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第一篇：不一样的五一作文
今天是五一劳动节，爷爷、奶奶带我去“城市绿谷”玩。
刚一进去，我们就看到了五人雕像，雕像栩栩如生，就像真人一样！
再向左转，我们走进了一条有许多石板铺成的光滑的小路，路旁有嫩绿的小草，金黄金黄的迎春花，红通通的郁金香。咦？那些粉的、紫的、黄的、桃红的是什么花呀？奶奶告诉我，那些是杜鹃花。哇，杜鹃花真漂亮呀！好像一个个穿着彩色舞裙，正在跳芭蕾舞的天使。我又仔细看了看，原来是这美丽的杜鹃花敲响了春天的大钟，是杜鹃花迎来了美好的春天，是杜鹃花奏响了春天的歌曲！这些美丽的花儿，组成了春姑娘的花园，在春姑娘的花园里静静地开放着。
接着，我们看到了九龙柱，这个柱子真高啊！柱子的上面刻着龙的图案，柱子的周围到底有多少条龙呀？我数了一下，一共有九条龙，这下我知道它为什么叫九龙柱了。
我们在这风景如画的绿谷中走了好多路，我有些饿了。今天我们没有带吃的东西，所以向爷爷、奶奶提出想回家，他们都同意了。出了大门，我看到一家卖棉花糖的店，爷爷还没等我说，就马上给我买了一串棉花糖，我吃着棉花糖，上了公交车，开开心心地回家了！
第二篇：不一样的五一作文
三四年级写作班：方墩教官：宋恩来今天，我们全家动员起来进行一次“大扫除”。
首先，父亲给了我们一个分工：他去擦窗户、桌椅；妈妈负责整理房间；而我的任务就是把家里的小垃圾处理掉。工作完成后，每个人都开始努力工作。
我认为我们应该先扫地。于是，我拿着扫帚走进了房间。哦，房间里有这么多垃圾，我有点不知所措。这时我才知道，这份辛苦的工作并不容易做。扫完地，又刮泡泡糖。我走进客厅，角落里有一大块泡泡糖残渣。嗯？刀在哪里？我四处看了看，找不到刀，就用指甲刮了一下。只听到咔嚓一声，泡泡糖没刮下来，手指甲没了。真的让人哭笑不得。
爸爸，这个指挥官很有趣！他打电话给我和我妈妈。我和妈妈太忙了。父亲不停地喊着：“这里有垃圾，那里有垃圾。快来捡，哈哈哈！”我和妈妈已经大汗淋漓了。看哪，我父亲命令我一个人洗浴室。我来到浴室，一边整理浴室里的物品，一边开心地唱歌。然后我关上门，打开水龙头。本来想用水把整个卫生间都洗一遍，没想到自己变成了落汤鸡。我爸我妈看到了，都哈哈大笑起来。
打扫在这个快乐的时刻结束了。看着我们自己打扫的房间，每个人都很开心。
第三篇：不一样的五一作文篇1
今天是五一劳动节，爸爸妈妈不用去上班，于是，我们决定一起去“中山花卉市场”买几种花放在家里观赏。
刚到“中山花卉市场”的门口，一阵阵淡淡的清香迎面扑来，我一溜烟地跑向“花的世界”。这里的花可真多、真美呀！有仙人球、一帆风顺、绣球花，还有许许多多我叫不出名字的小花，正等着我去找寻它们的名字呢？
仙人球，圆得像只足球，穿着碧绿的衣裳，身上长着一根根尖锐而又锋利的硬刺，从远处看，像一只缩成一团，被涂了鸦的刺猬。
一帆风顺，它的叶子非常浓密，一片片向里面靠拢着。花朵大多数都是白色的，像一艘艘轻快的小舟，里面躺着一位骄小可爱的姑娘，穿着一身嫩黄色的衣服，独自吟着“早发白帝城”这首诗。
绣球花，远远望去，像一个个雪球，走近一看，才知道这些绣球是由一朵朵小花组合而成的，这些小花由四片花瓣组成，像一只只漂亮的蝴蝶，它们聚在一起关系如此亲密。我还是第一次见到这么与众不同的花！
经过精心挑选，终于选好了三种花，然后我们就开开心心的回家了。
第四篇：不一样的五一作文
今天是五一国际劳动节，晚上，我们全家人一起去民生广场放风筝。
到了民生广场，这里早已经是人山人海。有的老人在开心的跳舞，有些大人在全神贯注地打羽毛球，还有的小孩在无忧无虑地玩捉迷藏。我与弟弟看到这些情景手痒得不得了，马上把风筝拿出来做好准备。“呼呼呼呼”，“风来了，风来了，快放风筝！”我迫不及待地说。于是，我与表弟开始了“风筝之旅”。奔跑，放线，我熟练地操纵着，可是这个“小家伙”还是一如既往的呆在原地不动，让我急得似热锅上的蚂蚁――团团转。诶，该咋办呢？这时，老天爷给了我与表弟一个咸鱼翻身的机会：把“救星老爸”送到我跟前。老爸耐心地教着我与表弟，我们细心地听着。我想有了老爸的“至尊法宝”，我与弟弟应该可以似其他小朋友一样熟练地放风筝了吧！
“该到我们大显身手的时候了，对不对？”表弟胸有成竹地说。“没错。”我理直气壮的应道。于是，我们马上开始再次尝试。“一，二，三，放！”我们两人异口同声地说道。YES！风筝终于飞起来了！它带走了我们的烦恼，留下了我们的欢乐。它在天上自由自在地飞翔，真似一个天真活泼的小孩子，真是太棒了！
