千文网小编为你整理了多篇相关的《小学综合实践活动方案(推荐3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学综合实践活动方案(推荐3篇)》。
第一篇：综合实践活动教学设计
“我的亲人们”语文综合实践活动教学设计
活动目标：
1、通过活动增进对家人和亲戚的了解，体会亲情。
2、了解亲情的丰富内容和多样的表现方式。
3、通过对话、访谈、查阅档案等，训练相应的语文能力。
4、学会感恩，学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。
5、引导学生关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情，帮助他们形成珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
活动重点：学会感动，珍惜生命，培养学生关爱亲人的美好情感。
活动难点：学会感恩，学习用适当的语言形式表达自己的情感。
活动准备：在课前两周时间，我把学生分成三个小组，按分工分别展开相应活动，并形成成果。
1、推荐以亲人为记叙和描写对象的文学作品两到三部（篇），分别写出200字左右的推荐理由。
2、收集和查阅各自家庭档案、家谱、族谱等，向长辈请教，结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况。
3、以自己的长辈或自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片，并配以简短而生动的文字说明。
4、学生围绕即定目标展开，通过调查采访、探究体验、自主阅读、品味、合作讨论等形式，激发活动兴趣，培养和发展其自主学习的能力。
四、教学过程：通过以下七步完成教学。
第一课时
课时目标：
1、品读课前收集到的佳作，体会亲情。
2、分享成长故事，唤起学生的“感恩之心”，学会感恩。
环节一:检查课前预习——倾听亲情
（一）搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的歌曲、事例。
（二）收集和查阅各自家庭档案、家谱等。
（三）以自己的长辈或与自己家庭成员关系特别密切的同事、朋友为对象，收集老照片。
环节二:情景导入——走近亲情
以温馨亲情的图片和名言导入本次活动。
时间的流逝，许多往事已经淡化了。可在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。时间可以让人丢失一切，可是亲情是割舍不去的。
--高尔基
不要让亲情在熙熙攘攘的现代社会变革中越来越脆弱地面对冲击，至少我们可以从自我做起，不要给自己留下遗憾，俗话说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁现在为自己的双亲送上一份不算奢侈的温馨问!
---鲁迅
亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人——英国谚语
母亲的心灵是子女的课堂——比彻
母爱只有做母亲的才知道——沃·蒙塔古
环节三:选择课文——畅谈亲情
教师引导学生回顾本单元和过去所学过的课文，如：
《背影》中父亲再三的叮嘱，笨拙的言辞，蹒跚的身影；《我与地坛》中母亲对儿子的小心翼翼的爱,用顽强坚韧的意志承受着儿子的不幸带给她的痛苦与打击；《我的母亲》中慈母为儿子舔眼翳的感人细节；《多年父子成兄弟》中父亲的随和、宽容。让学生选择自己印象最深的课文谈谈感受。
教师引导学生可以从表现的方式，表达的情感，运用的语言等方面谈感受。
环节四:品读佳作——体会亲情
家是心灵的归宿,是情感的港湾，更是游子心中永远割舍不下的依恋。
（一）走进亲情诗
中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！
1、有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——《游子吟》。教师课件出示《游子吟》，学生读，谈一下自己的感受。
2、亲情让我们心心相连，彼此牵挂。像这样的诗还有很多，小 组选出代表，与同学交流课前搜集到的亲情诗。
《九月九日忆山东兄弟》
重阳佳节，诗人王维身在异乡，不能与亲人团聚，因为思念亲人，写下了“每逢佳节倍思亲”的千古名句，打动了无数游子的心。
《秋思》
诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。
《月夜忆舍弟》
诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！
《渡汉江》
诗人宋之问思念亲人，却正意反说，写愈近家乡愈不敢问及家乡亲人的消息，期待见到亲人，享受亲情，却害怕听到坏消息，而伤了美好的愿望。诗人内心的矛盾源自于对亲情的渴望。
（二）走进亲情故事
古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？小组选代表，分享亲情故事。
1、学生讲古代亲情故事
《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》、《挨杖伤老》、《怀橘遗亲》。
2、教师点评：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。下面让我们讲讲发生在自己身上的或者看到的亲情故事。
环节五：我说我家，感受亲情
亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。
1、小组分享成长故事：请同学们拿出成长照片，在小组中交流，分享成长故事。
2、小组选代表向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点。
3、你与家人之间，一定有许多让你难忘的事，或开心、或烦恼、或感动、或后悔……，赶快说说吧！
注意：（1）语句要顺畅。（2）要说真实的亲情故事。
4、师生共同诵读“新三字经”，结束本课，完成教学重点。
为人子，方少时，尊长辈，习礼仪；
教与悌，须继承，爱父母，意深长；
亲养儿，多辛苦，报春晖，寸草心；
亲有教，儿恭听，做错事，即改正；
家务事，乐承担，洗碗筷，扫门庭；
家爱我，我爱家，推此心，爱中华。
5、课堂小结，盘点收获：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国。也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复一年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢他们给了我们生命，感谢拥有的一切！
第二课时
课时目标：
1、引导学生反思自我，处理好自己与父母、亲人的关系。
2、学习用自己喜欢的方式表达自己的情感；学习用适当的语言形式表达自己的情感。
导入：同学们，我们在上堂课一起重温了学过的和有关自己的亲情故事。大家都说得很好，这堂课我们继续走进亲情，并学习本单元的写作方法，用自己手中的笔去书写亲情。
环节六:反思自我——理解亲情
（一）我在家里最经常对父母说的话是什么？父母经常对我说的话是什么？
（二）你心疼你的爸爸妈妈吗？
1、你知道爸爸妈妈的生日吗？
2、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？
3、你经常和爸爸妈妈聊天吗？
4、上中学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？
5、你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？
（三）学生讨论下面同学的做法：
1、有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
2、一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。
（四）讨论: 今后我们应该用哪些行动来感恩父母?
