千文网小编为你整理了多篇相关的《工作方案类公文通知写法与(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《工作方案类公文通知写法与(范文5篇)》。
第一篇：方案类公文写作模式与格式要求
方案类公文写作模式与格式要求
一、模式：
1、标题：主标题：活动名称
副标题：活动主办单位+活动类别（团日方案、比赛方案等）
2、正文：
（1）活动背景：解释活动必要性和活动宗旨； （2）活动主题 （3）活动目的
（4）活动组织单位：若是大型活动，则需详细写明：主办单位、承办单位、协办单位、组织委员会成员。
（5）活动时间：写明活动持续时间，若是比赛方案则还包括报名截止时间和比赛评比时间。 （6）活动地点： （7）活动对象
（8）活动形式：晚会、辩论赛、座谈会、交流会、比赛（包括参赛形式、比赛形式） （9）活动流程：a、活动前期准备：借用场地，购买物资，资料准备，活动宣传等；
b、当天活动流程：具体流程及各环节时间估计；
c、活动后期工作：收集活动图文资料，写通讯稿、活动总结；
如果是比赛方案，则应介绍详细参赛要求、比赛规则、评选办法及奖项设置。
（10）活动经费预算：列表将活动过程中所购买物品的名称、单价、数量、总价、用途、合计、备注等细明列出。
（11）活动可行性分析：从活动形式、参与度、可操作性和经费等方面分析。
（12）活动应急方案：对活动中可能出现的突发情况进行分析，做好应对方案的准备。如天气、设备、人员等方面可能会出现的问题。
（13）活动预期效果：与活动目的相呼应，分析活动效果，也相当于结束语。
3、落款、日期、盖章。
4、附录：人员安排、比赛报名表、活动负责人联系方式等
二、具体的字体格式要求：
1、标题：黑体，小二号，加粗，居中；
2、副标题：黑体，三，加粗，位于标题下方，居右；
3、版块标题：一级标题：宋体，小三，加粗；二级标题：宋体，四号，加粗。
4、正文：宋体，小四；行距：1.5倍；正文内容不要缩进，第一行要空两格；每一级标题内容结束后空一行。
5、文字编号大小顺序：一 、
（一）、
1、（1）
6、页眉和页脚：如有必要，可在页眉处居左写上单位名称，居右写文件名称；页脚处居右写页码。
7、落款：正文结束后一两行再落款，宋体，四号，加粗。落款要用全称，即“共青团华南师范大学数学科学学院委员会”；日期要大写，并居中于落款处（注：用“○”表示零。）。
8、盖章：根据落款处署名盖相应单位公章。所有文件需经落款单位同意并盖章后方可生效。
9、附录：宋体，小四；需附于落款处下一页。
第二篇：实施方案字体格式
实施方案字体格式
篇1：策划书字体格式要求
策划书字体格式要求：
标题字体为宋体，大小一号，加粗；副标题宋体一号或小字二号，加粗；
正文部分如有小标题，设为宋体四号或小三，加粗；其余一律四号字，1.5倍行距；
篇2：策划书字体要求
策划书字体要求
一.字体要求
1.题目：黑体小二号、不超过20个字。例：题目 2.标题部分：
仿宋小四号。例：主席团
总结时间活动计划
1 /
4 __来源网络整理，仅作为学习参考 ，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性 五、活动开展（流程）：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。这里
2 /
4 __来源网络整理，仅作为学习参考 可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合
同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动附注与应急方案即活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动承办方、负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明
3 /
4 __来源网络整理，仅作为学习参考
4 / 4__来源网络整理，仅作为学习参考小组名称、负责人）。
第三篇：活动策划书字体格式
--- 表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。（文字最好能与右下角落款的第一个字对齐）
