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第一篇：新颖活动方案
活动目的：
通过本次庆祝活动，培养中兴小学少先队员民族自豪感，调动每个学生积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。
时间：
9月30日14：00点
地点：
江明中兴小学大操场(如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后)
组织策划：
艺术总监：
评委会成员：
活动准备：
1、各年级诗歌朗诵排练。负责人：年级组长(语文组长协助)
彩旗队排练负责人：
主持：学生与老师各一名负责人：
信息技术支持负责人：
活动现场调控负责人：
横幅准备：主席台kt板制作：“祖国妈妈，我爱您”
千人诗歌朗诵会”马绿叶
横幅：江明中兴小学第x届艺术节开幕式叶子、每班15个小氦气球负责人：叶国军
每人写上对艺术节的祝福语(两人一个，正反写)负责人：班主任
9月28日综合实践活动课各块彩排。负责人：、各块负责人
教师爱国歌曲联唱编排负责人：
开幕式程序：
1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》校合唱团
主持人宣布开始。
全体起立，唱国歌。
马校长为开幕式致辞。
彩旗队欢呼着进场(音乐准备：王一华)
大队长王中华宣布：“江明中兴小学第x届艺术节开幕”。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。(音乐准备：王格格)
“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会开始。
学生座位：以年级为单位六个方阵.
(1)一年级负责人：
(2)三年级负责人：
(3)五年级负责人：
(4)二年级负责人：
(5)四年级负责人：
(6)六年级负责人：
建议：朗诵时间5―6分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主.
教师爱国歌曲联唱。负责人：闻明国
全场歌唱《歌唱祖国》。校合唱团领唱
10、开幕式结束，各班退场。
评奖办法：
1、设立年级最佳组织奖若干个。
评比标准：
(1)仪态大方、着装得体、动作适当。
(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。
(3)普通话标准、声音洪亮。
(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当;重音、节奏恰当。
(5)表达诗歌的.情感准确自然。
(6)现场演出效果好。
第二篇：教学活动课程设计方案
【学情分析】
随着当地经济的发展和学生家庭生活水平的提高，学生需要的东西几乎所有的家长很轻易地买到，所以学生对课文描述的故事感觉会比较遥远，对父亲的爱体会也比较肤浅。因此，课堂教学注重创设情境，引导学生通过感悟、品味语言文字，将自己的感情融于课文内容，更容易体会父子之间的情意，懂得无论在什么情况下，父母都以不同的方式表达着对子女的关爱。
【教学目标】
1．认识本课的12个生字，能在语言环境中认读、运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中了解父亲给儿子做冰灯的故事，并体会父子之间的深情，从而理解父母的心情。
3．培养学生搜集信息和处理信息的能力，逐步学会通过阅读、思考，发现问题，解决问题，养成边读书、边思考、边动笔的良好学习习惯。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课（录音机播放抒情音乐）
师：我们每个人从小就得到父母的关爱。我们就来说一说父母爱我们的事儿吧。（小组中讲述，倾听，感受父母对孩子无微不至的爱。）
师：《冰灯》一课讲的是什么事儿呢？现在我们一起来学习这一课。
（二）了解预习情况，整体感知课文内容
1．检查生字词的认读情况。多媒体课件分别出示词语。第一组词语逐一出示：走街串巷、称赞、融化、习俗、棉被（学生抢读，认得快的可以连读两遍）第二组分组出示：适应合适;废玻璃浪费;腊月蜡烛;后悔教诲;提着问题（在认读词语中发现并辨别同音字、形近字，加深对生字的认识。）
2．接读课文，边听边想：你知道了什么？（请4名学生接读，随机正音）
听完说一说：你知道了什么？（学生会从课文内容、人物情感等方面来说明自己的收获，教师激励为主，引导学生把自己的想法说明白，以便从整体上感知课文内容，并随机板书：爹为我做冰灯。发现学生的学习进展状况，便于以学定教。）
（三）发现问题，自主探究，领悟品味
师：除了我们刚才知道的以外，你还想知道什么？（允许学生畅所欲言。猜想学生的问题：父亲为什么做冰灯？父亲为什么起那么早？“我”看到父亲做冰灯，为什么后悔？……）
不管学生有没有提到课文后面设计的问题，教师都要激励引导：同学们记着我们的问题，用心读课文后就会明白。（课文后的问题，也是值得我们研究的。出示问题：看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？）
指导学习：重点学习课文第5―10自然段。自学，画出相关的词句，并记上自己的想法。（抓住重点，理解课文内容;逐步学会边读边想，并能够把自己的想法简要地记下来。）
教师巡回察看，指导学困生品味重点词句，学习简单记录。
（四）交流、指导，解决问题
你读懂了什么？怎么读懂的？（说明自己的想法，展示思维过程，学习读书方法。）
结合学生的发言，引导学生品味重点语句，体会父子情深：
（1）等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。（为了给我做灯笼，父亲起的很早）
（2）冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
（3）父亲回过头去，继续用力磨了起来。（父亲很不容易，太辛苦。）