1、主动问候
2、关心健康
3、充分理解
4、分担忧虑
5、参与家务
6、多多体谅
环节七:爱心行动——回报亲情
我们讨论了这么多，相信现在同学们一定有很多的感触，现在就让我们一起拿起手中的笔，去书写对亲人的那份爱意吧！
（一）结合本单元课文，学生分小组讨论：如何选择素材；采用何种体裁、方式；如何抒情。学生讨论交流，教师作适当的点拨，突破难点。
1、从亲情之爱的特点出发，即日常性、素朴、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰，甚至于“打是亲骂是爱”等引导学生不要认为只有“重大事件”才能体现亲情，更要从细小事情中感受亲情的温暖。
2、《我的母亲》中文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。文章是用童年视角回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。
《多年父子成兄弟》通过一系列生活中的日常事例充分表现了父亲与自己、自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，语言自然清新，含意隽永。
《背影》则在平淡的字里行间透出深情，看似平淡的话语却蕴涵着深厚的情感。
（二）做个有心人，捕捉生活中的故事和细节
每天上学妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。
小时候的衣服都是我奶奶洗的。
上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。
教师归纳：亲情的内容是丰富多彩的，其表现的方式也是多样的，同学们在表达自己的情感时要结合实际选择合适的方式。有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，一杯热茶，一点进步，甚至只是一个微笑，都是对父母的爱的一种无声的感激。
（三）书写心绪：请同学们在课前准备好的感恩卡上写下自己对父母长辈的爱。小组交流，展示。
（四）用心发出承诺： 亲爱的爸爸、妈妈：
感谢你们给予我生命,感谢你们给予我关爱，你们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋积极，创造自己精彩的人生，以报答你们的恩情！
承诺人：* * *
2013年 * 月
* 日
（五）课堂小结
在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，珍惜生命，回报亲情，用感恩之心去生活吧。
第二篇：小学综合实践活动教学设计
小学综合实践活动教学设计
——小小理财家 沙沟二小 张婷婷
【活动目标】
1、通过活动，让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过调查培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想素质。【活动过程】
一、导入揭题
1、很高兴今天能和五（1）班的同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有没有零花钱？一个月大概有多少呢？
2、哟，真不少！你也有几十块，他也有几十块，基本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。小明也不例外，看我们来看一张表格，看看小明两个月使用零花钱情况的统计表，仔细观察，从中你了解到了什么？
3、看来小明不会管理钱，不会合理使用钱。用个新词就是不会“理财”。板书“理财”。
4、你觉得小明开支中哪些可以省？哪些可以免？为什么？
5、大家想了这么多金点子，能帮他省很多钱。那同学们想不想成为小小理财家呢？（把题目板书完整）
二、故事激趣
1、同学们，减少不必要的开支是理财，有没有想过让钱生钱，实现从伸手要钱到出手创造财富的飞跃？老师在这里给大家介绍一位大名鼎鼎的人物——投资家巴菲特，也许他小时候的故事可以给大家一些启发。说不定不久的将来，你们中间也会出现超级投资家呢！
2、同学们，你们听后有什么感受 ？
三、拟订子课题，分组：
1、看来同学们都心动了，都想拥有许多的财富，想成为理财家，此时此刻，你想提出什么问题来研究呢？
（1）调查家庭一个月的开支（2）理财产品（3）小学生如何赚钱（4）银行储蓄（5）如何合理使用零花钱……
2、老师真佩服你们，提出的问题很有价值。（老师进行筛选）。
3、这些就是我们《小小理财家》这一课题的子课题，如果弄清了你们提出的问题，你们一定都是小小理财家了。那我们可以采用哪些方法来研究呢？
4、那谁喜欢第一个子课题，请举手，你们就是第一组，呆会儿都到这边来……
5、下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻地走,不要拥挤,注意安全。
四、制定计划，填写开题报告
俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、活动步骤。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序地把表填完。
五、小组交流开题报告：
刚才，同学都在讨论过程中填完开题报告表，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？
六、小结，提出要求：
经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《小小理财家》这一研究活动开展得很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！
第三篇：小学综合实践活动设计
《小学英语综合实践活动设计》
班级：某班 姓名：Qp
学号：202xxxx27
英语角
学校及活动背景
某市某小学位于某地，在喧闹繁华间超然而立。学校一向重视综合实践活动的探究且学生英语水平较好，在充分调查课程资源和学生需求的基础上，从学生具体情况出发，决定由各班英语老师在本班开展一次英语角活动。活动目标 知识目标
1.通过参与英语角的活动，使学生学到课本以外的英语单词。
2.借助英语角的开展，提高学生英语口语水平。