3、居中左对齐：字体为宋体三号（小三均可）。·主办单位应写明全称。如果不只一个主办单位，应按照XX大学有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织放在团组织之后；级别较大的单位放在上面；级别与校社联会平级的单位，应将其放在校社联会之上。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位
（样稿）
（标题）XX大学····活动的策划书（方案）（小二）
［关于标题的说明：字体为小二号或三号，居中，加粗。一般以“关于举办XX大学····活动的策划（方案）”为标题。若标题过长，可以分段，但一般不从一个词语中断开］
（空一行）
2 --- 用，如促进同学掌握某项技能或者促进社团的发展等；字数在1５0字以内，字体为仿宋小四。
（“主标题”：宋体，小二或三号，加粗，居中，下空一行； “分类标题”：宋体，四号，加粗，左对齐，单独成行；
“二级分类标题”：宋体，小四号，加粗，左对齐，单独成行；
“内容”：宋体，四号，不加粗，段前空两格；
“落款”：宋体，四号，不加粗，右对齐，单独成行；
“时间”：宋体，四号，不加粗，右对齐，单独成行；
（以上都是指非正文部分））
［正文内容均为宋体四号，倍行距。正文部分如有小标题，设为宋体四号，加粗。如有商家赞助根据协议，可冠名为：XX大学“···杯”····活动，首行“一、”应空两个字，下面如有序号依此原则处理。格式和各种级别的序号如下：（ 一、（一）；1、（1））
4 --- 如有涉及校园卫生、环境等情况，应及时清理。
八、可行性分析
200字左右，对该策划各方面进行细致分析，突出该活动的意义及主打
九、安全措施
[应写明如何做好安全防范措施，如是外出活动应写明出游方式及具体环节负责人等（外出须有带队老师，应写明其姓名及联系方式）；如是户外大型活动（如演出），应写明保护用电安全的措施和现场的维护等；如是室内活动，应写明如何做好防火措施和出入场秩序维护等。]
十、活动中应注意的问题及细节
对活动中可能发生的一些对比赛不利或不符合比赛目的的情况予以说明，并指出注意事项。
十、附件
1、活动安排表
2、经费预算表
3、宣传品样稿
6 ---
3.正文部分：正文文字：仿宋小四号，单倍行距。例：正文
4.落款部分：
总结部门和个人姓名仿宋小四号。例：主席团
总结时间仿宋小四号。例：2008年12月28日
二.内容要求
1.主办部门作活动总结
活动计划
活动前期准备工作：要求写明具体准备工作的具体负责部门和人员;包括学生会外部的组织或个人。
活动中所有情况的记载和总结。
活动后工作的总结：包括对活动中表现突出的部门和个人的肯定以及活动存在的问题以及解决方案;好的方面和不足的方面均需要一一列出并给予说明。
活动感想
2.各部门作日常工作总结
工作总结的提纲。
分步对各活动进行总结。
8 ---
策划书的内容是否能准确地传达策划者的真实意图，显得极为重要。
充分、有效地说服决策者
作为一份合格的营销策划书，首先要做到使阅读者相信;在此基础上再使阅读者认同。对于一个策划者来说，首先追求的是：决策者能采纳营销策划中的意见，并按营销策划的内容去实施营销方案。
4、目的
是未来理想和价值观的努力对象。
5、目标
是为了实现具体的目的而设定的直接对象。
为了实现目的，必须设定若干个目标。如果忘记这一点，一口气冲向目的，便会遇到挫折。目的是超越时间的概念，但是很多策划人往往把目的当成目标，这样在目的不能很快实现的情况下，就会使策划人产生挫折感。
如果没有明确的目的，仅仅在当前的目标周围打转，就会为别人或别的企
10 ---
宋体四号字，倍行距
一、策划书的封面
对封面的说明：
1、左上方：字体为三号宋体。第一行为社团（协会）全称；第二行为活动名称。
2、中间：字体为宋体初号。表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。
