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一、指导思想
培养学生的综合能力和综合素质,是素质教育的出发点和根本所在;为了进一步提高学生的学习兴趣,巩固学生的学习知识和技能,提升学生的学科运用水平,学校根据生情和校情,特拟定本次学科竞赛实施方案。
二、参加对象
1―6年级全体学生
三、实施学科
语文数学英语
四、各学科实施内容和办法
语文:
1、课文诵读抽测
(1)集体晨读检测:
检测方式:评委利用早读课时间,根据指定的课文内容,听取各班学生的集体诵读,每班诵读时间约三分钟左右。
检测时间:每学期第6周每学期第15周
评分标准:从“精神饱满、普通话标准、停顿适当、不拖腔带调、有感情”等方面进行评价。
奖项设定:以年级为单位,评出一、二等奖各一名;获一等奖班级利用晨会时间进行表演朗读。
(2)个人诵读检测:
测试人员:各班在班级内组织班级初测,由语文老师推荐两名学生,学校根据学号抽测两名学生参加学校检测。
诵读篇目:本册语文课本。
比赛时间:每学期第12~13周。
比赛地点:四6班教室。
评分标准:
从“普通话、流利程度、感情丰富、表情自然、音色”等几个方面进行综合评价。
奖项设定:分年级评奖
团体奖:每个年级一个。
个人奖:一等奖1个;二等2个;三等奖3个。
2、写字竞赛
参加对象:1―6年级全体学生
竞赛时间:每学期第13~16周
竞赛办法:学校规定学生的写字作品,分初赛和复赛两阶段进行。
初赛:以班级为单位,人人参加,每班班主任选拔五名学生代表班级参加复赛。
复赛:选取时间和地点,当场书写。
奖项设定:由写字老师担任评委评奖。(1)以班级为单位评选一、二、三等奖各一名。以年级为单位,评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖12名。(3)获奖的作品在学校画廊中进行展示。
数学:
1、口算竞赛
竞赛时间:每学期学期第13~14周
竞赛对象:全校学生。
竞赛安排:
(1)竞赛分为初赛和决赛
(2)初赛:试卷由备课组长出卷和批改。地点在各班教室,答题时间为5分钟(以学校统一信号为准),必须逐题做题,漏题算错。
(3)复赛:试题由学校提供,各备课组长负责阅卷。各班选取前十名学生参加决赛。
(4)评奖方法:
集体:以班级为单位,设立一、二等奖各一名。
个人:以年级为单位,设立一等奖三名、二等奖五名、三等奖十名。
2、数学能力竞赛活动方案
竞赛时间:每学期第15~16周
竞赛对象:全校学生。
竞赛题型:主要以各年级综合性的题目为主。初赛题目浅难度比例:5:3:2;决赛题目浅难度比例为:3:3:4
竞赛安排:分为初赛和决赛
竞赛要求:
初赛:试卷由备课组长出卷和批改。地点在各班教室,答题时间为30分钟(以学校统一信号为准)。
复赛:试题由学校提供,各备课组长负责阅卷。各班选取前十名学生参加决赛。
评奖方法:
集体:以班级为单位,设立一、二等奖各一名。
个人:以年级为单位,设立一、二、三等奖若干名。
英语:
1、英语朗读比赛
(1)全员参与。
(2)朗读内容由教导处在比赛前确定。
(3)形式:按年级比赛,由评委到班级进行活动。
(4)评委:全体英语老师
(5)评分标准:满分为:50分。语音语调:20分感情:5分节奏:10分语气:5分精神:10分。拖音重的不得获奖。
(6)竞赛时间:每学期11~12周
(7)评奖方法:
集体:以班级为单位,设立一、二等奖各一名。
个人:以年级为单位,设立一、二、三等奖若干名。
2、英语单词竞赛
(1)全员参与。
(2)比赛内容及形式
内容:以本册书的单词为主,适当增加一些之前学过的单词。
形式:先以班级形式全员参与,再每班10人集中比赛。
(3)评委:英语教研组长
(4)评分标准:规定时间内默写正确单词的数量越多,分数越高。(书写马虎者不获奖)
(5)活动时间:每学期第15~16周
(6)评奖方法:
集体:以班级为单位,设立一、二、三等奖各一名。
个人:以年级为单位,设立一、二、三等奖若干名。
教师,被誉为人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,在人类历史发展长河中,教师担负着承前启后、继往开业的光荣使命。他们守着一方净土,勤耕三尺讲台,默默无闻,无怨无悔。为了进一步弘扬师德风范,值第25个教师节来临之际,特举办一校七(1)块演讲比赛。
一、演讲主题:
以“感念师恩”为主题皆可。
二、参加对象:
一校七(1)块每班男女生各一名。
三、比赛时间:
20__年9月10号下午3:30在在操场举行比赛。
四、比赛要求:
1、演讲时间控制在5分钟之内。
2、每班男女生各一名,自备演讲稿,不要求脱稿。
五、比赛评委
胡光军 李先永 曹翠宇 董小琴 张同
六、比赛程序
赛前抽签决定选手出场顺序。
七、奖项分配:
一等奖2名;二等奖4名;三等奖7名。
八、演讲评分规则
评分方法:比赛采取10分制,评委现场打分,按照去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分作为最后成绩。
评分标准:
1.演讲内容:主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清楚,逻辑严密,结构精巧,富有启发性。
2.语言表达:普通话标准、发音清晰、表达流畅,语言贴切、生动。
3.表情仪态:感情充沛,精神饱满,服饰整洁、朴素,仪态端庄、自然大方。
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