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本学期,我们体育学科组围绕“安全、规范、质量、特色”等关键词,把“幸福、开放”等教学理念很好地落实到体育课堂中,学生的身体素质得以提升、运动意识得以强化,教师的专业水平得到提高。
一、以共同体建设为抓手,促教师专业发展 体育组教师理论水平薄弱,学习机会较少,专业发展速度不快。学习共同体建设为教师的成长搭建了很好的平台,我们借助这个平台,做了几方面的工作。
1.多阅读,多交流。我们每一个体育老师都订阅了一份教学杂志。读好这本杂志是我们组理论学习的一个重要方面。我们要求每位教师能每周至少学习杂志上面的一个案例、一篇论文。在阅读的过程中遇到经典的内容,要在业务学习时推荐或介绍。这样有任务的学习,丰富了教师的理论底蕴、加强了教师间的信息交流,也为教师们平时的体育课堂注入了新的活力。
2.多实践、多探讨。开学初,我组制定了操作性很强的校本培训计划,对每周的学习内容、责任人、场地都作了详细的安排。每个月的业务学习,我们尽可能多地安排教师上研究课、观摩课,让老师们在备课、上课、评课的过程中加深对教材的理解,促使教师学会用规范、科学的语言评价体育课堂,同时也使广大体育教师能进一步了解各年级段学生的运动水平,从而有效调整体育课学生技能技巧要达到的水平指数,更科学合理地制定学生的运动强度和频率。
3.走出去,请进来。固步自封只会变成井底之蛙。我们一方面继续发挥我校骨干的引领作用,另一方面也主动承担区、片级的教研活动,通过专家的指导来提高老师的执教水平。本学期十月二十八日,我体育组承担了片级体育教研活动,邀请了区教研员及中心组成员参加了我们的活动。我校钱可老师和姚丹云老师分别执教了《 50米 快速跑、游戏》和《立定跳远、游戏》。为上好这两节课,我组教师进行了多次磨课活动,作了精心的准备。这两节课得到了专家的充分肯定。十二月,我校姚丹云老师又参加了区体育说课培训与交流,同样,教师们群策群力,把这次说课活动当做一次锻炼的机会,人人参与、共同探讨。这些活动的开展,开阔了教师的眼界,提高了教师的专业水平。
二、以每月一比赛为平台,丰富阳光体育活动 江苏省“阳光体育工程”在我校已经不折不扣落实了好几个年头。本学期,我组教师精心安排各年级各班的大课间活动。兼顾到学生的运动水平、体育课的教学内容和学生的兴趣。大课间时间,任课教师能指导好所教年级的大课间活动,在活动规则、动作要领等方面做好 班主任 老师的顾问,切实提高大课间活动的安全和质量。同时,为提高各年级学生的运动兴趣和水平。我们继续根据时令特征和年龄特征,在各年级中开展每月一比赛的活动。本学期分别开展了:拍球接力比赛、跳绳比赛、武术操比赛、长跑比赛。每一次比赛,都得到了广大 班主任 老师的配合与支持,由于训练到位、准备充分,比赛成绩喜人。
三、以争先创优为目标,做好田径队的训练工作 虽然区田径运动会要两年一届,但我组教师未雨绸缪、早作准备。依据今年四月底校田径运动会的成绩,我们选拔好运动员,组建好学校田径运动队,并科学制定好训练计划,开始分工培训。每天早上七点,我组教师总是已经在操场上挥汗如雨,或带领学生进行体能训练,或给某个运动员作动作指导,或安排学生小组练习。
体育老师虽然不需要给学生防差补差,但田径队的每日一训、少年宫的每周一练、擂台赛的每月一比、一月一比赛的每月一次,这些活动也牵扯了体育组教师的大量精力,让我们在上好体育课之余,很少再有闲暇。但,提高学生的身体素质是体育教师的责任和义务,我们将教学一如既往抓好体育教学工作,使“健康第一”的教学宗旨落到实处。