千文网小编为你整理了多篇相关的《数学学科活动方案(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《数学学科活动方案(推荐3篇)》。
第一篇：数学活动方案
学习意义：
“钱”对宝宝来说，刚开始可能只是能用来买东西的工具，不过，可以通过生活中的经验，慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的，而建议正确的金钱观，年龄再大之后，可以进一步教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观念。
游戏方法：
1. 先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2. 教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。
3. 并教他认识上面的数字。
4. 告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。
[不同字体、不同颜色]游戏目的：让他有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏目标：这个游戏能训练
辨识大小能力
认识数字能力
《》 marrina 编辑
玩数学游戏-什么东西比较重
游戏方法：
1. 准备几个不同的物品，如娃娃、汽车、球等等。但请注意避免大的东西就一定比较重，以免造成宝宝错误的认知。
2. 然后请宝宝分别用手拿拿看这些东西。
3. 接着问宝宝哪一个比较重。
4. 还可请他由重到轻把物品排列出来。
[不同字体、不同颜色]
游戏目的：通过真实的轻重感受，宝宝比较容易建立轻和重的认知概念。另外，有些东西看起来很大，如泡棉，但是实际上却很轻，有些东西虽小，但却比较重，可以将这些情况一并提出来跟宝宝讨论，帮助宝宝理清轻重大小的概念。
游戏目标：这个游戏能训练
感知能力
测量估计能力
逻辑能力
《》 marrina 编辑
大班数学游戏5则：修房子(认识正方体)
大班数学游戏5则：修房子(认识正方体)
目标：
1．充分感知正方体的特征，理解形与体的不同，积累相关的数学经验。
2．发展幼儿动手操作能力，体验游戏和帮助别人的快乐。
准备：规定一游戏区域，师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干。
游戏一：修房子
游戏目标：初步感知六个面与正’方体之间的关系。
活动准备：拆开的正方体纸盒若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1．教师告诉幼儿，大风把小动物的房子吹坏了，我们要帮助它们修房子。
2．幼儿两人一组，各选一拆开的纸盒．用浆糊将纸盒还原修好，修得又快又好的幼儿为赢家。
游戏二：粉刷墙面
游戏目标：
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备：正方体纸盒，调好的各色水粉颜料若干，每色颜料盒内放一
支毛笔。
游戏过程：
1．教师：小动物的房子修好了，我们还要帮助它们粉刷墙面呢？
2．请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色，互相说说自己刷了哪些颜色，比一比谁刷得最均匀．色彩搭配最漂亮。
注意事项：为防止颜料沾在手上，可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。
游戏三：标号码
游戏目标：
继续感知正方体是由六个面组成的。
游戏准备：
刷好颜料的正方体纸盒若干，用于幼儿写字的空白卡片、铅笔若干，浆糊、抹布。
游戏过程：
1．教师：小动物们快要搬进新房子了．现在我们要给房子的每扇门上都标上号码，请你先数数房子有几扇门，需要几张卡片。
2．幼儿数正方形的面，取空白卡片，写好1～6的数字后，分别贴在纸盒的六个面上。
注意事项：用橡皮擦去卡片上的数字后，可反复游戏。
游戏四：砌围墙
游戏目标：
感知正方体图形的特征，了解其空间关系。
游戏准备：
正方体积木若干，“房子”若干。
游戏过程：
1．教师：为防止大风再把房子吹坏．我们得想办法在房子周围砌上围墙。
2．幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周围拼搭、堆砌成“围墙”。
注意事项：此游戏可以两个人合作，也可以进行个人或小组比赛。
游戏五：“算成本”(数正方体)
游戏目标：
培养空间想象力，体验数与形的关系。
游戏准备：修好的“房子”、砌好的“围墙”。
游戏过程：
1．教师：房子、围墙全修好了，用了多少材料呢?我们一起来算一算。
2．幼儿自选一砌好的围墙，数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说，比一比．哪座“房子”用的“砖”少，成本低。
幼儿园大班数学游戏：《时间》游戏活动1 钟表店
《时间》游戏介绍：
《时间》是符号认知类的游戏。符号认知能力指的是对数字、字母等符号信息的理解能力，比如理解数字的意义、认识字母或汉字等，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对时间的理解能力。
在活动中，为幼儿提供了活动钟表和各种钟表小卡片，让幼儿通过游戏学会看钟表，认识时间，理解时间的顺序性和周期性，建立初步的时间概念。同时，通过游戏活动，还有助于幼儿养成遵守时间、合理安排时间的良好习惯。本单元由四部分活动组成。
《时间》游戏活动安排：
活动1：钟表店
活动2：皮皮的一天
活动3：与时间做游戏
活动4：表快了还是慢了？
《时间》游戏目标
认识钟表上的整点、半点、时刻、分钟
理解时间的顺序性
建立初步的时间概念
了解与时间相关的知识
下面我们介绍《时间》4个活动中的一个活动：
《时间》游戏活动1 钟表店
游戏材料准备：
教具：大钟表1个、钟表大卡片5张
