千文网小编为你整理了多篇相关的《小学综合实践活动方案(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学综合实践活动方案(推荐6篇)》。
第一篇：小学综合实践活动设计
小学综合实践活动设计
活动主题：我爱过大节！
活动背景：在全球一体化的大环境下，中外文化交流日益频繁，不仅有“西学东渐”，“东学西渐”也在世界各地发生着。此时，深入了解我们民族文化的精髓，为自己的文化自豪。同时，也应该对外国文化有所了解，才能正确的看待中西文化交流中出现的问题。而中外典型节日就是感受中外文化的窗口，所以本次活动将选取中外节日各三个作为活动内容。分别是：春节，端午节，中秋节，圣诞节，感恩节，万圣节。
活动对象：小学六年级学生
活动地点：学校教室内
活动设计课时：4节课
活动目标：
1、让同学们对中外几个重大节日有一定的了解。感受到这些节日的美好，爱上这些节日。
2、通过亲身参与活动，自己比较出几点中外文化的不同。
3、通过小组合作，切实增加同学的团队精神和分工协作能力。
4、提高搜集资料，整合筛选有用信息以及与他人沟通的能力。
活动准备（老师）：
1、将全班同学分成6个小组准备好大小、形状相同的纸条，各纸条上写好一个节日的名称（不重复）。
2、各组组长上台抽取一个节日作为该组准备的内容
3、告诉同学活动内容，和课堂程序，方便同学准备内容。
4、提示同学可以准备的方向：节日的起源，现代意义，节日的庆祝方式等等
5、提示同学怎样使用网络和图书馆来搜集资料。比如，告诉他们可以查的网站，以及可以参考的书籍
6、平时多和同学沟通交流，随时帮助他们准备主题和节目。
7、各种奖品。
活动准备（学生）：
1、小组讨论，小组长决定最后的分工，包括参与课堂内的程序分工，课外搜集资料的分工以及呈现方式。
2、准备与节日有关的图片、资料以及.表演时所需的道具
3、积极与老师沟通交流，适时调整自己的方案。
课堂环节：
一、我猜，我猜，我猜猜猜！
各组准备好与该组准备的节日相关的图片，依次上台展示。以便于同学对节日有一个大致的了解。猜对的小组可记一分，最后选出得分最高的小组，得分最高的小组可获得最多奖品，其余每组的同学也都有奖品。竞赛机制的加入可以调动参与积极性。
二、我是小老师
按组次顺序，上台向其余组讲解本组节日的相关内容，分组员讲解节日来源、日期、庆祝方式等，讲解形式不限，讲解借助工具不限，道具不限。这样就能更好的激发大家的创作力。提高同学的演讲能力。也会迫使小组口才较好的同学帮助口才较弱的同学准备这一环节。其他每组派一个代表给台上讲解的小组打分。满分为十分。分数最高的小组可获得最多的奖品，其余各组也有鼓励奖。老师可适时补充内容。
三、我是小演员
各组需针对本组所准备的节日，表演一个节日，表现形式不限。通过节目更好的感受节日。
四、活动评价
1、同学评价：
（1）评出自己最喜欢的小组，可以点评该组的优点和不足之处。（2）评评自己小组的优点和不足。
（3）评评自己的不足和从参与此次班级活动的收获
2、老师总结本次班对活动的开展情况，点评各组表现，提出最优秀的几点和最值得改进的几点。
3、家庭作业。写一篇关于节日的心得。形式不限。内容可以是参与准备此次班级活动，也可以说自己喜欢的节日，甚至是在一个很特别的节日里发生的故事，或者是他们认为什么样的节日才算节日，或应该有什么节日。和节日有关即可。
五、反思
1、出现的问题及原因。
2、如何改进。
3、同学们有没有很好的吸收课堂内容。
第二篇：重视小学综合实践活动课程
重视小学综合实践活动课程,促进学生健康全面发展
现行部颁教材将课程分为学科课程和综合实践活动课程。
综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问
题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。课程重在引导学生在实践中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感、具有良好的个性品质。
综合实践活动课程内容的开发，必须以学生成长为中心，依托地方资源和学校特色，同时兼顾学校管理、班级管理。
综合实践活动课程内容，包括以下六个板块：
1、我们的家乡：包括地方特产、名胜、交通、环境、经济、名人、历史等。
2、我们的社区：
3、我们的学校：如我们的校园、基地、班级、学习、活动等。
4、我们的文化：传统节日与纪念日，饮食文化等。
5、我们的学科：与语文、数学、英语等学科结合，与安全教育、健康教育、环境教育、生命教育等专题教育结合。
6、我们的热点：包括学习、生活、科技、社会等热点问题和现象。 综合实践活动课程与其他学科课程相比，具有三个特点：
1、实践性
综合实践活动以“活动”为主要形式，以实践学习为主要特征，通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式，积极参与各项社活实践
活动，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“操作”、“制作”等一系列活动中发现和解决问题，积累丰富经验，自主获得知识，带到学生在实践中学习，在实践中发展。
2、开放性
综合实践活动超越封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界。
3、自主性
近3年来，我校在综合实践活动教育教学中取得了一定的成绩。2011年4月学校成功承办了第32届湖南省青少年科技创新大赛，在此次大赛中，有学生科技作品，活动调查报告，科幻画3件获省一等奖。2011年8月第26届全国青少年科技创新大赛中，2件获国家二等奖。除此之外，还有10余人次获常德市、省级一、二、三等奖，学校被 授予“中国青少年科学素质教育提升研究”实验学校称号。
这些成绩的取得，为我校开展综合实践活动起到了很好的示范引领作用。但综观全局，重视学科课程而忽视活动课程的现象还较严重。
