首页 > 应用文书 > 活动方案 > 详情页

数学活动方案

2024-02-02 22:20:19

千文网小编为你整理了多篇相关的《数学活动方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《数学活动方案》。

第一篇:数学活动方案

活动目标

1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备

1、图片:汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

2、教具:0-9数字卡若干套,水彩笔等。

活动过程

一、找一找:发现物品上的数字

1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流:

(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

二、猜一猜:了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)

教师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

3、观看图片,了解生活中更多的数字。

教师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

(1)幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。

(2)交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、教师小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,

有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,

给我们的生活带来了许多方便。数字的'用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

三、玩一玩:数字组合游戏

教师:其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!

1、游戏准备:看一看,你拿到的是哪两个数字?

把小卡片上的数字贴在椅子上,大卡片上的数字拿在手里,数字朋友要来跟我们玩游戏呢!

2、游戏:找座位

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、发现问题:“9”找不到座位,怎么办?

4、导出数的组合:

发现1和0可以组合成“10”,让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、想一想:数字的其他组合法:

“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。

“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,

还可以表示你的生日呢!

6.幼儿分组来数字组合游戏:

你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?

四、做一做:体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?

2.幼儿制作:我的名片

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

第二篇:数学实践活动方案

一、活动背景:

数学是一门充满魅力的科学,他需要沉静的大脑,活跃的思维,周到的分析,巧妙的假设,去一步步揭开它的庐山真面目。为了增加一年级小朋友对数学知识的了解,提高他们学习数学知识的兴趣,加强对数学文化的了解与热爱。为了激发他们探究的欲望,基于这样的背景,我们利用寒假组织学生开展题为“数学文化”的实践活动。

二、活动目的:

1.增加一年级小朋友对数学知识的了解和学习数学知识的兴趣。

2.使学生感受到学习数学的快乐,激发学生的研究意识与能力。

三、实践作业内容:

上网查阅、收集、整理一些与一年级数学知识有关的数学文化以及数学家的故事,认真摘抄在A4纸上。如:加号、减号、等于号;大于号、小于号;数学0的来历,我国古人结绳计数等数学文化或数学家的故事。

四、作业要求:《数学文化》手抄报一份。

具体要求:

1.作业用纸A4,四周留有1厘米边框,设计装饰图案。

2.认真构思、精心设计、内容丰富。

3.插图漂亮、认真书写图文并茂。

4.开学以级部为单位进行作业展评。

第三篇:数学活动方案

活动目标

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类,在观察比较中,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

活动准备

1、趣味练习:分类与统计

2、红、黄帽子各12顶,围巾长短各12条。

3、男、女、红帽、黄帽,长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围,红帽-短围,黄帽-长围,黄帽-短围

活动过程

一、幼儿自选帽子围巾带上

教师:今天天气真冷,这里有些帽子、围巾,小朋友可以自己找一顶帽子戴上,找一块围巾围上。

请幼儿先观察一下自己拿的是什么颜色的帽子,围的是长围巾还是短围巾,然后再戴上。

二、按物体的特征分类

1、按物体的某一特征分类

教师:带上帽子,围上围巾,可真暖和。

小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了,他们也想和我们一起去公园玩呢!

(1)小狗说:我们要去公园,得先分一下,

就请男孩子坐1号车,女孩子坐2号车。

(幼儿分好后,小狗检查有没有坐对。)

(2)小鸡说:我喜欢这样分,我看还是红帽子小朋友坐1号车,黄帽子小朋友坐2号车。

(幼儿分好后,小鸡检查有没有坐对。)

(3)小鸭说:我喜欢这样分,我看还是围长围巾小朋友坐1号车,围短围巾小朋友坐2号车。

(幼儿分好后,小鸭检查有没有坐对。)

2、按物体的二维特征分类:

(1)小猫说:我喜欢这样分,我喜欢让带红帽子围长围巾的`小朋友坐1号车,

带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。

(2)教师提问:中间的小朋友为什么会站在这里呢?

小猫这样分,能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢?

(幼儿讨论,引导幼儿可以分为3队或4队。)

三、进一步巩固按二维特征的分类

教师:今天天气不错,小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞。

小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?

(幼儿招招手)

小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友,你们在哪里?(幼儿招招手)

等一下哪个小动物出来,就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、活动结束

教师:今天,我们玩的真开心,快乐的时光总是过得那么快,一下子就很晚了,我们也该回家了,

小朋友们,我们和小动物们再见吧。

第四篇:数学活动方案

一、指导思想:

为营造校园数学学习氛围,弘扬数学文化,激发提高学习兴趣,培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动,为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台,在校园里形成浓郁的数学文化氛围,让学生充分感受数学魅力,发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙,进而产生一个良性循环,服务与提高自己数学的'学习。

二、活动事项

活动主题:

传播数学文化,展现数学魅力

活动口号:

我动手,我思考,我快乐

活动时间:

20xx.3.11-4.11

1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式

2. 4月11日活动小结 (发活动中一些奖状,数学组全体老师负责)

活动目的:

1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展,如何提高课堂活动的数学内涵,如何在培养数学能力及素养上下功夫,促进学生自主地展示数学才能,体验数学价值。

三、活动领导小组

组长:xxx

组员:xxxxxx、各年级数学教研组长

四、活动对象:

1--6年级全体学生,全体数学老师

五、活动形式与具体安排:

学生活动:

(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)

负责人:xxxx

参加对象:三--六年级

1、手抄报:以“传播数学文化展现数学魅力”为主题,要求规范、整洁、美观,做出个性。比赛统一用8开的纸张,右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知数学源于生活,用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)

注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一 二 三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人:负责人:xxxx

参加对象:一、二年级

比赛规则:8分钟100道题,每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛,根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人:xx

参加对象:三年级、四年级

比赛规则:20分钟20道题,三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛,比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。

根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。

(四)数学故事比赛。(第七周)负责人:xxxx

参赛对象:三---六年级

比赛规则:三至六年级各班选一名优秀学生,进行全校数学故事比赛,故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。

(五)总结表彰。(第八周)

备注:1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。

各项内容的具体工作另行通知到老师本人。

附:(负责部分具体工作的老师名单)

(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。

(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。

(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。

(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。

(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。

教师活动:

课标学习,数学课标学习考核(第四周) 负责人:xxx

备课比赛,分低中高年级指定课题备课(第五周) 负责人:xx

评课比赛,给定课堂写评课 (第六周) 负责人:xxxx

第五篇:数学活动方案

活动目标

1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备

1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的'图片)

2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)

活动过程

一、导入

出示小动物,引起幼儿活动的兴趣。

二、展开

1、出示--动物之家

(1)引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

(2)教师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

(3)请幼儿说出:XX动物的家在第几层、第几间。

2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

(1)师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

(2)引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动

(1)对对卡游戏

两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多。

(2)找房子

让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。

三、结束部分

请幼儿讲讲,是怎么玩的?

活动延伸

在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

教学反思

1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

推荐专题: 班会活动方案 活动方案格式 数学活动方案

相关推荐
本站文档由会员上传,版权归作者所有,如有侵权请发送邮件至89702570@qq.com联系本站删除。
Copyright © 2010 - 千文网移动版
冀ICP备2020027182号