（如果学生从其他方面来谈，教师更应鼓励。学生可以联系生活实际，可以联系全文，只要敢于把自己想到的说出来，说明白，教师就应给予肯定与赞赏。）
（五）朗读训练，积淀语感
1．小组分工合作，朗读第5―10自然段。（用自己喜欢的方式，读出自己的理解）
2．师生合作朗读：师生分别扮父与子。
师生共同评价：从以下几方面评价并指导读出感情：
（1）“我”问的是否急切;
（2）当我发现父亲又一次把手放进棉袄时，“我”急忙喊的语气（联系生活实际，着急时语速是急速还是缓慢;怎样说话才是“喊”呢？）;
（3）“连声说”在语速上是否紧凑。
3．生生合作：同桌分别扮父与子。（在合作中，互相评价，互相学习。）
（六）想像情境，升华感情
“这一年春节，我的灯笼是最特别的。”想像小伙伴见了“我”会怎么说呢？（“哎呀，你的灯笼真不一般，还透亮来！”“这么漂亮的灯笼，比买的还迷人呢！”“这么冷的天，谁给你做的？他怎么做出来的呀？一定不容易。”“你爹真好！我也让爹给我做一盏。”……）
“它从此留在了我心里。”这一句中的'“它”指的是什么？（联系全文畅所欲言，进一步体会父亲对我的爱：“它”表面上指冰灯，实际上指父亲对我的关爱。）对呀，那是父亲对我的爱呀！我们怎么会忘记？
（七）综合实践设计
学到这里，你还想知道什么？怎样做呢？（不同的学生会提出不同的实践性作业，如：复习字词、读书、上网查有关冰灯的资料，帮助父母做事等。）
【教学反思】
这节课注重学生对语言文字的品味，对情感的感悟，通过学生自读、自悟，逐步引导学生从语言文字出发，发现问题，提出问题，经过再阅读，再思考，来解决问题。同时更注重问题的生成。整个学习过程，由学生提出问题DD解决问题DD再提出问题，在不断的探究学习中，学生养成边读边想边动笔的良好读书习惯，受益终生。另外，这节课通过自读、分角色朗读、想像说话等不同的学习方式，使学生感受到朴素之中真情在，很自然的渗透了热爱父母的情感教育。
教学设计不是教师上课的范本，需要教师根据课堂学生的反映，及时调整教学思路。同教材的使用一样，教师要和学生一同走进教材，但还要一同走出教材。学生需要什么，我们就教什么。因此，我在教学中，非常注重学生提出的问题，哪怕是非常浅显的、好笑的，保护学生的问题意识，就等于保护了学生的好奇心、创造欲。对于学生已经了如指掌的内容，即使教师精心设计了，也毫不吝惜地舍弃。
第三篇：教学活动课程设计方案
【教学目标】
1、掌握通讯的写法特点
2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感
【教学重点】
能正确掌握学习通讯的方法，
【教学难点】
体会通讯的新闻性、文学性和思想性
【教学过程】
一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。
（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）
二、作者简介
1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。
2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的.三位中国记者之一。
三、研习课文：
（一）体会作品的新闻性特征
1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？
――明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。
（二）体会作品的文学性特征
1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。
（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）
2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？
3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？
（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。麦克阿瑟用六枝笔签完字。美国中国都有人陪同签字。日本代表肃立。）
既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。
（三）体会作品的思想性特点
朱启平说过，“一笔在手，心中当有亿万人民”，他的中国记者的立场和倾向体现在什么地方？（参考：签字宣名者只写美国中国；“这时我转眼看看日本代表”；“中国最严肃”；“九一八”。学生从全文中找出相关内容来体会作者蕴涵在笔尖的情感和思想，体会：朱启平并非没有思想和感情，也并非不想把这种感情显露出来，新闻记者的责任让他要如实报道此次事件，但深藏心中的民族情感
令他在冷静中带有深沉的感情和深刻的思考。
四、作业：
将这篇通讯改成一篇新闻（只写导语）
第四篇：教学活动课程设计方案
教学内容：
教科书第71――74页
教学目标：
1、理解面积的意义。
2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。
教学重、难点：
形成正确的“面积单位”概念。
教学具准备：
1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位
教学过程：
一、建立面积概念
1、物体表面的大小
（1）(出示大作文本、生字本）谁能摸一摸他们的面在哪？
本的封面、本的底面，他们都是本的面。大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？
（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，那片叶子的面比较大？你怎么比的？
（板书观察、重叠）