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幼儿材料：动物钟表（课前参照钟表制作示意图制作好）、24张小卡片（整点和半点的卡片）、游戏图
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重点：
认识整点和半点。
初步理解时间的顺序性。
流程：
1、引入活动 2、认识钟表和整点 3、两人游戏 4、认识半点 5、两人游戏6、游戏“钟表店” 7、两人游戏“时间接龙”
活动过程：
教师组织幼儿进行与时间和钟表相关的谈话和讨论，引发幼儿的游戏兴趣。
提示与建议：
教师可以以谈话的形式，让幼儿说一说“时间是什么样的？”“你是怎样感觉到时间的存在的？”“在日常生活中人们是用什么方法来测量时间？”“钟表有哪些用途”等。
教师也可以先让幼儿猜谜语：“弟弟长，哥哥短，哥俩赛跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（谜底：时钟）
教师还可以以游戏的形式引入，例如：教师限定一分钟，让幼儿在一分钟内随意重复做一个动作（拍手、跺脚等），并让幼儿数一数自己在1分钟的时间内能做多少个同样的动作，感受时间的长短。
通过讨论让幼儿了解时间是看不见摸不着，也闻不到听不到的，人们要想认识时间，就需要借助一些自然界的现象，例如太阳的升落、昼夜的变换、季节的变化等，还可以借助测量时间的工具如钟表和日历等来认识时间。
（二）教师出示大钟表，让幼儿认识钟表各部分的名称。
引导幼儿利用钟表认识整点。
提示与建议：
教师可先让幼儿说一说钟表各部位的名称：表盘、表针（时针、分针）。然后引导幼儿观察表盘上的两圈数字：内环数字是1-12，是表示小时的；外环数字是1-60，是表示分钟的。
教师可将大钟表拨到整点（1点整、2点整、3点整），让幼儿观察整点时时针与分针的位置变化，帮助幼儿总结出：当分针指向12时为整点，时针指向数字几就是几点整。分针绕时钟走一圈为1小时，时针走一格为1小时。
（三）两人一组进行游戏。两人共用一套游戏材料（12张整点钟表卡片、动物钟表）。
玩法：一人随意抽取一张整点卡片，读出上面的时间，另一人在动物钟表上拨出相应的时间，两人轮流进行。
提示与建议：
这个环节的目的是让幼儿熟练掌握整点。游戏前，教师可先让幼儿观察钟表小卡片上不同的钟表表盘（有的是12个数字、有的是4个数字），让幼儿学会看不同的表盘。
另外，教师要让幼儿了解时间不能倒流，所以拨针也不能倒拨，要顺时针拨。
（四）引导幼儿认识半点。
提示与建议：
教师可将大钟表拨到半点（1点半、2点半、3点半），让幼儿观察半点的时候时针与分针的位置变化，帮助幼儿总结出：当分针指向6，时针指向两个数字中间时，为半点。
（五）两人一组进行游戏。两人共用一套游戏材料（12张半点钟表卡片，动物钟表）。
玩法：一人随意抽取一张半点卡片，读出上面的时间，另一人在动物钟表上拨出相应的时间，两人轮流进行。
（六）游戏“钟表店”
玩法：引导幼儿观察游戏图，说出各种表的名称和所表示的时间。然后让幼儿在自己的动物钟表上分别拨出每个钟表所表示的时间。
提示与建议：
这个环节的目的是进一步巩固幼儿对整点和半点的掌握，同时让幼儿通过观察钟表店里的钟表，了解钟表的种类（挂钟、手表、闹钟、座钟、石英钟、地钟、电子表）。 教师也可以引导幼儿从不同的角度对钟表进行分类，如从钟表的性能方面进行分类：机械、电子、动能等……
教师还可以和幼儿一起讨论钟表在人们的工作、学习和生活中所起的作用，什么样的钟表适合放在什么样的环境等，丰富幼儿的生活经验。
（七）两人游戏“时间接龙”
玩法：两人一组，将整点和半点的24张钟表小卡片混合在一起。两人平分后猜拳。赢者先从自己的钟表小卡片中选择一张卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的钟表小卡片中是否有时间正好比这个时间快（早）或慢（晚）半小时的小卡片，如果比这个时间快（早）半小时就放在第一张卡片的右侧，如果比这个时间慢（晚）半小时就放在第一张卡片的左侧。
轮到对方，看自己的钟表小卡片中是否有比最左侧卡片的时间慢半小时或比最右侧卡片的时间快半小时的卡片，把它放在卡片接龙的左侧或右侧。两人轮流进行，如果轮到的人没有合适的卡片，就轮到对方。先用完所有钟表小卡片者为胜。
提示与建议：
这部分游戏的目的是：通过对整点和半点的卡片进行时间排序，让幼儿理解时间“早”、“晚”的含义，同时理解时间的先后顺序和间隔。
教师可利用教具大卡片进行演示，讲解游戏的玩法。
教师也可以根据本班幼儿的实际水平调整游戏的难度，如果幼儿感到有困难，教师也可先让幼儿用卡片的数字面进行游戏，熟悉玩法后再用钟表面进行游戏。
活动延伸：
1、家长引导幼儿关注生活中钟表的种类。
2、家长和幼儿一起进行“时间接龙”的游戏。
幼儿园大班数学游戏：10以内的数
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
3、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
4、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的`声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
5、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数
6、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
7、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●单双数
8、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。
●数量对应或匹配
9、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字