3、右下角：字体为宋体小三号。主办单位如果只有一个，应注意写明全称，一般校级学生社团活动主办单位挂集美大学学生社团联合会。如果不只一个主办单位，应按照集美大学有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织方在团组织之后；级别较大的单位放在上面。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位。落款时间一般为活动正式开始时间的前一到两周。
二、策划书的正文
12 ---
（二）····
3、····
（4）····
二、活动主题（口号）：
三、活动时间：····年··月··日
[如有多场，应表明每一场的时间]
四、活动地点：····
[注明每一场活动的地点]
五、活动内容：
[如果为比赛类，应写明：（一）参赛对象：如***大学在校学生；（二）报名方法、以及报名截止日期；（三）竞赛规则的采用（如采用由哪级部门颁布实施的、哪一年的比赛规则，如：国家体育总局2004年颁布实施的《武术套路竞赛规则》）；
（四）评比方法：如单循环、双循环、淘汰制、打分制等。如果为打分制，应清楚写明评分细则。如歌手音色20分、演唱技巧20分、舞台效果20分、服装20分、映像分20分。以及算分方法，例如去掉最高分、去掉最低分然后平均；
14 ---
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页 面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景 ：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有： 基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活
动的核心构成或策划的独到之处及
16 --- 指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动附注与应急方案即活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动承办方、负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
篇3：策划书字体及格式规范
写作的基本要求
一、页面要求
18 --- 四级、五级等标题（与正文字体相同）；正文内容（“四号”“仿宋-GB2312”）。
大学生策划书字体及格式等
一、策划书的封面
对封面的说明：
1、左上方：字体为三号宋体。第一行为社团（协会）全称；第二行为活动名称。
2、中间：字体为宋体初号。表明本文字材料的类型，如：策划书、总结、学期计划、学期总结等。
3、右下角：字体为宋体小三号。主办单位如果只有一个，应注意写明全称，一般校级学生社团活动主办单位挂集美大学学生社团联合会。如果不只一个主办单位，应按照河南农大有关要求从上到下排列。一般原则为：党组织放在团组织上方，学生组织方在团组织之后；级别较大的单位放在上面。承办单位、协办单位（体现有冠名权的企业或个别赞助较多的企业名称）书写原则仿照主办单位。落款时间一般为活动正式开始
20 --- 此原则处理。
二、活动主题（口号）：
三、活动时间：XXXX年XX月XX日
［如有多场，应
表明每一场的时间］
四、活动地点：XXXX
［注明每一场活动的地点］
五、活动组织
主办：
承办：
协办：
六、活动内容：
［如果为比赛类，应写明：（一）参赛对象：如＊＊＊大学在校学生；（二）报名方法、以及报名截止日期；（三）竞赛规则的采用（如采用由哪级部门颁布实施的、哪一年的比赛规则，如：国家体育总局2004年颁布实施的《武术套路竞赛规则》）；（四）评比方法：如单循环、双循环、淘汰制、打分制等。如果为打分制，应清楚写明评分细则。如歌手音
22 --- 湖）
协办：XXXXXXXXX （全称）
XXXX年XX月XX日
［仿宋体四号，格式可以参照封面右下角落款］
一、策划书名称：
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页 面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有： 基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不