今天我玩得非常开心，祝天下的人们“五一节快乐”！
第五篇：幼儿园工作计划
一、指导思想
幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。
二、特色教育的定位
我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，我们还依据《幼儿园教育指导纲要》精神，将我园的特色教育定位在以七巧板活动为抓手，以科技活动为切入点，进行“七巧科技”教育。造“七巧多姿多彩，科技无处不在”的理念。
三、特色教育的步骤及目标我们将围绕“特色项目DD园所特色DD特色园所”的思路确定步骤及目标，具体如下：
第一阶段（20x年9月DD20xx年12月）目标：
1.逐步继续教师基本功培训。对教师的百科知识、七巧板拼图技能、科学实验、科学教育能力等方面采用请进来、走出去专家培训与园本培训相结合，全面提高教师的能力。
2.营造特色教育氛围。幼儿园室内外创设出七巧板的氛围，在班级创设“新发现、七巧板沙龙”，开辟“七巧创意室”，“科学发现室”，做到“处处有科学，人人有探索”。
3.加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。
4.七巧科技特色教育阶段性成果展示。
第二阶段（20xx年12月DD20xx年9月）目标
1.优化七巧科技资源。探索、开发本土文化资源，逐步增加、开辟富有新意的科技教育特色项目，形成独具风格的幼儿园七巧科技教育特色；
2.加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。
3.在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的七巧科技教育品牌。
4.七巧科技特色教育成果展示。
四、具体措施（一）特色建设研究网络完善的特色研究网络是教科研工作顺利开展的保证，也是教科研工作落实到特色研究，我们合理建构了特色研究网络系统，机构设置，人员分工明确。
1、机构设置
（1）成立七巧科技特色组，更改原研咳嗽,由现园领导、园各年级有关人员组成。
（2）确立特色信息系统：特色组成员确定资料员，收集特色理论资料和；实验情况资料。
2、人员分工特色策划和组织：赵秋霞。特色组组长：赵秋霞、陈燕DD理论研究及收集整理资料。特色研究的具体实施者：徐永芬、豆如娣、陈燕、徐华丽、刘春红、郭晶、姜金凤、陆艳燕、张庆萍、王静、刘萍DD进行试点班研究工作，调查、了解、记录、辅导本班幼儿开展特色研究情况。以上这些为特色研究的有序开展提供了保证。
（二）更新教师理念，提高教师素质教师是参与特色建设的主力军，教师的素质将直接影响到特色研究的深度和广度，直接影响到特色研究的内涵质量。特色组要求全园教师对特色研究的目的、意义及方法首先有总体的把握，在实践中进行恰当的操作、评价。每学期制定出符合实际的特色研究计划，积极开展各项特色研究活动，实践特色实验。为了提高教师们的技能，特色组注意加强教师的理论学习，每半月一次特色理论学习或特色研讨活动。我们还邀请了王克勤老师对每位教师进行七巧板科技创新知识的培训。我们还定期组织教师外出参观学习进行业务交流，这样不仅拓宽了教师的视野，还让每位教师有了新的科学理念。随着特色研究的推进，全园教师都参与到特色研究，全园形成浓厚的特色研究氛围。
（三）营造氛围，创设七巧科技教育环境我们将投入了大量的人力财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境。如：我们在入园的路面铺设了七巧板图案,二层楼的走廊设有科学探索长廊，楼梯两侧、门厅也挂着师生精美七巧板拼图作品，让全园师生及家长欣赏和品评，从中获得美的感受；每一个班级还创设了不同自主性游戏区，有“七巧乐园”、“创想空间”等等，孩子们在这里尽情地玩中学，学中玩，为幼儿提供了自由表现自己的空间，探索创作的的源泉。
（四）激发幼儿参与七巧科技活动的兴趣，提高幼儿的创造、实践能力在特色建设过程中，幼儿是实验对象，研究成败的关键。
1、激发幼儿参与七巧科技活动教育的兴趣利用开展课题研究过程中，我们必须激发幼儿参与七巧科技活动的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。因此，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。作为教师，我们应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。