要打造德雅品牌，必须有学科课程的质量，还要有综合实践活动的内涵，只有综合实践能力的提升，才算真正为学生的全面发展、终身发展奠基。开展综合实践活动，与我们的办学理念是一脉相承的，抓学科课程和综合实践活动课程，两者不可分割。
为此，全校教师要充分认识综合实践活动课程的重要，它是落实《基础教育发展纲要》的需要，也是落实规范办校的需要。
目前，学校、年级组、班级要为学生全面发展提供活动平台，成立各类兴趣活动小组如文学类、文艺类、体育类等，人人参与，每天
第八节课的时间，都动起来，近半年来，060班周屹老师第八节课安排得较好，大部分学生都在室外室内活动。刘洋老师组织学生将自己的日记、习作、图片、游记编写成册。编写成册这一过程涉及信息技术，编辑、美术等多方面的知识，这对学生的综合素质的提升是很大的锻炼。学校教育处团委组织学生到社区活动，交通安全活动，文明礼仪活动等都开展得很好，取得了良好的效果。学校层面的活动，面比较广，但涉及的学生数较少，所以活动的重点还在班级，在于各位班主任的组织和落实，年级组和学校适时举办各类竞赛活动，通过各班活动的开展，促进学生良好的行为习惯和学习习惯的养成，来增添校园的生气和活力。
同时要认真上好研究性学习、信息技术等综合课程，真正让学生学有所得、学有所乐。
第三，要加强校本教材的立项、编写工作。各教研组要结合学科特点，根据学校实际，编写出校本教材。如语文组编写经典诵读的教材，组织开展诵读活动。
德雅中学人才济济，只要我们把学生放在心上，就能用我们的聪明才智，开启学生智慧的大门，促进学生的全面发展，打造德雅中学彰显综合实践活动课程教学的办学特色。
一、重视培训工作，初步形成了综合实践活动课程师资队伍
在综合实践活动课程的实施中，我区小学注重干部教师队伍的培养，2005年以来区教委先后4次针对学校开设综合实践活动课程进行集中培训，张立新、任萍、陶礼光、万福等就综合实践活动课程的实施方法、途径及管理等方面做了专题辅导，培训干部教师1100多人次。
丰台分院除了组织综合实践课程教师进修之外，还采用行动研究及交流研讨的方式组织教师培训，先后在丰台五小、东高地四小开展了全区规模的教学研究活动，展示综合实践课程的优秀教学案例、传播典型经验，500多人次的教师参与活动。
这些措施有力地培养和锻炼了我区综合实践活动课程的师资队伍，确保了我区小学综合实践课程的实施与推进。
二、加强研究，探索综合实践课程的教学方法
在综合实践活动课程的实施中，干部教师积极开展校本教研、联片教研、确定专题进行教育科研，不断增强对综合实践活动课程的认识，探索和掌握此类课程的教学方法。今天会上展示的东高地四小“装饰艺术长廊”一课，采用的“项目设计”的方法，丰台一小的“校园植物研究”一课，采用“问题研究”的方式。教师们在实践探索出许多切有实效的教学方式、方法。正是由于干部教师这种勇于实践、开拓创新的精神以及认真求索的态度，使得我区小学综合实践课程的教学方法日渐丰富，教学效果逐步提高。
三、整合教育资源，丰富综合实践活动课程的内容
综合实践活动课程是一种开放性的课程，只有让学生置身于真实的自然环境、社会环境中去亲身体验、感受，才能取得良好的教育效果。为此，我区小学重视教育资源的开发和利用。
2004年我们命名了30家“丰台区未成年人思想道德建设实践活动基地”。随着这几年综合实践活动课程的开设，优质资源不断扩大，2008年我区有23家资源单位成为首批“北京市中小学社会大课堂资源单位”，有34家资源单位成为区级中小学生社会实践活动资源单位。有了这些优质资源作保证，使得综合实践活动课程的内容不断丰富，教学形式更加灵活。区劳技中心成为全区小学生劳动实践、创新的场所。在东高地科技馆内同学们当上了火箭发射手、观测人员，模拟神州五号发射全过程，不仅了解了许多航天知识，还亲身体验了作为科技人员工作的艰辛，感受到他们科学、严谨的工作态度。“社会课开进博物馆”，学生们把大堡台汉墓博物馆当成大课堂，在参观学习的同时，演出历史剧和进行模拟考古活动，师生兴趣盎然、收获颇丰。以卢沟桥为中心的宛平城、抗日战争纪念馆、雕塑园已成为全区小学生开展爱国主义教育实践活动的基地。
虽然我们在综合实践活动课程的实施中取得了一些成绩，但这些成绩只是初步的，距离综合实践活动课程的目标还有很大的差距，我们必须看到在综合实践活动课程的开设、教学实践及管理工作中还存在着一些问题，表现在：一些学校和教师对课程实施的重要性还没有足够的重视，对课程理念的认识还不到位，对课程教学的规划与研究还不够，实践活动内容比较单一，缺乏对学生的吸引力，课程资源及课程体系的建设比较单薄等。
为进一步加强我区小学综合实践活动课程的实施，落实课程目标任务，在此我就这项工作提出几点意见：
（一）加强学习，提高认识
干部教师要认真学习《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见》、《北京市义务教育阶段3—9年级学生综合实践活动课程实施要点》以及我们今天下发的《丰台区教育委员会关于加强小学综合实践活动课程的实施意见（试行）》，把握文件精神，深刻理解实施综合实践活动课程的目的、意义，全面贯彻落实文件要求。
通过综合实践活动的组织和实施，“密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生
获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质”同时“加强教育教学与现实生活之间的联系，改善学校教育的课程结构，鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革，全面实施素质教育。”
（二）强化管理，有序实施
教育行政部门要加强对综合实践活动课程的管理。通过“学校年度课程实施计划”审查，专项视导、综合督导等形式，及时掌握本区综合实践活动课程的实施情况，指导学校制定具有可操作性的综合实践活动课程计划，督促学校按课程计划的要求实施好综合实践活动课程。与教研部门配合，定期组织经验交流及研讨活动，总结典型经验、以点带面推进此项工作。
