千文网小编为你整理了多篇相关的《组织小学生活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《组织小学生活动方案》。
第一篇：小学生公益活动方案
为构建和谐校园，倡导广大队员做一个“讲文明的福州人”，培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。现决定开展“红领巾志愿者”服务活动。一、志愿者活动目的。
通过“红领巾志愿者”活动，为广大队员提供一个为学校服务奉献的平台。志愿者们以自己的实际行动美化校园，用言传身教的方式播撒文明的种子。
二、志愿者活动内容。
“红领巾志愿者”的活动广泛、丰富。帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范；组织队员清理校园，使它更加美丽整洁；协助学校开展各种大型活动，使大家的校园生活更为丰富多彩。以实际行动，带动全校参与红领巾志愿者服务，树立金小校园新风貌，让金山小学校园更加文明、更加美丽、更富有朝气！
三、志愿者类别及职责。
1、“文明小天使”小队
协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。
2、“环境小卫士”小队
劝导校园内不讲卫生的行为，保持校园的卫生整洁、干净。
3、“星星火炬”小队
以班级中队为单位，根据大队部活动计划，自主开展各类活动。
四、时间安排。
1、报名时间：20xx年9月1日~9月6日（下午2：00截止）
2、报名要求：
（1）三――六年级每班3~5人，对工作有责任心，有爱心和团队合作能力，愿意服从安排。报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。
（2）本着自愿报名原则，根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。
五、志愿者管理。
为提高我校志愿者形象，提高志愿服务层次，大队部将对志愿者实行统一管理。“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名，副队长两名。管理组织志愿者开展各项活动。同时每周安排两名大队委参与志愿者行动，负责监督反馈志愿者行动中的优良行为，以便表扬整改。
六、管理评价细则。
1、每月开展红领巾志愿者民主会，每位队员自评月成绩（好、中、差）小分队队员推荐月优秀志愿者和差评志愿者。差评3次或活动缺席累计3次者自动退出志愿者队。
2、从月优秀志愿者中每学期评选10名“红领巾志愿者”，在各级评比中优先对待。
3、志愿者服务属公益行为，乐于参与的合格志愿者操行评定提高一个等级，在各级评优评先活动中同等优先。
第二篇：小学校园活动方案
唱歌是愉悦心境、舒缓情绪的良好选择，经科学家研究证明，歌唱还是释放压力的有效方法，而且经常唱歌还能够起到预防和治疗疾病的作用。研究证实，唱歌是呼吸肌在特定条件下的一种运动，好处不亚于跑步、游泳、划船等，放声歌唱不但可以增加面部肌肉运动，改善颈部、面部血液循环，还能增加人体的肺活量，减慢心肺功能衰退，并使人的血液成分发生变化，有助于提高人体免疫力。被誉为“增氧健身法”。
为了丰富、活跃学生的课余生活，培养学生健康的兴趣与爱好，营造浓厚的校园艺术氛围，学校决定推进“大沥实验小学‘校园飞歌’”活动，利用课前预备时间进行全校性的歌唱活动。
1、内容：分全校和年级两个部分，各3首。（定期更换）
全校性的3首：《感恩的心》、《歌声与微笑》、《中国人》
分年级的曲目按各年级学生年龄特点和音乐课堂教学，由该年级音乐老师挑选及教唱。
2、歌唱时间：活动初（第一阶段）每节课预备铃响开始至正式上课（活动中后期时间有调整将另行通知）
3、组织：每节课的科任老师
4、具体操作
第1、2周全力推进全校性的3首，由电教组统一在预备铃响之后放广播；第3周开始推进各年级的歌曲，学校不再统一广播。
第1周所有课的任课老师组织学生跟唱，第2周凡在教学楼的进行的课，课前都要由该堂课老师组织学生歌唱，到功能室上课的由于排队及准备较多，可以不统一组织进行（班主任强调学生在行进过程中可随广播跟唱）。
第3周开始进行分年级的歌曲，教学楼上课的语文、数学课科任老师统一组织学生歌唱相关歌曲（音乐老师必须在此之前向学生明确并教会学生熟悉背唱），英语老师组织唱英文歌。
为了更好地推进活动，学校行政及少先队大队委将检查监督。
学校将会把3首歌的歌词发给各位老师，希望老师们自己先熟唱，才能更好地组织学生。谢谢！
所有曲目学校定期更换，特别是全校性的歌曲，很难找到1――6年级都非常合适的歌曲，所以就先从主题入手。希望老师们有好的建议不吝赐教！
第三篇：小学的活动方案策划范本
一、活动目标:
又是一年春花烂漫时，孩子们最快乐的节日——“六一”国际儿童节来到了，为了让孩子们在自己的节日中快乐地展现自我，体验成功，感悟成长，我校定于5月31日在本校举行庆“六一”系列活动。今年的活动充分体现“我健康、我快乐、我成长”的主题，力求让每一个孩子都有表演的机会，都是活动场上的主人、节日的主角。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
二、活动主题:
激扬的旋律、欢快的“六一”