2、在七巧科技活动中多角度培养幼儿的观察创造力、操作想象力
(1)通过七巧板作品欣赏、教育评价活动，培养幼儿的观察创造能力根据幼儿的欣赏水平，我们选定欣赏内容，常常留意相关的信息，收集有关七巧板作品。根据不同的欣赏形式，采取不同的指导方式，帮助幼儿理解、感受、发现作品中的美及拼图技巧，另外还为幼儿搭建创作平台，发展幼儿的创新能力。活动中教师和幼儿不是灌输和被灌输的关系，而是双向交流的关系，教师把七巧板作品中的奥秘，通过观察、讨论，给予幼儿启发，不以教师的权威压制幼儿，而是作为引导者，为幼儿创作搭建平台，让幼儿大胆想象和创造。在幼儿充分发挥想象力后，经常会创造出意想不到的好作品。幼儿真正地达到了打破常规看世界，领略科学的魅力。
（2）引导幼儿进行科学探索，培养幼儿主动探索精神。七巧多彩多姿态，科技无处不在。我园以科技教育为突破口，以七巧板活动为切入点，开展科学活动，进行科学教育。在课程设置中，加入了人体与健康、自然环境、动植物等科学知识，通过小实验、小创作、小问号、小故事、小科学等活动形式开展科学教育，不断在活动中引导幼儿进行科学探索，去发现问题，解决问题，“玩中学”、“学中玩”，从质疑、探索、研究、发现，到最后的成功，体验着快乐。活动中不仅让幼儿学到了科学知识，同时又培养了幼儿主动探索精神。幼儿提出了问题，就有了探索的欲望，在进行班内的游戏时，幼儿会根据自己的问题，自己操作，自己探索，直到成功为止。有时还会邀请老师和他们一起做实验，还主动告诉老师他们实验的结果。所有这些都是开展科学活动带来的可喜变化。
(3)通过竞赛、评比等活动，增进幼儿的思维能力、观察创造力每年四月份都会在全园进行一次创作作品征集活动，鼓励幼儿创新出新的图案，孩子们都会开动脑筋，积极思考，不断产生对生活活动的联想，拼出大千世界各类事物的不同的图案，活动的开展为孩子们“创造力的自我发现”提供一条有效的途径，让他们“天生”具有的创作能力得到尽情发挥。同时有助于引发了他们对形状奥秘的探究与思考，形成科学的.思想方法。每年五、六月份园内举行七巧板组合与分解选拔赛，优胜者参加国家智力七巧板科普竞赛，七巧板竞赛活动的开展，不仅开发了幼儿的智力以及锻炼了动手动脑能力，更重要的是启迪了他们的创造意识。
（五）利用社区资源，做好家园配合工作
1、开放特色的半日活动，让家长知道特色研究的过程及重要性。
2、定期召开家长会，了解幼儿园及全社会对创新教育、素质教育的最新目标及教育信息。
3、定期开展与社区的联谊活动，将幼儿的七巧板拼图作品、科幻画进行展览，并组织幼儿送节目进社区，七巧科技彩装巡游、与社区工作人员一同比拼七巧板等节目我们将以“创建七巧板科技特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营。今天我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。我们相信：幼儿七巧科技教育对幼儿创新能力、观察力等能力的开发，一定会有更广阔的发展空间和未来。
第六篇：不一样的五一作文
今天是“五一”劳动节，学校放假三天，我非常开心。
下午，妈妈带着我来到胜溪湖公园。一进公园，只见一片片草地像一块块绿色的地毯，迎春花这儿一丛、哪儿一簇，树木也长出了绿色的小音符。我们走在林中的小路上，一阵清新的空气扑鼻而来，使人顿感神清气爽。穿过密密的小树林，我们来到了湖水前。也许你见过波澜壮阔的大海，也许你玩赏过水平如镜的西湖，但一定没见过我们胜溪湖这样的水。你看，一阵微风吹来，湖面上波光粼粼，清澈见底，有几条游船在行驶，扩散出一道道水纹，那成群结队的小鱼悠闲的游来游去，组成了一幅美丽的图画，
我不由得想去划船，妈妈就带着我租了一条“鸭子船“。我们开动电源，船缓缓地启动了，我兴奋地用手拍打着湖水。突然，我看见了一条小鱼，接着越来越多。于是，我把手中的面包渣揉成面包渣一点一点的撒入水中。啊！小鱼开始抢食了，它们你推我挤，全部张着大大的嘴，有的从空中一跃，好像一口就想把食物全部吞掉 ，看着它们那可爱的样子，我不由得哈哈大笑起来。
胜溪湖真美呀！真是快乐的“五一”啊！
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