千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园春天主题游玩活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园春天主题游玩活动方案》。
第一篇：幼儿园春游活动方案
一、活动目标：
在这个春暖花开的季节，大自然的景色已发生了很大的变化。我们中班年级组将前往乐安公园附近小山踏青，让孩子们感受大自然美丽的`景象，激发亲近自然、热爱大自然的情感。
二、活动对象：
全体中班年级幼儿
三、活动时间：
20xx年3月28日（周四）
四、活动地点：
乐安公园附近小山
五、活动准备：
1、为幼儿准备适量点心，水果、饮用水。
2、请家长为幼儿准备双肩背包、少量零食、湿纸巾、垃圾袋。
3、请家长给幼儿穿园服、运动鞋；协助做好幼儿外出活动的安全工作。
六、活动安排：
8：30到乐安公园集中。（不要迟到）
8：30-9：30爬小山，观赏风景，了解农作物。
9：30-10：30步行回乐安公园，幼儿吃点心，做游戏。
第二篇：幼儿园春游活动方案
活动背景：
我们的家乡是个历史文化名镇，在开展”爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识。也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，”到哪儿去春游？””哪儿近？哪儿远？”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标：
1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2、学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3、产生去春游的愉悦情感。
活动准备：
1、每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。
2、每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
3、长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程：
一、播放《郊游》音乐，引出活动内容
1、幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2、出示东山地图。指出幼儿园的位置（贴上标记），提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢？
3、根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离
第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法。并了解记录方法。
1、教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢？
2、教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3、幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意”首尾相接”。
设计提问：你们用了什么工具？怎么测的？用了几个？根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
（反思：这样做的目的'是便于幼儿交流测量的结果。清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同。但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。）
第二环节，幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离。并记录。
1、教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗？测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。
2、幼儿分组测量并记录。
（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程。而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）
三、交流测量结果。比比从幼儿园到各景点距离的远近
1、提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？
2、教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣。更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
第三篇：幼儿园春天主题活动方案
教材中的“内容与要求”
1、了解春天是万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。
2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
一、幼儿经验与价值分析：
1、幼儿经验：
春天来了，万物复苏了，中班的幼儿对此已经有了一定的认知经验。他们知道春天里花开了，小草长出来了，小鸟飞来了，天气暖和了……孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案。
“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”是学龄前儿童所要获得的基本经验之一。“春天来了”这一主题以幼儿的已有经验为基础，进一步引发幼儿对春天季节的认知，激发幼儿对大自然及周边环境变化的关注兴趣，并鼓励幼儿运用多元方式来表达自己的感受。
2、主题价值分析：
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！
在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
二、相关经验：
认知方面：
1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。
2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。
情感态度方面：
1、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。
2、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。
3、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。
表现表达：
1、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。
2、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。
3、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。
三、主题进程：
集体活动：
春游去
1、响亮的大鼓
2、春天的画卷
3、我们找到的春天
4、春雨的色彩
小鸟飞来了
1、有趣的`蛋
2、小小的希望
3、春天的朋友在哪里
4、春天的朋友
在园地里
1、美丽的花瓣
2、美丽的小花园
3、树叶小耳朵
蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、捉蝴蝶
2、三只蝴蝶
四、环境和可用资源：
1、师幼共同装扮春天的花园，收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。
2、创设“小花店”等场景，幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置到场景中。
3、饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。
五、家长、社区工作：
1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。
3、去儿童公园放风筝，亲子参加春游活动。
4、去社区、幼儿园观察植树活动，了解小树是如何生长的。
六、主题反思：
“春天来了”的主题活动主要是让幼儿通过自己的感官来感受春天的季节特征，并通过各种途径进行亲身的体验。我们带领幼儿外出亲近大自然，在散步的过程中找找小草、小花和树上的变化，还请幼儿认识了春天的桃花、迎春花，感受到了春天的到来。幼儿通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌来表达着自己的情感和体验，对春天美丽的景色有了进一步的认识。知道发现春天到来不只是用眼睛看，还可以用耳朵去听，用身体去感受。
活动中幼儿对美丽的春天有着说不出的喜爱、畅想，他们对探索春天的秘密有着极高的兴趣，并投入了极大的热情，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了：“小蝌蚪的妈妈是谁？”“小蝌蚪怎么变成青蛙的？”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。
在主题活动开展的过程中，幼儿不但陶冶了身心，而且在说说、做做、看看的过程中，培养了幼儿语言、动手、观察、想象创造等多方面的能力。幼儿也学会了同伴之间协商解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，和对春天的热爱。