三、活动时间：
__年5月31日
四、活动地点：
操场、教室
五、活动内容：
(一)、庆祝“六一”表彰大会。
(二)、趣味运动会
1、跳绳比赛
负责老师：__参赛对象：每班8人
活动地点：篮球场
2、扔球比准
负责老师：__参赛对象：每班8人
活动地点：操场
3、夹球比赛
负责老师：__参赛对象：每班10人
活动地点：跑道
4、接力比赛
负责老师：__参赛对象：每班10人，男女各5人
活动地点：跑道
5、拔河比赛
负责老师：__参赛对象：每班24人，男女各12人
活动地点：操场
6、盲人击鼓
负责老师：__参赛对象：每班10人
活动地点：低年级教室
7、泡泡糖
负责老师：__参赛对象：每班10人
活动地点：中年级教室
8、比手画脚
负责老师：__参赛对象：每班10人
活动地点：高年级教室
六、活动要求：
文娱演出要求每班都要编排节目，由少先队大队辅导员组织挑选出十五个节目参加学校文艺汇演。
七、注意事项：
要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地。
第四篇：小学生社会实践活动方案怎么写
社会实践活动对学生身心是很有益的，本文为大家带来社会实践活动实施方案，一起来OK。
一、注意事项：
1、各中队要围绕“劳动光荣”主题，在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料，活动后形成文本于两天后上交大队部。
2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实践做好准备。
3、安全第一(游玩)。学生一律穿校服。
4、以班级为单位管理，班主任与分到各班的老师共同管理学生。班主任事先将班级学生分成几组，各组安排组长负责清点人数，召集本组人员，遇到情况及时汇报。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。
7、爱护公物、文物，不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。
8、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。应急预案
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1、一名行政领导、全体任课教师随班。
2、所有教师的手机必须处于开机状态。
3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。
三、学生突发疾病、意外伤害：
师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
四、学生走失处理：
1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
五、交通事故处理：
1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医
3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、检查、诊治。
6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7、写出书面报告，总结经验教训。
第五篇：小学生艺术节活动方案
为进一步贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，推动学校艺术教育健康发展，加强学校活动文化建设，为学生提供艺术实践活动舞台，使每位学生掌握一项艺术表现手法，并具有一定的艺术表现力、创造力、鉴赏力，促进学生德、智、体、美全面发展。根据国家、省和市的要求，市委宣传部、市教育局、市文化新闻出版和体育局联合举办市第二届中小学生艺术节活动，特制定此方案。
以学校为基础，面向全体学生，重在普及弘扬奥运精神，展现青少年学生为实现中华民族伟大复兴而奋发努力、立志成才的精神风貌，展示全市中小学校艺术教育丰硕成果，丰富校园文化活动，加强学校活动文化建设，为北京奥运会成功举办营造和谐的社会环境和健康的舆论氛围，推进学校艺术教育的改革与发展。
二、主题和内容
市第二届中小学生艺术节活动主题是“迎奥运 促和谐”。活动内容要围绕主题，充分反映中小学生热爱祖国、热爱家乡、奋发向上迎奥运的精神风貌，要体现时代特征、校园特色、学生特点。
三、参加对象和分组
（一）参加对象：全市普通高中、职业高中、初级中学、小学在籍学生。
（二）分组：
1、高中组
市第一中学、市第二中学、市职业技术学校
2、初中组
初中甲组：市外国语学校中学部、市光华中学、市第三中学
初中乙组：市第四中学、市第五中学、市第六中学、
3、小学组
小学甲组：市外国语学校小学部、市建国小学、市解放小学、市新市小学、市立新小学、市河南小学
小学乙组：
四、活动内容和形式
1、艺术表演节目类：
（1）声乐：合唱（合唱队人数不少于40人，节目时间不超过8分钟，钢琴伴奏限1人，指挥1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人数不超过15人，不设指挥，节目时间不超过6分钟）、重唱（含伴奏人数不超过5人，节目时间不超过5分钟）、独唱（含伴奏人数不超过2人，节目时间不超过5分钟）。
