千文网小编为你整理了多篇相关的《数学学科活动方案(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《数学学科活动方案(大全)》。
第一篇：数学节活动方案
一、活动目的：
根据湖北省《关于开展20xx年全省“全国安全生产月”活动的通知》文件精神，结合我校校园安全管理实际情况，开展三十天安全文化节活动，组织全校师生安全教育培训；提高安全意识，增强安全技能；集中消除学校的安全盲区、死角和隐患，实现“宣扬校园安全文化，提高师生安全意识”的目标。
二、活动时间：
20xx年6月1日D20xx年6月30日
三、活动主题：
宣扬校园安全文化，提高师生安全意识。
四、组织机构：
组长：候姣姣
副组长：钟小琴杨杰陈彬张强
成员：郭良杰游曦明王晶唐欢刘官秀张海丰杨瑞奇项洋
领导小组办公室设在新峰、负责三十天安全文化节活动的日常工作。
五、活动对象：
全校本科生。
六、活动安排：
“三十天校园安全文化节”活动计划分为三个阶段，循序渐进地开展有针对性的阶段主题活动
第一阶段：校园安全文化节系列活动宣传
第二阶段：第一届“校园安全应急预演”活动
第三阶段：校园安全文化节总结与表彰
每个阶段要有阶段性总结
七、活动具体实施方案：
1、第一阶段：校园安全文化宣传
2、第一阶段时间：20xx年6月1日D20xx年6月10日
3、宣传方案
4、主办单位：工程学院安全文化与公共安全促进协会
5、安全月前期宣传：
(1)宣传形式
a、制作校园安全文化主题横幅悬挂于校完醒目地点。
b、制作宣传标语横幅、宣传板和展板展示在学校中。
c、分发宣传单和开展校园安全专题讲座等。
(2)活动流程
a、横幅、展板的`制作与安排
b、安全知识讲座的安排与开展
c、可行性分析
本次活动旨在宣传安全文化，提高大家的安全意识，前期宣传比较容易进行，只要人员安排合理，大家各司其职，应该能很快完成，在讲座安排方面，可能教室的申请、老师的邀请可能会出现时间的不统一，这就需要提前一段时间进行联系和申请，应该能得到解决。
1、第二阶段：第一届“校园安全应急预演”活动
2、第二阶段时间：20xx年6月11日D20xx年6月20日
3、校园安全应急预演方案。
4、主办：地大保卫处、地大后勤物管中心、工程学院安全文化与公共安全促进协会工程学院学生会、工程学院青年自愿者协会、工程学院分团委。
1、活动时间：20xx年6月11日D20xx年6月20日。
2、活动对象：全校本科生主要针对新峰宿舍所有学生。
3、活动主题：校园安全走入大学生生活。
4、本活动实施方案另行单独策划。
5、第三阶段：校园安全文化节总结与表彰。
6、第三阶段时间：20xx年6月21日D20xx年6月30日。
7、三十天校园安全文化节系列活动总结表彰。
8、主办：工程学院安全文化与公共安全促进协会。
9、时间：20xx年6月25日
10、地点：工程楼418
11、参加人员：学工组老师、协会成员、各项活动得奖人员、其他学生等。
12、表彰总结内容：
a对三十天校园安全文化节系列活动进行总结，表彰先进班组/人员、颁发奖金等。
b在学校园内进行校园安全文化节成果展示。
第二篇：数学活动方案
一、活动目的`：
为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行数学知识应用竞赛活动。
二、竞赛时间：
20xx年11月18日下午2：003：00。
三、竞赛地点：
多媒体教室、红色影院室。
四、参赛对象：
小学一至六年级学生，每班5名。
五、竞赛方式：
采用笔试形式完成。
六、报名时间：
20xx年11月15日到20xx年11月16日。
七、组织机构：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：数学教研组全体成员
八、人员安排：
xxx
九、奖励办法：
各年级均设一、二、三等奖，具体名额教导处以成绩评定，并颁发奖状。
十、注意事项：
1、各班数学教师负责学生报名，并于11月16日放学前将选手名单以纸质方式报数学教研组，并注明班级。
2、出题人员于11月17日保质保量将试卷打印好交教导处，并提送一份参考答案。
3、阅卷人员于下周星期一8：30将成绩和试卷一并报送教导处。
第三篇：数学活动方案
内容：
购物游戏。
活动目标：
1、0以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：
1、 布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、 记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、 请一配班老师协助。
4、 幼儿用书。
活动过程：
1、 设置情境，导入课题。
教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2、 游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1） 交代游戏玩法。
教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2） 幼儿选购物品，教师巡视。
（3） 幼儿展示记录结果，学习连加算式方法
① 教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的'算式是1+3+6＝（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）
② 教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③ 教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3、 操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1） 交代题意。
（2） 幼儿操作，教师巡视。
（3） 幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
第四篇：数学活动方案
活动目标：
1、初步感知三个数连加、连减，并能借助实物或学具计算出得数。
2、能积极思考，提高理解和运算能力。
3、喜欢参加数学计算活动，体会活动的成功感和趣味性。
活动准备：
1、教具准备：地上画曲线迷宫图；蚂蚁头饰若干；写有数字的糖罐4~5个；写着数字的糖豆卡片若干；冬瓜卡片、饼干卡片（上面印有20以内的数字）；筐子4个。
2、学具准备：“金色珠”中的珠粒；没人20颗大豆。
3、《操作册》第6册第43―44页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：复习数数。幼儿听鼓声数数，声音随鼓声的大小变大或变小。