3.全面提高学生的英语文化素养和英语知识。能力目标
1.在活动过程中，学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2.在活动过程中，学生能够根据老师给出的话题用英语做简单的叙述。
3.在活动过程中，培养学生的合作能力和与人交流的能力。情感态度与价值观
1.通过参与英语角中丰富多彩的活动，激发对英语学习的兴趣和对英语的热爱。
2.创设师生间，生生间融洽和谐的关系，利于情感交流。
3.拓展学生视野，丰富学生的情感内容。活动重点
引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。活动难点
如何引导学生大胆开口说英语，启发学生思维及想象力。活动准备
英语角宣传海报，英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语电影，相应的课件等。活动口号
speak English aloud（大胆开口说英语）活动时间
2016年4月22日（星期五）下午第一节课后。活动地点
四（1）班教师
（虽然英语角100%都在室外举行，但是由于设备条件限制，室外无法使用课件，故将地点定在室内。）参与活动人员
四（1）班全体学生、指导老师及实习英语老师。活动宣传
活动前一至两天在教室里粘贴英语角宣传海报。活动过程
一、创设情景，引入活动主题
用PPT出示几张英语角的图片。
（以下缩写Q为作者姓氏首字母，Ss代表学生。）1.引出英语角。
Q:Boys and girls,look at the PC screen.There are some pictures.Do you know what's these?Can you gue？（同学们，看看电脑屏幕，这里有一些图片，你们知道这些图片是什么吗？能猜一猜吗？）
Ss:...（学生这时会给出很多假设猜想，如果有人猜对了，就直接引入，如果没人猜对，就适当引导，或者直接告诉同学们这些是英语角的图片。）2.解释英语角。
Q:This is the English corner.Do you know what is the English corner ?What do you think the English corner should be like?（这是英语角，你们知道什么是英语角吗？或者说，你们心目中的英语角是什么样子的？）
Ss:...（学生们各抒己见，踊跃发言，待他们都说得差不多了，再进行总结和完善。）
Q:The English corner is where you can speak real English with real people.Try to find some partners practicing oral English together and improve interest in English.（英语角就是可以和真人进行真实的英语对话。寻找伙伴一起练口语，提高英语学习兴趣。）3.揭题，参与英语角。
Q:Today let's join English corner.Are you ready?（今天让我们一起参加英语角吧，你们准备好了吗？）
Ss:Yes,I'm ready！（准备好了！）
Q:Everybody stand up.Let's do it.（全体起立，行动起来。）
二、基本活动
1.Free talk（自由交谈）
师生交谈，生生交谈。四年级的学生经过了一年的英语学习，已经懂得了不少问候语，可以简单用问候语与人交流。eg.——What's your name?——My name is…/I'm...——Where are you from?/Where you come from?
——I'm from.../I come from...——Nice/Glad to see/meet you.——Nice/Glad to see/meet you,too....2.Imitation show（模仿秀）
提前截取好两部英文电影前段，在大屏幕轮播这两部电影片段，并在黑板上给出电影台词，让学生自由组合模仿并表演，由大家投票选出模仿最像的前三名，给予糖果奖励。
（1）超能陆战队（02:48～02:57）
——What's your name,little boy?
——Hiro,Hiro Hamad.——Prepare your bot,zero.（2）里约大冒险2（03:23～03:26）
——Here's my vision.Red,blue,green,yellow,yellow!purple.——Here's my vision.Boom!Crash!Bang!Kapow!3.Word chain（单词接龙）
所有人围成圈，听单词录音，每人按单词正确的字母顺序说出一个单词字母，说对一整个单词全体击掌，说错淘汰，最后剩下的五个同学给予糖果奖励。
Tips：playground,breakfast,warm,hot,sunny,cloudy,tomato,potato,green beans,horse,sheep,sweater,jacket,umbrella,sunglaes,expensive...4.Dictation（听录音写单词）
每个单词读两遍，每个单词和每个单词之间有两秒间隔时间，听一个单词对一次答案，对了的同学继续听写，错了的同学被淘汰，最后剩下的三位同学给予糖果奖励。Tips：
first floor,second floor,teachers' office,computer room,music room,English cla,pretty,shirt,shorts,rainy,sunny,cheap,scarf,glove...5.Show time（表演时间）
请一些自愿表演的同学为大家演唱英文歌曲，朗诵英文短诗或者讲英文笑话等。6.Relax time（放松时间）
大家共同看英文电影《疯狂动物城》。
三、活动总结
1.同学们，这次的英语角活动你们有哪些收获？（学生谈体会）2.英语非一朝一夕就能学成，只有坚持和努力才会有进步和提高。希望同学们能踊跃参与英语角的活动，让我们一起在愉悦的氛围中轻松学英语。
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