（2）器乐：管弦乐（含管乐和弦乐）或民乐合奏（管弦乐、民乐合奏含指挥人数不超过65人，节目时间不超过8分钟；管乐、弦乐含指挥人数不超过42人，时间不超过6分钟）、小合奏（不设指挥，人数不超过8人，时间不超过6分钟）、独奏（含伴奏人数不超过3人，时间不超过5分钟）。
（ 3 ）舞蹈：群舞（人数不超过36人，节目时间不超过8分钟）、双人舞或三人舞（节目时间不超过6分钟）、独舞（节目时间不超过 5 分钟）。
（ 4 ）校园集体舞，高中组高一、高二学生全员参加，初中组初一、初二学生全员参加，小学组学生全员参加，节目时间不超过8分钟，全市进行评比。
（ 5 ）综艺节目：校园剧或课本剧、相声、小品、戏曲、朗诵（人数均不超过8人，时间不超过10分钟）。
（ 6 ）校园歌曲创作：开展“我最喜爱的校园歌曲”评选活动，要充分发挥广大教师和学生的潜能，激发创新意识。参赛歌曲要是教师和学生本人创作，要体现学校特色，展示时代风采，富有校园学习、生活气息。
2、艺术作品类：
（1）绘画：国画（尺寸不超过69X69cm或69X50cm）、水彩或水粉画（尺寸不超过55X80cm或55X55cm）、版画（尺寸不超过55X55cm）、卡通画（单幅为4开；或短篇4格，每格为16开）。
（2）书法：硬笔书法、毛笔书法（尺寸不超过40X69cm 或 35X138cm、书法字体不限）。
（3）工艺作品：材料不限，长、宽、高均不能超过110cm 。
（4）摄影：静物、风景、人物等（尺寸不小于10、2X15、2cm 即6寸照片）。
（5）市第二届中小学生艺术节节徽征集：征集作品要符合活动主题，体现奥运精神、彰显特色、展示中小学生艺术风采。
3、科技作品类：参赛项目及要求参照教育局转发的《关于举办市第十届青少年科技艺术大赛的通知》要求。
五、活动时间安排
艺术节活动分三个阶段进行。
1、第一阶段为基层开展活动阶段（20xx年3 月――5月）。
各学校组织、开展内容丰富、形式多样的学校艺术节活动，广泛发动全体学生参与，要达到班班有节目、校校有活动，使每个学生至少参加一项艺术节活动的要求。各学校在广泛开展活动的基础上，准备一台文艺节目，以备验收。
2、第二阶段为组织验收阶段（20xx年5月―― 6月）。
市教育局将聘请相关专家组成评审小组，于20xx年5月――6月赴各学校对艺术表演类节目、艺术作品类节目、科技作品类节目、校园集体舞进行初审。评审时间5月上旬为城区学校，5月下旬为乡镇（街）学校，并以此作为评比主要依据。具体时间安排将另行通知。
3、第三阶段为全市艺术节活动阶段（20xx年6月――8月）。市直中小学（含中小学）将于20xx年6月1日在政府广场进行“迎奥运 促和谐”科技作品、美术作品展及现场绘画、书法比赛。}
20xx 年8月8日 前市评审小组选出优秀的艺术表演类节目在政府广场进行“迎奥运 促和谐”全市第二届中小学艺术节文艺汇演。
六、选送节目和作品的要求
1、 各乡镇（街）中小学和市直各学校根据自己学校的实际准备一台节目待市评审组评审，节目要求题材新颖、形式多样、内容丰富。
2、科技作品和艺术作品按规定尺寸报送，无需装裱。应在作品右下角另附标签注明所在学校名称以及作者姓名和所在年级。
七、奖项设立
第二届艺术节活动设以下奖项：
1、集体奖：艺术节组委会将对各学校艺术节活动的开展情况进行验收，根据评分结果，颁发以下集体奖：
（1）优秀组织奖：设高中2个；初中甲组2个、乙组2个；小学甲组4个、乙组3个。
（2）艺术节团体奖：设高中1个；初中甲组1个，乙组1个；小学甲组2个，乙组2个。在艺术节活动中，按参赛项目成绩累计积分进行评选。
2、优秀节目奖：艺术类节目分设一、二、三等奖。
3、优秀作品奖：美术、科技作品类节目分设一、二、三等奖。
4、指导教师奖：获得一等奖的节目和作品，给予指导教师奖，此奖项不计入集体总分的累计。
5、优秀创作奖：专门为本届艺术节活动创作的，具有校园特色、学生特点的优秀节目（其中包括优秀校园歌曲创作曲目）给予优秀创作奖。
6、艺术节节徽创作奖：艺术节节徽创作作品分设特等奖、一、二、三等奖。
八、组织工作
成立市第二届中小学生艺术节活动组委会，具体负责各项活动的组织实施。
第六篇：小学生心理健康活动方案
教学目标：
1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:学会排解不良情，在自我喜怒哀乐时，不忘关心他人。
教学准备：一些反映不一样情绪的图片。
教学过程:
一、暖身活动：(5分钟)
大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么?”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动：(30―35分钟)
(一)正常的情绪是人们心理活动的反应
导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:
出示图片:小明和小红的情绪表现。
课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗?2、他们为什么都被教师批评了呢?3、你有过这样的经历和心理体验吗?