24 --- 考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。
26
比赛活动方案格式
活动方案预算格式
活动宣传方案格式
活动方案书写格式
少儿活动方案格式
第四篇：22年超市促销活动方案
一、活动主题：提高___品牌形像，提高销售。
二、活动时间：__年12月1日开始。
三、活动地点：___超市所有门店四。
四、积分内容：___超市从20__年12月1日起，会员卡系统将会全面升级，___超市本着以顾客的利益优先为原则，实行会员卡的积分换礼制度。
1、顾客申请入会时，必需有相关证件(如：身份证/身份证复印件等)详细填写《___超市会员申请表》，并支付办理费5元则给予办理。
2、办量方式分：个人办理，单位集体办理。团体办理优惠20%的办理费。
3、会员如以团购形式来购买的个人或单位，则不能享有的会员权利。
4、顾客一次性购物满288元，可免费申请办理会员卡一张。
5、会员卡有效期为二年，顾客会员卡如有到期或遗失申请补办赁时凭原会员卡或“顾客保留联”给与补办，补办工本费为2元，原会员卡并同时作废。
6、原会员卡积分按10比1的比例切换，会员积分礼品以每月1至4号进行兑现。
五、积分方式：针对会员积分换礼品共设置八个等级，礼品费用按营销费的0.6%的比列计算，等级分别如下：
一级好礼(80分)：5元同等价值商品
二级好礼(100分)：__元同等价值商品
三级好礼(200分)：__元同等价值商品
四级好礼(600分)：__元同等价值商品
五级好礼(800分)：__元同等价值商品
六级好礼(1200分)：__元同等价值商
七级好礼(2500分)：250元同等价值商品
八级好礼(8000分)：800元同等价值商品
六、执行要点：
1、各分公司根据积分方式的内容确定换礼商品，每级积分礼品的商品范围在(1--10个单品内)。
2、各门店利用海报把积分换礼品的方式贴入商场进出口确保宣传力度。
3、会员积分换礼的.礼品在兑换前必需到位，在兑换时的商品要列在商场门口，礼品的陈lie确保量大美观。
4、积分礼品的兑换专由一人负责，兑换负责人要做到服务态度真诚，充分利用服务六大用语，并做好解释工作。
5、执行中各分公司营销科对所辖的商场进行辅导及监督。
七、会员卡变更，解释工作的内容：
(1)说明会员卡今后的用途，这些用途包括：享受积分，兑换礼品，定期参加会员卡号的抽奖活动，享受会员卡联谊单位的优惠待遇等。
(2)已登记办理过会员卡的顾客，如果会员卡没过期，仍可继续使用，但积分会清为零。
(3)强调商品的价格是十分低价位的，任何消费者都可以享受平价甚至更低价的商品。
(4)说明我超市在调价的同时更注重商品的质量。
(5)如果可行的话，可以让持有会员卡的顾客，如果对购买的商品(需规定是哪些商品)不满意，或是商品有质量问题，可在15天以内退换货，而其他的消费者一般只有7天的时间。
(6)永久会员：指从顾客积分达到8000分，并到商场来换此礼品时，他就成为___超市的会员，且在今后每年的会员卡更换过程中，不用交纳2元钱的办理工本费，则为永久会员，并且我们要对永久会员的资料做单独的记录。
八、海报书写格式建议：
拿张会员卡积分礼多多
亲爱的顾客朋友：___超市从20__年12月1日起，会员卡系统将会全面升级，___超市本着以顾客的利益优先为原则，实行会员卡的积分换礼制度。
如果您是___超市的持卡会员，当您拥有一定的积分，您将会获得意想不到礼品，___超市将会带给您“一样的消费，不一样的体会”。如果您还没有加入我们的会员，那就赶快行动吧!
第五篇：活动方案之培训方案书写格式
培训方案书写格式
【篇1：培训方案格式简介】
培训项目方案
（格式：仅供参考，视具体情况而定）
培训项目的名称
一、培训目标
（培训的具体目的，要达到什么效果，形成什么影响等等）
二、培训内容
（列出将要开展的培训项目内容，具体到细节）
三、培训对象
（针对哪些知识层面人员的培训）
四、培训形式
（具体开展培训的方式，如面授、实验实践等等）
五、培训费用
六、培训进度和学时安排
（详细的培训时间表，计划，学时的分配）
七、培训考核及发证
（有无考核、考核形式、计算考核结果的方式、培训结果的表现形式等等）
八、培训要求
（对参与培训的学员及指导的教师的要求，对培训目的、过程等等方面的要求）