2、集体活动。
创设情境：蚂蚁搬食物。蚂蚁家庭今天可真忙呀，看，它们不停地在搬运食物呢，我们一起去帮帮它们吧。
①复习20以内的加法和减法。
教师：许多食物都藏在迷宫里，我们先闯迷宫吧。
游戏“蚂蚁走迷宫”。幼儿分成4组，每人一个蚂蚁头饰，扮演小蚂蚁在地上沿线爬行，要走出迷宫，必须把挡在路口的算式算出来，看看哪组幼儿最先走出迷宫。
②学习3个数连加教师：哇，好多食物哦，蚂蚁最喜欢糖豆，先搬糖豆吧。
游戏“蚂蚁搬糖豆”。教师面前放着标有数字的糖罐4―5个，幼儿扮演蚂蚁，要一次搬动3颗糖豆，只有3颗糖豆上的3个数字相加的'得数正好是糖罐上的数字，蚂蚁才能将糖豆放进糖罐中。请小朋友想一想，哪三颗糖豆可以成为一组，放进同一个糖罐里？可用学具“金色珠”进行操作。
教师与幼儿一起检查糖豆罐里三颗糖豆上的数字合起来是否等于糖罐外面标记的数字。
③学习3个数连减。
教师：蚂蚁家刚刚搬出了20颗糖豆，被老鼠哥哥偷吃了5颗，老鼠弟弟偷吃了3颗，蚂蚁家还有多少颗糖豆？幼儿边操作边思考，列出算式并计算出得数。教师可提供给幼儿20颗大豆进行操作，游戏可变换数字反复进行。
3、游戏活动。
教师：还有好多食物哦，外面快来搬吧。
①游戏“蚂蚁运冬瓜”。幼儿扮演蚂蚁，身上贴有20以内的数字，当教师说出某一数字时，如，教师说“17”，身上的数字相加后得数是17的3只蚂蚁连成一队，跑到黑板前，取走标有17的冬瓜卡片，放到筐子里。游戏继续进行。
②游戏“蚂蚁运饼干”。当教师说出某一数字时，如教师说“5”，3只蚂蚁身上的数字相减得数是5，那么最大数的蚂蚁站在第一个，另外两只蚂蚁一次将手搭在前一只蚂蚁肩上连成一队，跑到黑板前，取走标有数字5的饼干卡片，放到筐子里。游戏继续进行。
4、分组活动。
第一组：搬大豆。幼儿利用大豆进行20以内的连加连减计算。
第二组：搬黄豆。幼儿利用“金色珠”进行20以内的连加连减计算。
第三组：找风筝。小朋友帮蚂蚁把食物搬回家了，其他动物想要小朋友帮忙找风筝。（做《操作册》第6册第43页的活动“找风筝”。）5、交流小结，收拾学具。
第五篇：数学活动方案
设计意图：
孩子们很快就要进入小学学习了，对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近，我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣，带来了各种各样的棋，并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉，都能快速反应出该怎样走、走几步。我想，何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢！因此我设计了“造彩砖”这节活动，旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用，并采用了两粒骰子一起掷的新玩法，增加了活动的趣味性和难度，对于幼儿来说也是一个全新的尝试，大家一定会感兴趣的。
活动目标：
1、在游戏活动中，复习10以内的加减，感知面积的大小。
2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备：
1）幼儿两人一组，每组一个操作篮，内装自制骰子2粒（六个面上分别写上数字1D6、7D12）、格子纸一张、2支不同色的`油画棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子两个、大格子纸一张。
活动过程：
1、展示“操作篮”，激发幼儿的游戏兴趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、简要介绍游戏玩法，边示范边引导幼儿制定游戏规则。
如：
1）两人中谁先掷骰子
2）若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作
3）若骰子掷到地上去了怎么算
……
玩法示例：两人猜拳，胜者先掷骰子（把两粒骰子同时往桌面上一掷），然后将骰子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一人接着掷骰子、涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。
3、分组游戏竞赛“造彩砖”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法与规则。
2）掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。
教师巡视并适时介入指导。
4、比比谁造的“彩砖”面积大
“彩砖”造好后（两人将格子纸涂满颜色），想办法比比谁造的彩砖面积大，看谁想的办法多。
（如：数格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。）
图例：
活动延伸：
1、艺术活动“漆地板”，填画色块组合成各种图案，注重整体效果。
2、“拷贝不走样”，看方格图案找出规律并复制。
3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。
第六篇：数学活动方案
“我是速算小高手”竞赛活动方案
一、活动目的：
1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
3、树立一年级学生学习数学的'自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。
二、活动内容我是速算小高手
三、活动时间
4月9日晚自习周清时间统一活动。
四、参赛对象：
一年级全体学生
五、活动方式：
形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。时间：30分钟内，答对题数最多者获胜。
六、活动实施
1、每班建立听算本，每节课前三分钟进行听算练习（15道），听算完成后大屏幕出示口算题，学生对桌批阅，成绩由组长记录，课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。
2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班
级通过海选和平时上课前的听算练习成绩选出前十名。级部组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，分两场淘汰选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，并分别颁发“速算小高手”奖状。