分小组合作讨论交流，最终抽代表汇报。
小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给
活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢?
总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。要想用心地对待生活，就应改变自我的观念，使自我能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的完美，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。
(三)排解不良情绪
(情景)：小明画画十分好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
(提问)：小明的情绪有哪些变化?我们同学中有无类似的感受?说明小学生的情绪有什么特点?
总结：小学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。
讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响?
多变的情绪，不能使我们专心做事;这不仅仅影响自我的精神状态，并且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些违纪、违法的事情。所以，我们更就应对情绪进行调节。
此刻大家想想自我在日常生活中有没有过不良情绪发生过请举例说明。
活动：1、烦恼大本营
例：
1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我十分痛苦;
2、考试成绩不梦想，感到悲哀;
3、教师表扬别人而自我不如别人，嫉妒他人;
4、父母、教师批评自我，情绪烦闷;
5、别人有好朋友，自我没有，感到郁闷;
6、别人在背后说自我坏话，心生怨恨;
7、上课回答问题出错，觉得自我好笨;
(给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们教师可明白他们的真实心理)
2、活动名称：烦恼大拍卖
师：一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，能够写在本子上。
师;刚才大家的“诉说”，反映的都是自我有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮忙他们调节自我的情绪?
过程：分组竞赛。学生大胆发言，各抒己见，且言之有理
预设目的：
1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点：学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化。
2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：心理放松法(如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等)、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自我激励瑜自我暗示等。
3、明白情绪是能够调节的，是能够控制的。
(四)喜怒哀乐，不忘关心他人
创设情境，分析交流(课件展示)
教师提问：他们的情绪表达适宜吗?为什么?
小组讨论：
1、在你悲哀难过时，有没有人安慰过你?
2、你是否也很善解人意，照顾过别人的情绪?
3、在我们表达自我情绪时，怎样照顾别人的情绪，做一个善解人意的人?
三、活动总结：这天我们共同探讨了关于情绪调节的话题，从活动中同学们明白了情绪是人们心理活动的反应，不正常的情绪会给自我带来不一样程度的影响，期望大家学会运用我们掌握的方法去排解这些不良的情绪，仅有这样你的生活才会永远充满阳光。
课后延伸：我们都经历了5.12地震，在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌，想一想我们该如何克服呢?
辅导推荐：
1、正确认识地震等自然灾难。
2、学会调节这种恐慌情绪。
情景：昨日晚上12点，本来已经躺在床上睡着了。突然对门的人在大叫着“地震了・・"。心里一惊一下就醒了。站在窗口看着外面，到处是黑压压的人和手机上闪闪的光。心里开始有种发凉的感觉，手指有点颤抖了。一种本能让我觉得很害怕，很难受。他们说这天的天空也不对，灰蒙蒙的给人一种不好的预感。随着大家我也朝着天空看看，也许出于心里的害怕。这天的天空看来真的有点怪异，好像真的有一种要爆发的感觉。其实没有感觉到任何地震的迹象，可是心里确是很害怕，很害怕。恨不得立刻就想走到楼下。心里不停地泛着嘀咕，地震真的要了吗?我该怎样办?
学生讨论：我们该如何克服这种恐慌情绪呢?
讲解方法：
第一步：把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表(越具体、细节越好)，分别抄到不一样的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最终面，卡片按顺序依次排列好。
第二步：进行松弛训练。方法为坐在一个舒服的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上头的情景，想像得越逼真、越鲜明越好。
第三步：如果你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自我再度松弛下来。完全松弛后，重新想像刚才失败的情景。若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。
第四步：按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面(下一张卡片)。注意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段。
第五步：当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自我做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止。
学生按上述方法进行练习，直到感觉情绪舒畅为止。