九、食宿安排
（吃、住的地点及安排，若培训项目中涉及到食宿，则要详细说明食宿安排的办法、费用情况、标准等等方面，若不涉及食宿，则无需此项）
范文1：
蓬山小学《新课程学科教学评价》专题培训方案 一、培训目标
了解新课程下教学评价方式和内容；了解教师课堂教学评价的趋势；掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法；理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化。 二、培训内容
《新课程学科教学评价》专题培训分为三部分。 1、《新课程学科教学评价》是本专题培训主要教学用书，县集中培训以此教材为主。县集中培训15学时。
2、《新课程评价操作与案例》为学习教材，“浙江教师研修网”教师素质提升工程各学科培训资料及配合这门课程制作的网络课程为其他补充材料，学科教研组集训与自训结合，校集训14学时，自训自练18学时。
三、培训对象
根据省教育厅的要求，所有在职教师都应按要求参加培训。
四、培训形式
①充分发挥教研组和实验教师的引领作用，以教研月活动为依托，围绕“学习、实践、反思、积累”的主线，在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动。要避免或减少单向传授式的教学方式，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与讨论的机会和时间。以现场观察、观看录像、教材分析为基础，强调体验与反思。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，从而提高其课堂教学的质量。
②采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，指导全体教师建立有特色的“个人 博客网”，并在使用中不断加以研究改进。从而提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。
五、培训进度和学时安排
《新课程学科教学评价》专题培训任务于2007年3月——2007年7月完成。校本培训共计14学时、14学分，教师个人自训共计18学时、6学分。 具体培训安排如下： 六、培训考核
《新课程学科教学评价》全员培训为全省从村中小学教师素质提升工程重点课程之一。是由省教育厅负责制定课程的讲文与考核大纲，审定教材的，并实行教考分离的培训制度。采取过程考核与书面考试相结合的办法。教师培训的过程考核主要通过对参加教师培训期内的学习态度，读书笔记，到课率和规定作业等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价，参训教师的过程考核成绩按以完成40%的比例计入总分，统一考试的书面成绩以60%的比例计入总分。
七、培训组织机构
组长：某某某 副组长：某某某 组员：某某某等等
八、培训档案管理
a、建立各项培训的业务档案，主要包括： （1）各项培训计划、通知。
（2）各种与培训相关的会议记录、出勤记载。 （3）辅导员备课录。 （4）教师学习作业或心得。 （5）各考核成绩。 （6）总结材料。 b、教师个人档案：笔记本、教师个人博客网
九、培训要求
1、《新课程学科教学评价》专题培训要讲求实效，应以提高广大教师实施新课程的能力和教师的综合素质为出发点，按照“实施方案”的要求，扎扎实实地搞好本次专题培训。
2、充分发挥校本培训在本次专题培训的作用。在校本培训中，要设计周密有效的方法和方案，做到在培训中消化理论，在教学实践中提高动手操作能力；应主要采用课堂教学、参与互动的研究讨论、教学观摩、网络学习等方式；应重视在培训者和辅导员指导下的教师的自学，充分发挥骨干教师的辅导和帮带作 用。
3、将本次专题培训列入学校工作日程。定期对本校教师组织检查，召开现场会，并及时总结经验，组织交流。
4、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
【篇2：公文写作培训方案】
公文写作培训方案
一、目的
为了让各部门员工更好地熟悉公文制度，规范公文写作格式，减少日常工作的重复率，提升公文写作方面的能力，尽量写出简明易懂，清晰明了的公文。