学校要建立综合实践活动领导小组，明确职责，要对综合实践活动课程进行统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格管理，确保综合实践活动课程的有序实施。
（三）建好队伍，搞好培训
综合实践活动课程的实施是在教师指导下学生自主实践的学习过程，教师的有效指导是实现综合实践活动课程价值的基本保证，教师的专业能力是关系到综合实践活动课程教学质量提高的重要因素。
学校要充分利用本校及周边社区教育资源，聘请学校教师、劳动模范、行业专家、社区干部，大专院校讲师教授等，建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。
区教研部门要加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，掌握课程实施中的各种方法，按照课程要求规范、有效地开展教学及教学研究活动，不断提升教师的专业技能，要注重骨干教师的培养。
（四）深入研究，提高质量
干部教师要深刻把握综合实践活动课程的内在规律，探索有效教学方法，提高学生实践能力和创新能力。学校要积极开展校本教研活动，并将综合实践活动课程作为教育科研专题开展研究，学校干部要带头参与。鉴于综合实践课程的开放性，而我区一般学校只有一名负责综合实践活动课程的教师，因此我们提倡联片教研，利用学校及教师发展共同体，针对综合实践活动课程开展研究，教研员要做好组织指导工作。
（五）统筹资源，增强实效
各校要深入了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源，建立比较系统的综合实践活动课程体系。要充分发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”及学校教育基地的作用，满足学生参加社会实践的需要。
（六）严密组织，注意安全
在学生进行综合实践活动课程中，要周密安排、严密组织，要加强对学生的安全教育，使学生掌握必要的自护自救方法，学校要做好安全预案，做好对各种应急事件的预防与补救措施，确保学生安全、健康、愉悦地参与综合实践活动。
同志们，在中小学开设综合实践活动课程，有着十分积极而重要的意义，但这类课程的实施不会是一帆风顺的，因此我们既要勇于实践、开拓创新的精神，还要做好应对各种困难的准备。我相信，有市、区教委的正确领导，有教科院基教研中心等部门专家们的鼎力支持，有全体干部教师的共同努力，我们一定会实现综合实践活动课程的各项目标，拓宽素质教育之路
第三篇：小学一年级综合实践活动方案
一、活动内容：小学综合实践活动课题《我爱学校》
二、活动对象：小学一年级
三、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据一年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
四、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：一周
2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
(一)导入
同学们，我们已经在学校学习生活了一年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
(二)美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!
(2)小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗?
2、介绍学校规模。
(1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?
(2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。
(3)小记者b：__;:通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)
(4)师小结：你们知道吗?我们学校是紫金镇规模的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!
(5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?
3、介绍学校设施。
(1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)
(2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么?
(3)学生讨论回答。
(4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
(5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)
4、介绍学校环境。
(1)小记者b：__，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。
(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、体育园地、花圃……)(板书：美)
(3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?
(4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)
(5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园
(1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧!(放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像)
