千文网小编为你整理了多篇相关的《校园科技活动方案(合集)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《校园科技活动方案(合集)》。
一、方案名称:
自制玩具
二、指导思想:
在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
三、设计理念:
在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。
在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
四、活动目标:
1、培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。
2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。
3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神。
五、活动准备:
1、参加人员
活动辅导老师:三至六年级各班主任老师
活动参与学生:三至六年级全体学生
2、学生可准备的材料
⑴、收集废旧物,变废为宝。
纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒
⑵、利用自然物,就地取材。
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳等)
六、活动计划:
我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。
1、活动步骤及完成时间
xxxx年2月初制定活动计划
xxxx年2月10日-7月23日查找相关材料学生动手制作
2、活动形式
活动参加人员为三年级学生,以班级为单位。
七、活动实施情况:
(一)、问题的形成。
经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的'玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。
(二)、分组制定计划3---4为一个小组,选择好材料。
纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)
线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)
布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)
橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)
瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品)
瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)
吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)
植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)
动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)
(三)、指导制作玩具。
1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性
体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?
容积:内部是否有容积?怎样利用?
截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?
累加性:多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?
2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。
利用技巧:
⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。
⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。
⑶制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。
八、活动总结:
兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。
1、“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。
2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。
一、指导思想
为全面推进素质教育,提高学生创新精神和实践能力为目标,本着普及与提高的原则,通过观察、分析、实践、答辩、交流、参观等过程,使学生学会探究,学会创造,整体推进学生科技教育工作的改革和发展。
二、活动宗旨
举办校园系列“科技十佳”活动的根本宗旨,在于推动学校科技活动的蓬勃发展,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素养,迎接未来挑战。
三、本届科技节评比活动主题是:
体验.创新.成长。
四、组织机构:
1、领导小组:zz
2、专业领导小组:zz
各班主任
3、后勤保障小组:zz
4、具体项目人员分工
第一小组小小发明家:组长:z(科学)
成员:z
第二小组(小小实验家、小小发现家):组长:z
成员:z各班主任
第三小组(七巧小能手、纸飞机竞赛):组长:z
成员:z数学老师各班主任
五、评比项目、内容及形式
(一)“十佳”小小发明家(z负责)
科学小发明:是指中小学生在日常学习、生活、劳动中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法,运用自己学过的科学知识,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。
1、比赛形式:以班级为单位开展,每班必须至少交2件小发明作品,由班主任统一收取。
2、比赛要求:①作品应是制作好的实物,要求外型美观,耐展示交流;
②用文字形式说明自己的创意和设计,每件作品用A4纸打印成书面简介:作品全称、选题、创新点、制作材料、制作过程、使用方法、附设计加工图纸等,并附作者姓名、学校、年级、指导老师;
③参赛作品要求有一定的科技含量,要体现“三自”(自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写)和“三性”(科学性、先进性、实用性)原则;
④作品必须是自己的原创,严禁抄袭,一经发现做弃权处理,不予参赛。
3、评比标准:
科学性(35分)、先进性(35分)、实用性(30分)。
(二)“十佳”小小发现家(孙彬负责)
1、参赛形式:以班级为单位开展,每班必须至少交2篇优秀论文,由班主任统一收取。
2、参赛要求:
①要求立足于学生生活,通过观察自然界现象,发现问题、分析问题、探索问题、解决问题,并以文字与图片的形式加以叙写。
②体裁以科技小论文和调查报告为主,内容可以是调查、研究报告、环保活动方案设计、工程规划等。可涉及数学、物理学、化学、微生物学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等领域。
③发现的问题要求体现:真实性、科学性、实用性、创新性、广泛性。
④活动实验成果要求体现:活动的主题、活动的目的(问题的发现)、活动的内容(问题的分析过程)、活动效果(问题的解决、启示和建议)。
⑤文本要求:用A4纸打印,标题:黑体3号加粗,正文:楷体小四号的活动方案,内容:有摘要、关键词、研究目的、研究内容、问题探索分析的过程、问题的解决、启示和建议、参加研究的对象、人数、指导教师。
⑥字数在1000-2000字之间。
⑦提交的作品(全文)一式三份,其中一份附件。
(三)“十佳”小小实验家(许佳强负责)
1、比赛形式:现场操作评比
2、比赛内容:设计、操作一个指定实验和一个自选实验(内容不限)。
3、比赛时间:30分钟
4、实验设计操作要求及评分标准:
序号评分指标分值
1写出实验名称 0.5
2实验设计正确 1
3操作步骤合理,过程清晰 4
4实验记录清楚、正确,表格设计合理,实用 1.5
5实验结论科学,表达准确,简明 1
6实验习惯,严谨、有序、规模、遵纪,完毕及时整理复原 1
7设计新颖,不喻书、不落套,具有创新性 1
5、参加人数每班5名同学,将名单于12月1号前报科学组。
6、两个实验成绩相加,取前10名。
(四)“十佳”七巧小能手(应晗晨负责)
1、比赛形式:现场百拼竞赛
2、比赛内容:统一提供试题,在规定的时间(30分)里拼出指定的几幅图案,最先完成者获胜,依此类推。
3、比赛时间:第一阶段:11月11日前,各班组织学生进行初赛。选拔出5-8名学生于11月12日前报科学组。
第二阶段:11月26日,由学校组织学生参加复赛。
(五)“十佳”纸飞机小能手(应晗晨负责)
1、比赛形式:一二年级各班进行选拔赛:每班先进行全班同学参与的初赛,每班评选出5名同学参加全校比赛。
2、比赛要求:
①使用标准A4纸制作模型,参加比赛。纸张只能折叠,不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。参赛人员在投掷模型时,不得跨线,否则成绩无效。
一、指导思想
为了全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展20xx年度xx月举办科技节系列活动,以此来促进我校的科普教育工作,激发学生热爱科学,丰富了学生的课下生活,培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维,为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间:
20xx年xx月,前两周进行动员准备工作,后两周进行比赛活动
三、活动对象:
全体师生
四、活动内容:
制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁
五、活动方法
(一)制作降落伞
活动材料:塑料袋或者手绢、尼龙布,50厘米的棉绳若干,小重物
活动方法:降落伞面做成圆形,将棉绳系在降落伞的伞面上,底下绳子打上结,挂上重物。
比赛方案:要求降落伞外观美观,有创意。当降落伞都从三楼落下时,看谁的下降速度慢,就为获胜。
(二)鸡蛋保护器
活动材料:鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等,根据自己的设计要求来定。
比赛要求:将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下,看谁的鸡蛋不破,同时还要求,用的材料最轻,最节省、简单实用。
(三)建高塔
活动材料:塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等,根据自己的设计来定
建高塔的原理:物体重心低,就会平稳,高塔要求上轻下重,上小下面大,使高塔不容易倒。
活动形式:自己选择组合成小组,提供一个作品。
比赛要求:材料要用废旧物品,塔外观要美观有创意。看哪一组设计的塔最高,还要抗风力的袭击不倒。
(四)建桥梁
活动材料:报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等
活动原则:以小组为单位,设计一个作品,自己选择桥的类型以及材料。
比赛要求:桥梁要求美观有独创性,比赛时要往桥上加重物,看哪一组的承受力最大,就为获胜。