千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园数学活动方案(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园数学活动方案(合集)》。
第一篇：数学活动方案
教学目标：
1、学唱歌曲《我家有几口》，增强爱家人的情感。
2、尝试比较5以内数的”多”、”少”、”一样多” 。
教学重、难点：
1、学唱歌曲，能大胆的在同学们面前表演。
2、能尝试用”多”、”少”、”一样多”比较5以内的数。
活动准备：
1、事先请幼儿回家询问自己父母的姓名和职业。
2、全家福照片、钢琴。
3、操作材料《主题活动・家有几口人？》
活动过程：
一、看一看，猜一猜。
引导幼儿看全家福照片，猜一猜照片中的人：老师家里都有谁？一共有几口人？
二、说一说，比一比。
请带全家福照片的幼儿，上台大胆的介绍自己的家人。
三、数一数，比一比。
统计：数一数小朋友的全家福照片人数有多少？引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计：我家有几口，看我扳指头，爸爸、妈妈、还有我，哦！有3个！出示操作材料《家有几口人？》，引导幼儿操作。、比较：比一比谁家的人最多？谁家的`人最少？谁家和谁家的一样多？
四、唱一唱，编一编
弹唱歌曲《我家有几人？》并请幼儿边听边自然的跟唱。
启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词，如将”爸爸妈妈”改成”爷爷奶奶”或者”外公外婆”，将”布娃娃”改成”大哥哥”、”大姐姐”、”小弟弟”、”小妹妹”、”小花猫”等。
五、活动延伸
引导幼儿将自备的全家福照片布置成”我的家”主题墙饰，供幼儿欣赏交流。
音乐区提供《我家有几口？》音乐，供幼儿歌唱、表演。
活动反思：
在开展本次活动中，我们请幼儿带来了全家福、宝宝的成长足迹等一些照片，并在我们老师的引导下，相互介绍家里的成员。这次音乐活动”我家有几口”。我问幼儿：”小朋友，请你们想想你们家里有几个人？”小朋友七嘴八舌的议论开了，”我家有3口。”、”我家有4口，有爸爸，妈妈，奶奶和我。”在老师的引导下，他们都伸出小手扳着手指数着家里的人。在出示全家福照片，他们几乎都是围绕着照片上的人物进行介绍，演变成了单纯地说说照片中的人物，对于家的概念比较模糊。这时我进行了及时调整，我再把他们所带来的全家福照片集中在一起展示出来，一起看看自己的同伴都是和家中的”谁”一同合影，渐渐地从孩子们的话语中似乎悟出了他们所理解的”一家人”的概念。
在活动中，我发现孩子们对一家人的概念非常的淡薄，家里有几口人，让他们一一的数清楚，对于小班的幼儿来讲是有一定难度的，因为她们对”一家人”的概念就是”爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人。通过调整后再仔细倾听他们对家人的概念还是不同的。他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了，接着跟着钢琴在练唱几遍，让幼儿不断的熟悉歌曲。
第二篇：小班数学活动教案
活动目标：
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。
活动准备：
1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个； 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：
1、导入部分
T： 我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果
T： 马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”
3、数苹果
T： 我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的.苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）
T： 请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）
T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）
4、 区分苹果的种类并分类摆放
T： 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）
T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）
T： （出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）
T： 我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
5、 结束活动
T： 有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧！”
第三篇：数学活动方案
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。
三、活动时间：
5月中旬
四、参赛人员：
一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛
五、竞赛方式：
由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容：
以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。
七、活动要求
1、命题要求：
口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、
“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的'成绩，并进行成绩分析，再上报教导处存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
八、辅导教师要求：
1.以新课程标准为依据，结合本年级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2.尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养。
3.将数学知识寓于活动和生活之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让学生走进生活，在趣味中有所收获。
4.课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
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