千文网小编为你整理了多篇相关的《寒假班级读书活动设计方案(推荐2篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《寒假班级读书活动设计方案(推荐2篇)》。
第一篇：学生读书活动方案
一、指导思想
以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力，提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的`自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织
组长：xx
组员：语文教师、各班班任
四、活动措施
1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，
校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
（一）精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕主题充实书柜，并建立健全制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。
（二）保证阅读时间。
设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。
（三）明确阅读要求。
学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千，每学期二万。
语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。
2、大力发挥文学社的力量。定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。
3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。
4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。
5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。
②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。
③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
第二篇：《西游记》读书活动设计方案
《西游记》读书汇报活动方案
一、指导思想人教版五年
级,我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝《语文课，打开了学生们阅读名著的大门。课文《猴王出世》程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典《西游记》向读者讲述了一个个扣人心弦的故小说名著中，事、展示了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，设计了读《西游记》阅读活 动方案。
二、活动目标，扩大学生的阅读视野，感受不通过广泛阅读《西游记》1.一样的人生境遇及处世方法，激发学生阅读古典名著的兴趣。在学生充分阅读古典名著《西游传》的基础上，熟知西游故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。
学会归类积累语言材,培养学生收集资料处理材料的能力2.料，丰富语言。发表自己的见解，敢于提出自己的看法，表通过评析人物，3.发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并初步学会 客观地分析人物的能力。,全面认识人物学以致用，学习名著中刻画人物的手法，迁移到平时的习4.作中，使人物更加活灵活现，性格更加鲜明，形象更加丰 满。读学会读书与思考相结合，引领学生采用个性化的阅读，5.出自己的独特感受。
三、学情分析优势：在以往的语文教学中，我们注重让学生在个性化加深理解和体验，和伙伴一起探究文本，积极思考，阅读中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我们本着尊重学生独特的阅读感受、体验和理解，力图通过个性化的阅读作品来交流师生间的心得。障碍：学生的个性差异和认 知水平的限制，对于四大名著之一的《西游传》的历史背景学生很陌生，因此对于文中人物的行为是非辨析有困难，会在设计整个阅读
四、设计策略 干扰活动主题的深入开展。方案时，我们有意识地引导学生更多地从文学写作角度来赏析《西游传》这本书。了解有关西游知识，欣赏品味《西游传》的语言，多维度地了解西游人物形象的刻画，体会作家积累语言材料，整理、学会归类、描写人物的各种写作手法，读 活动主题
五、提升语文素养。提高文化涵养，丰富语言。活动分为五个阶段：策划阶
六、活动步骤： 话西游 西游
段、通读阶段、赏析阶段、展评阶段、评估阶段。话西游”活动启动仪式，营造 召开“读西游
（一）策划阶段 出黑板报、做好环境布置，发倡议齐动手，浓郁的西游氛围。墙报，设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。并做好《西游记》阅前指导课，引。建读书手册：每个学生都要建导学生开始阅读《西游记》立一本“西游读书手册”，手册要记录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划同学们可以先读前言、目录和内容提
（二）通读阶段 书。要，对本书有一个初步了解。接着每天读两回左右，读后完成一些任务。例如：收集的与“西游”有关的成语、歇后语；摘好词佳句；选择自己喜欢的一个人物讲述他的故事等。
通读完后，组织学生开展一次西游故事会
（三）赏析阶段和一次读后感交流。引导学生浏览完全书后，要了解《西游传》的主要情节，可以通过仿写片断、做读书卡、做读书小报、写几句“阅读心语”、写阅读日记（可以是读后感，可以是改写故事）等等。在练习写的基础上，提升学生的语言和
写作素养。为了更好地展示学生阅读成果，提升学生
（四）展评阶段“漫“漫话西游”知识篇、整个展示活动分为三部分：,阅读素养．“漫话西游”知识篇1 话西游”人物篇、“漫话西游”拓展篇。分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、多种，西游知识知多少（运用必答、抢答方式介绍、评论作者）等形式考验学生理解《西游记》知识情况）西游故事我来讲．“漫话西游”2。（小组竞赛，开展《西游记》故事比赛）人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语；）言、歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。人物再现，能力比拼（主要通过读句子，说故事，全面展示；人物分析，唇枪舌战（针对学生对）学生阅读原著的情况。人物分析中的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意；人物创编，潜能开发见的基础上，对人物分析进行总结）（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演《西游记》后．“漫话西游”拓展篇：通过绘制西游小3。传的短剧和故事）报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将读《西游记》 的活动推向高潮。
（五）评估阶段、设“荣誉之2、评比“最佳读书手册”。1）评比“书香儿童”。评价主要依据：①根据学生平1（树”。时阅读质量进行评比，主要是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。②积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩。被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介、读书感）评选“书香小2（言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。评价主要依据：①对每个小组阅读《西游记》情况进 组”。②利用“课外根据小组过关率进行评定。行简单的测试调查，评选“书）3（对小组课外阅读活动进行检查。阅读调查表”，根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互评 香家庭”。互促“我和爸爸妈妈同读西游记”等活动，了解家长对孩子课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予“亲子读书 奖”。
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