二、目标
1、在各部门间明确规范统一的公文写作标准； 2、减少格式等方面的错误 3、培养良好的写作习惯 4、熟练掌握书面语的使用 三、实施流程
（一）核心活动安排 1.训前调查
（1）基础知识调查（问卷+访谈）
在培训前期通过问卷调查及访谈的形式，了解各部门员工的公文写作水平，在公文写作方面常犯的错误（格式，版面布局，标点符号应用，错别字等），以及公文写作方面的内容需求（通知、公示、报价审批等）。
访谈对象主要为各部门公文写作方面经验较多的员工，及部门负责人。通过对员工的访谈，了解其在公文写作方面存在的问题，及培训的需求，有哪些心得体会等；通过对部门负责人的访谈，了解员工在公文写作方面的常犯错误等等。 问卷一
访谈提纲
2.课程形式 公文写作培训需求 问卷调查.docx
（1）公司公文管理办法学习及范文举例
公文管理办法.docx
（2）由来自各部门的员工组成的小组分享心得，相互交流
（3）根据调查反馈，对易出错的方面进行总结
（4）错例分析，以小组的形式改错例并进行讨论
（5）各小组成员根据简单的题目进行现场练习 3.训后评估及跟进
（1）培训评估表的填写，在反应层面予以评估
（2）案例及课件的分享，形成良好的学习氛围
（3）对部门负责人的回访？
（二）支持活动安排 1.分享人员/讲师安排
通过与各部门的沟通，确定分享人员及分享内容；确定小组的数量及组成人员。
2.课程类资源安排
1、由行政人事中心负责ppt制作，并根据访谈内容进行心得整理 2、各部门分享人员可提供典型错误案例
（三）组织活动安排 1.场地布置及设备准备 （1）连接电脑、投影仪及话筒；
（2）小组成员按就近原则入座，方面讨论。 2.时间及通知
（1）活动时间：2015年2月6日~2月13日 3.物料准备
（1）笔记本电脑两台；
（2）投影仪
（3）白板、白板笔、磁贴
（4）纸笔若干
五、项目风险
1.前期调研不充分，在问题讨论环节允许参与人员提出问题; 2.参与人员关于公文写作方面心得较少，由培训人员补充; 3.讨论时间过长或过短
（1）讨论时间过长，严格控制时间，在时间快要用尽时给与提醒;
（2）讨论时间过短，由培训人员负责提供公文写作技巧总结，在参与人员提出问题较少或讨论时间较短时增加内容。
【篇3：培训方案写作】
高职教师信息技术能力培训实施方案
通过对高职院校教师信息技术能力现状的调研，分析得出高职教师信息技术能力现状和能力需求，结合高职教师的教学特点，设计了本方案，旨在帮助提高学员的信息技术能力，进而提高学员对自身认识和观念的转变。
一、培训目标
方案依据高职教师的信息技术能力现状调研，旨在提高高职教师的信息技术能力，尤其是关注“高职教师对教学资源的加工、处理、组合能力的培训”这一特定范畴。具体而言，力求帮助学员达成以下四方面的目标：
1.了解多媒体教学资源：
从“提高教师的信息技术能力”的目的出发，帮助学员了解多媒体教学资源，并通过以真实的教学实践案例为基础的“以例释理”培训方式，使得学员能真正理解多媒体教学资源在现代教学中的作用等方面的知识，并能结合对应的教学内容进行教学资源的利用。 2.体验并掌握多媒体教学资源的获取、加工和处理方法：
采用参与式培训的方式，帮助学员完整体验并参与多媒体教学资源的获取、加工和处理过程，能够运用多种应用软件进行操作处理，并通过师生研讨、案例观摩、共享互评等环节内化为自身的技能，提升教师的信息技术能力。
3.深化高职教师对多媒体教学资源的获取、加工和处理方法的认识 4.来自具体的教学案例，深化高职教师对多媒体教学资源的获取、加工和处理方法的
认识，同时可以帮助学员在教学中尝试和应用多媒体教学资源。
二、方案特色
1.内容创新：本培训内容是以“提高高职教师的信息技术能力”为总目标定位培训的目标、过程及方法，并在这样的前提下进行内容的设计与创新：
? 案例生动：引入了教育教学中的具体案例、具有实践性的教学案例阐释教育资源在
教育教学中的应用价值，同时提升教师的信息技术能力。
? 技术实用：培训中让受训者体验了狸窝下载器、稞麦下载器、格式工厂等应用软
件的使用，且这些软件容易获得，入门门槛低，有利于提高教师的信息技术能力，具有高度的实践应用价值。