（3）请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？
（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面？
（5）物体表面有的有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。
2、平面图形的大小
（1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，他们的大小指的是他们的那部分？
（指名学生摸）
（2）平面封闭图形的大小就是平面封闭图形的面积。
3、概括面积意义
谁能说说什么是面积？阅读课本概念。（板书课题：面积）
二、认识面积单位
1、设疑
（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。
（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的`背面画有相同的方格数）
谁的面积大？为什么？
（3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数）
谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形）
你们发现了什么？
比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。
（板书面积单位）
（4）认识面积单位
带着问题自学课本
①常用的面积单位有哪些？
②说说每个面积单位的大小。
（5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。
①各自比比，那个手指甲的面积接近1平方厘米？
②同桌互相比划1平方分米的大小。
③出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？
④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？
三、小结
这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？
四、巩固
1、完成课本第74页“做一做”
2、完成课本练习十八第1、2题
3、设计比赛（回家完成）
你还能拼摆出更多、更新颖有趣的图形吗？
要求：
（1）图案面积都是5平方厘米。
（2）给自己设计的图案起个名字。
第五篇：课堂展示活动方案
一、活动目标
进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流，切实提高教师教育教学能力，实现高效课堂，决战课堂。
二、活动时间及分组情况。
1、授课时间：20xx年5月22日（星期二）第一、二、三、四、五节课。评课时间：22日第六、七节课。
2、授课教师共15名
3、分组及授课班级：
初一年级组
初二年级（1）组
初二年级（2）组
4、初一年级组
组长：
成员：
初二年级组根据抽签相应班级分组，每组5人。
5、评课地点由各组组长指定。
三、活动要求
1、15名数学组教师要积极参与此次活动的'全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。
2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。
3、认真听课并作记录。
4、授课教师先说课，听课教师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。
5、评完课后再认真填写评价量化表，给4位授课教师的评分在85---90分之间。
6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。
7、如果抽签时抽到自己所上班级，必须和其他教师调换。
四、授课顺序表
略
五、评分方式：
4位教师的平均分就是该教师最后得分。
六、奖励另行通知。
第六篇：教学活动设计方案
设计思路：
随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不可少的教育工作。于是，特此设计了此活动。
安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，老师在旁边仔细地观察、引导，让幼儿通过亲身经历之后，再让他们来掌握正确的方法，这样便会更加容易接受和掌握，再者，通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。
活动目标：
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想象力，增强幼儿的安全意识。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的'长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。
活动过程：
一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
（2）不可以躲在电线杆下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电：
（1）不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）不用湿手触摸电源开关。
（3）在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
八、表演游戏：《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
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