10、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。
●10以内数的加减
11、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
12、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
幼儿园大班数学活动：《买水果》游戏活动2 选水果
《买水果》游戏活动简介
《买水果》是大班下学期符号聚敛类的游戏。符号聚敛能力指的是解决有关数字、字母等符号问题的能力，比如学习加减运算、解方程式等都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。
在活动中，我们设置了一个“水果超市”的游戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过游戏让幼儿掌握简单的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿提供了一套有趣的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算能力和综合分析问题的能力。本单元由四部分活动组成。
《买水果》游戏活动安排：
活动1：统计购物单
活动2：选水果
活动3：水果扑克牌
活动4：自编应用题
《买水果》游戏活动目标：
掌握简单的统计方法
能按物品的种类和数量进行等分
练习10以内数的分解和组成
掌握简单加法应用题的结构
通过自编应用题发展综合分析的能力
下面向大家介绍的是4个活动中的一个活动DD活动2“选水果”
《买水果》游戏活动2 选水果
游戏材料准备：
教具：大购物单1-12、水果大卡片32张
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幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张
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重点：
能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活动 2、讨论 3、操作 4、互检
活动过程：
（一）引入活动。
提示与建议：
教师可用有趣的故事情节，引发幼儿的游戏兴趣。例如：“因为‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上的水果，这就需要水果超市的售货员帮助顾客等分‘购物单’上的水果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。”
（二）教师引导幼儿讨论什么是“等分”。
（三）教师演示讲解游戏的玩法，然后让幼儿独立操作。
玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量相同。
提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可先引导幼儿数清楚“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进行等分。
幼儿等分后，教师要提示幼儿注意：等分后，左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。
（四）幼儿互相检查购物单的等分结果。
提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。
活动延伸：
家长和幼儿一起进行“结帐比赛”的游戏。
第二篇：数学活动方案
活动目标
1、学会正确的测量方法并进行简单的记录。
2、通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。
3、探索测量工具长度与测量结果的关系。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点难点
活动重点：掌握正确的测量方法，能对物体进行测量。
活动难点
感知测量工具长度和测量结果的关系。
活动准备
1、经验准备：家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。
2、知识准备：已认识物体的长、宽。以及记录的经验。
3、材料准备：记录表10张。粉笔2人一根。铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。
活动过程
（一）以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。
师：今天老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了，没有尺子怎么办呢？你有什么好办法？可以用哪些物品来测量旧黑板呢？
（二）介绍测量工具及记录表。
（三）第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。
1、结合图示讲解，正确的测量方法。（师边讲解边用正确方法测量黑板）
（1）用正确的方法测量：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的起点。
（2）测量工具要沿边缘测量。
（3）在测量记录表格中记录次数。
（4）提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录。两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮流进行。操作时保持安静有序。
2、幼儿自由操作，师观察幼儿测量与记录情况。
（1）重点指导幼儿必须一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。