2.形式创新：较多的采用了参与式培训的方法，以任务驱动、案例引领、问题引导等具体的策略和方法实施培训，一方面需要帮助他们切实掌握具体的知识和技能，另一方面需要通过在培训中的体验和感悟，提高高职教师的信息技术能力。
3.及时反馈：根据培训进度的任务和情景梳理了课程模块，对培训效果及时的检查反馈，同时利用在线交互工具实现多元评价。
4.“实时”与“非实时”交流：使用了参与式培训中现场的研讨，促进了学员之间的 相互交流与协作，同时使用博客和邮箱使学员之间的交流得到延续，拓展了交流的空间，促成学习共同体的形成。
5.多元化评价：进行模块阶段性评价，采用自评、他评、互评等相结合的多种评价方
式，提高学员对自身认识和观念的转变。
三、课程模块
根据培训的目标和定位，我们组织设计了以下四模块的内容： 四、培训方式
就培训者培训，一方面需要帮助他们切实掌握具体的知识和技能，另一方面需要通过在培训中的体验和感悟。基于对培训对象和培训目标的分析，整个培训必须与学员的实际能力水平相结合，因此，采用了多元的、创新的培训要素：
1.参与式培训：将多媒体教学资源的应用与具体的教学实践相结合，采用参与互动式
培训的方式来提升学员的信息技术能力。
2.案例引领：基于具体的教学案例，深化学员对多媒体教学资源的获取、加工和处理方法的认识，同时可以帮助学员在教学中尝试和应用多媒体教学资源。
3.任务驱动：以完成具体的教学实践任务为驱动，提高学员的操作技能，促进对自身认识和观念的转变。 4.网络交流：每天结束后都要求学员登录博客进行培训反思和交流，充分发挥信息技
术的支持交流功能。
五、进度安排 六、考核评价
根据本次培训的特点，运用了评价量规和博客反思，对学员的培训效果进行评价。 1.总体方案：
学员在整个学习过程中，将每天有时间，按每天的培训要求将自己的所思所想、任务的过程性成果发布在公共博客上；
这样做的优势有以下几个：
（1） 个人角度：适时记录学习过程与成果形成的过程，促进知识外化与学习反思，
加强学习成效。 （2） 群体角度：就本次培训的主题形成“主题圈”，促进交流研讨与经验共享，且为
后期持续交流，为形成“学习共同体”奠定基础。 （3） 管理角度：由于学员成果、反思均以过程性的方式呈现，既利于监管过程，发
现问题及时响应；又利于在培训结束时，对学员的参与程度、参与质量、学习
成果进行综合性评价。对于上级主管部门监督及纳入社会评价也提供了渠道。
（4） 社会角度：这些博客内容对外公布，成为开放教育资源，供更广泛范围的培训
管理者共享。 2.交互性平台
形成了包含学员信息、学习记录、学习成果、学习评价及学习反思的并借助于博客平台的培训记录。 ? 学员信息：个人信息，便于彼此交流（由学员个人记录） ? 学习记录：参加学习、讨论、提交博客等情况 ? ?
学习成果：包括阶段性成果与总结性成果，按成果要求提交。
学习评价：学友和主讲教师等对学员思考或作品的评价，以建议等形式出现在博客的评注中。
? 学习反思：每日对学习所得，学习困惑，学习建议等简单地写上几句话。 3.实施过程：
（1） 培训开始时：通过问卷调查初步获取培训学员信息技术能力的现状，分析得出
其能力需求。 （2） 培训过程中：每天通过在线交流平台（qq群、邮箱）提醒学员完成任务（当
天主讲教师将负责提供建议，同时鼓励学员互评）。 （3） 培训结束时：按照整体评价方案，借助博客内容，实施全班互评与展示。
七、拟开发和使用的资源
整个培训涉及到多方面多形式的资源，包括多媒体资源和平台资源等，本部分重点介绍
多媒体资源和平台资源的使用情况。
具体情况见下表：
各种资源的具体内容如下： 1.多媒体资源
（1）文本素材：主要包括培训资料和评价量规。
（2）应用软件压缩包，1份： 主要包括软件安装文件和对应使用指南。
（3）光盘，若干份：培训中涉及的部分案例有可能是以视频的形式出现的，这些视频案例都将刻录在光盘中提供给学员。同时，使用到的软件都将刻录进光盘发给学员。 2.平台资源
在为期3天的培训过程中，学员需要借助网络博客平台进行学习记录、学习成果共享交流及学习反思，这些内容最后都将作为学员项目培训效果的依据。
八、组织保障
教学设施
培训中提供的教学设施包括： ? 具有多媒体设备的普通教室（4间）。
? 网络平台支持和机房（4个，200台机器）确保技术支持。