(2)小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、热心人士……)
(三)我为学校添光彩。
1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)
2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)
4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为紫金镇小学的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?
5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)
6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!
7、师：作为紫金镇小学学校的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《北京欢迎你》来结束今天这节课吧!
(四)唱《北京欢迎你》结束全课。
板书设计：
我爱学校
规模大，设施全，
环境美，荣誉多。
第四篇：小学一年级综合实践活动方案
教学目标：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
能倾听其他同学的想法和提议，并与他人交换意见。
能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究的问题。
知识与技能：
明白蚂蚁的外形特征和行为习性。
情感、态度与价值观：
体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
教学重点、难点：
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间：
2课时
教学准备：
教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程：
一、指导捉蚂蚁
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自我观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不一样蚁穴中的蚂蚁的相处情景
1、教师指导实验方法。
①把不一样地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。
②再多放几只试试，注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。(活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)
四、研究蚂蚁的食性
1、教师指导实验方法。
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应
1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性
1、学生讨论自我研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
第五篇：小学综合实践活动方案系列
一、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自己发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
第六篇：小学一年级综合实践活动方案
一、活动背景：
我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。
无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。
二、活动准备：
1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。
2、材料准备：中心统一配备。
3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。.
三、活动过程：
(一)查阅：
1.植物生长需要哪些营养元素。
植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。
2.无土栽培有哪些方法。
基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。
(二)设计：
根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的方案：
(三)体验：
按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。
(四)活动时间安排
1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。
2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。
3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观察记录带回学校，与其他同学比较种植情况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行详细分析。
四、可供活动评估的结果：(如总结报告、图像资料、获奖名次等)
A：学生种植日记
B：活动开展过程和活动成果的照片
C：师生参加活动体验感悟
五、实施规模
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