数学综合实践活动方案_活动方案

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第一篇：数学活动方案

活动目标：

１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。

２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

３、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形

2、幼儿操作材料每人一份。

活动过程：

一、直接引题

师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。

引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？

（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）

二、初步感知图形ab排序的规律。

1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。

提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）

请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。）

教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同

提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？

根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。

小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？

三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。

师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的.汽车票？

1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。

2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。

3、说说出自己票中图形的排列规律。

4、教师小结。

四、延伸活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。

师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？

1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。

2、自由交流。

第二篇：数学综合实践活动方案

数学综合实践活动

----妈妈的任务泊四中

王炳勤

活动目标

1.创设《妈妈的任务》这一问题途径，引导学生通过思考探索实践获得知识，形成技能发展思维。

2.促进学生主动富有个性的学习，培养自主探索精神。

3.让学生经历知识的形成与实践过程，增强学习数学的愿望，提高实践能力，发展创新意识。

课前准备

1.三角形全等的判定方法2.硬纸板

活动过程

环节一

创设情境

引领问题

星期天，小明在同学家写作业，突然妈妈来电话了，“明明，家里工艺木格子上的三角形玻璃裂纹儿了，你写完作业回家路过玻璃店时带回一块一样的来。”“好的，妈妈，我一定完成任务。”说完，妈妈便撂了电话。随后小明感觉到不对劲.........环节二探求解径

引发讨论

1.小明能完成任务吗？

2.小明如何完成任务？还需问妈妈什么数据？3.通过对不同方案的比较，选出最佳方案。4.画出图来，并说明其合理性。

环节三

动手动脑

实践操作

在准备好的硬纸板上动手做出符合妈妈要求的一块三角形，完成妈妈的任务。

小组交流比较哪个小组的实践作品更符合要求。环节四

反思过程

交流评价

学生通过自己的努力后基本上会解决提出的问题，鼓励学生表达自己的发现及其过程，演示成果与大家一起分享。