能竞赛活动,为教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。

二、组织保障

为了确保学区内教师教学技能竞赛的顺利开展,特成立教师教学技能竞赛组委会,成员如下:

组长:

副组长:

主任:

成 员:

三、参赛对象

全学区在编在岗教师

四、比赛项目:

1、导学案设计大赛

2、说课竞赛

3、课堂教学竞赛

五、竞赛流程:

1、导学案设计、说课大赛

A:集中培训学习

5月11日(周五) 新课标及导学案编写集中培训学习

5月14―5月18日 分校培训学习

B:导学案编写竞赛

5月16日(周三) 以学校为单位开展导学案设计大赛,各校按30%比例产生参加全学区导学案竞赛人员。

6月―8月:新课标、导学案编写个人发展性自学阶段

9月:导学案全学区竞赛,产生参加县大赛人选。

C:说课竞赛:

5月17日(周四) 各校30%优秀导学案编写设计人员以校为单位开展说课竞赛,按20%的比例产生参加沿江片区说课竞赛人员。

2、课堂教学竞赛

各校依据本学期校本教研课开课情况,结合导学案编写设计及说课竞赛活动,按30%比例推选出参加全学区课堂教学竞赛人员。5月下旬中心学校将分学科分组开展全学区课堂教学竞赛活动,确定参加片区大赛人选。

六、活动激励

本次教师教学基本技能大赛活动设教师个人奖。获奖比例原则上占学科参赛教师总数分别为一等奖占5%,二等奖占10%,三等奖占15%。本次评优课涉及的学科有:语文、数学、科学、思品、音体美、英语、信息等。

活动要求

1、各学校要加强对这次活动的组织和领导,要成立教师教学基本技能大赛活动领导、评选小组,负责这次活动的方案设计、组织安排和学校的竞赛活动。

2、在岗教师要全员参加这次大赛活动,做到互相学习、比学赶帮,岗位练兵、在职培训,通过这次活动促进全学区教师教学基本技能的提高。

3、本次活动各学校要充分发挥学校学科教研组(备课组)和教研片的作用,要重视过程、重在参与、重在实效。中心学校将对各学校的竞赛活动情况进行巡视和检查。

4、本次活动要和构建高效课堂结合起来,要和校本研训结合起来,要和学校的学科教学带头人、骨干教师的培养结合起来,要和全学区教师的业务评价结合起来。

5、各校要加强档案管理,设立本次活动的学校专项档案,教师参加活动及竞赛的情况记入教师的业务档案。

6、竞赛活动要考虑学科之间的平衡,原则上不缺少任何一个学科,给每一位教师展示自己才能的机会。

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