（2）提醒幼儿正确记录测量结果。（如果测量物的长度不是测量工具的整数倍，应根据具体情况进行记录）
3、教师提问，幼儿自由交流：测量的是什么物体？你是怎么量的？
为什么用同一种工具测量，测量的结果不同？
4、师小结正确的`测量方法。
小结：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的开始。
（四）第二次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。
1、要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。
2、幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。
3、讨论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢？
4、师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少。工具短，次数多。
（五）活动延伸：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果
活动总结
此次活动，幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，掌握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导。在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在掌握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。
第三篇：数学节活动方案
一、指导思想：
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的：
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题：浸润数学文化感受数学生活
活动口号：快乐数学伴我成长
三、活动时间：
4月25日――5月8日
四、活动对象：
1――6年级全体学生
五、氛围营造：
1、电子宣传栏：
市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学，快乐生活。
缤纷数学节，精彩每一天
展思维风采，享数学魅力
2、开幕式（4月25日）：
魔方达人现场表演：（各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩）
互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点
3、红领巾广播（教导处供稿）：
以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。
4、展板（在开幕式时展出）：
内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容：
1、“数学小报”编辑。
在1―2年级进行“数学剪报”制作活动，在3―5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的综合素质和综合能力。
要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。
每个年级分别评出一、二、三等奖。
2、开展“数学阅读”。
结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。
4、“数学日记”撰写。
积极鼓励学生进行数学日记的'撰写，提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴，5月1日，3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。
数学趣题游园活动，3―6年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。
各年级特色活动：
活动一速算接力游戏
活动时间：5月4日中午12：30至1：00
活动地点：各班教室
参赛对象：全体一年级学生
带队教师：各班班主任
活动过程及要求：
1、活动准备：
全班学生分成10人一组（多余的人数为一组），在教室举行。学校提供比赛口算题卡。（正反两面各100题，每位学生完成一列20题。）
活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
2、评奖方法：
（1）按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。
（2）每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人：
活动二“数独”六宫格游戏
游戏时间：5月5日中午12：30至1：00
地点：各校区自定
参加对象：二年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：
二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。
2、游戏要求：
（1）各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
（2）独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
（3）比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。
奖项设置：
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责人：