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第一篇：小学英语社团活动方案
一、指导思想
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动重点
进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生进一步体验学习英语的快乐；情景教学，更能增加学生的词汇量。社团活动中注重发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
三、活动目的
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣；
2、授人以渔，培养学生英语学习能力；
3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理；
4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四、活动对象
六年级学生，原则上每班不超过5人
六（1）班：车沛晓、刘昱含、赵重一、
六（2）班：陈艺、梁文茜、姚玉娇
六（3）班：张薷芳、陈文璐、王旭彤
六（4）班：任姿怡、郭嘉、李泽傲
六（5）班：田新月、关淇月、胡佳、石笑妍
六（6）班：张灿然、孙琦源、尹诺
六（7）班：张昕M、范晨怡、康栋勋
五、活动内容
英语故事阅读与演讲
六、活动时间
每周星期五下午第二节课后
第二篇：小学英语社团活动方案
一、指导思想
由于小学生英语学习缺乏一定的语言环境，遗忘现象比较严重。通常会出现学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一部分的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。因此，通过有效的，丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语的积极性，非常有必要。英语社团是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，提升我校学生的英语素质。丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础。
二、活动目标：
1、通过丰富多彩的社团活动，从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣，提高学习的积极性。
2、授之以渔，通过大量的语言输入与输出，为学生增加广泛的语言练习机会，提高学生的英语口语交际能力。
3、培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的词汇量，语感等
4、通过资料的积累和整理，积极为我校提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验
三、活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的持续性发展，培养他们正确的语音、语调。
四、活动对象
本校三年级学生，每级人数不超过30人。
五、活动安排
本学期的社团活动内容具体安排如下：
活动1：日常生活用语（自我介绍1）
活动2：日常生活用语（自我介绍2）
活动3：日常生活用语（天气描述）
活动4：英语故事（1）
活动5：情景对话 （1）
活动6：情景对话 （2）
活动7：情景对话 （3）
活动8：谚语积累（1）
活动9：谚语积累（2）
活动10：学唱少儿英语歌曲
活动11：学唱英语儿歌
活动12：英语故事（2）
活动13：讲故事比赛。
活动14：编排、表演英语课本剧或小品等
六、活动时间
每星期二第三节和课业整理时间。
七、活动地点
第三篇：小学英语活动方案
一、活动目的：
为了迎接一年一度的圣诞节，让学生提前感受西方节日文化，激发和培养学生学习英语的兴趣，拓宽学生学习英语的'途径，丰富学生的校园生活，进一步培养我区学生动手制作的能力、创新能力和英语“写”的能力。在节日来临之际，把自己作品送给敬爱的老师、亲爱的伙伴、爱戴的父母……让他们度过一个愉快的圣诞。
二、参赛对象：
全区三~六年级学生
三、截稿时间：
12月20日
四、比赛主题：
圣诞节贺卡
五、内容要求：
1.每位学生采用各种卡纸，内容不限，但贴近小学生的学习与生活，体现学生的英语能力，自行对版面进行设计。
2.贺卡上的祝词和人称等均用英语书写，英语书写要求规范正确，并且不能出现语法或拼写等语言错误。
3. 贺卡要求参赛学生自己手工制作，可以请相关英语老师或美术老师进行指导。
六、奖项设置
1.各班初选出2张精美的贺卡到高新区参评。
2.每校设：一等奖2名 二等奖4名。
第四篇：小学英语活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的`良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动意义：
1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。
3.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4.通过英语诵读比赛，生生互动，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象：
四至六年级学生
参赛时间：20xx/4/28
四、参赛内容：
抽读题材诵读：
1.教材中课本内容；
2.课外阅读欣赏类材料（组委会准备）。
五、活动安排
1.各年级以班级为单位进行选拔，每班选送5人和参加比赛；
2.参赛选手抽签决定比赛顺序。
六、诵读要求
1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2.诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3.注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
4.诵读时间不超过4分钟。
七、奖项设置
每年级设个人一等奖2名，二等奖4名
八、评分标准：
1.发音准确，语调自然流畅，语速适当（10分）；
2.表达生动、富有感染力（6分）；
3.仪态整洁、表演端庄大方（4分）。
第五篇：小学英语口语比赛方案
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力，提供展现自我的舞台，调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求：
小学三―六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己
（2）看图说单词
（3）英文对话
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
（2）看图说单词
(3)演讲
(4)英文对话
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的.决赛。
四、活动要求
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组组长：
组员：
评审组成员：
第六篇：小学英语活动方案
一、活动宗旨:
为了丰富校园文化生活,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,我校将举办第四届英语节。本届英语节本着“人人参与,个个展示”的'原则,突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获。让学生在丰富多彩的活动中感受英语,应用英语,享受英语。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
二、活动口号:
Happy English,happy life.快乐英语,快乐生活。
三、活动时间:
2月25日---3月29日
四、具体活动方案
(一)开幕式:2月25日晨会
周次 日期 内容
1 2.25~3.3
英语节开幕式
2 3.4~3.10
英语书写大赛
参加对象:3-6年级学生
时间:3月6号(班队课)
活动安排:学生统一书写,挑选优秀学生再成优秀作品。
负责教师:
3 3.11~3.17
英语贺卡、手抄报制作大赛
参加对象:1-3年级学生制作英语贺卡
4-6年级学生制作英语手抄报
时间:3月14号截止
活动安排:每个班级挑选5份优秀作品参赛,优秀作品在文化长廊展览。
负责教师:
4 3.18~3.24
故事表演大赛
参加对象:1-6年级学生
时间:3月号(星期五)下午
活动安排:每班选择一至二个优秀节目,优秀作品将在晨会中作展示。
负责教师:
5 3.25~3.31
英语大合唱
参加对象:1-6年级学生
时间:3月27号(星期三)1、3、5年级段
3月28号(星期四)2、4、6年级段
活动安排:以班级为单位,每班参赛两首,一首为指定歌曲另一首自选歌曲
负责教师：
闭幕式3月29日
(二)具体活动时间安排表
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