千文网小编为你整理了多篇相关的《小学生综合实践活动方案(范文3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学生综合实践活动方案(范文3篇)》。
第一篇：小学综合实践活动方案
多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以“知我东营爱我家乡”为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）
二、活动时间：6月6月全天
三、活动主题：“知我家乡，爱我XX”主题实践活动
四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。
五、学校负责参与组织人员：
学校带队领导：刘XX
安全员兼校医：李XX
四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游
四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游
六、主要参观访问内容及路线：
1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。
2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。
3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；
4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。
5、下午4：00左右回到学校。
七、参观纪念活动要求：
1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。
2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；
3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。
4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。
5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。
6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求：
1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。
2、每个班配备1―2名教师，2―3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。
3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。
4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。
5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。
6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。
7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。
8、联系电话（略）
第二篇：小学综合实践活动方案
暑假将至，为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期，学校特布置了特别的暑假期实践活动作业，快来看看吧!
1、练字
读书读世界，写字写人生。一手规范漂亮的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。
2、阅读
为进一步营造书香校园，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目2～3本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、儿童读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期结束后，上交学校，评比、展出。
3、“捡石头、画石头”
假期，在家长的陪同下，收集中意的石头，根据石头的不同外形特点，通过观察、思考，发挥想象进行自主创作，绘制成或动物系列，或花卉系列，甚至是故事人物组合，让原本不起眼的石头变成精美的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进行评比、展出，好的作品学校收藏。
第三篇：小学综合实践活动实施方案
喜丰小学综合实践活动实施方案
2009—2010学年度第二学期
一、指导思想
以“探究、实践、自主、发展”为主线，以综合性、开放性的实践活动为载体，以综合性为主要特征，以创建市绿色学校为契机，有计划地开展综合实践活动，促进学生校内学习和校外生活紧密结合，培养学生的创新意识与实践能力，全面发展学生的综合素质。
二、课题资源的开发与实施
针对以上，我们这学期实施计划主要围绕下列几方面进行设计和开发。
（一）总目标：
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感
3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探穷的态度，发展信息素养、探究能力
（二）主题生成：
1、利用学科课程生成综合实践活动课题
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。
2、走进社会生活生成综合实践活动课题
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪，所以走入社
会生活,获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题。
3、走进自然，生成活动综合实践活动课题。
根据学校周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
4、立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。
各年级具体活动主题安排
三年级：
围绕培养学生的创新能力为主线，通过活动激发学生关注校园内，日常生活及周围环境中的问题，并进行探究的热情，引导学生思考校园里，日常生活及周围环境中的问题，找出解决的有效办法，培养学生的创新意思和观察发现问题的能力，加强合作意思和合作能力的训练，培养学生的团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。主题（预成与生成）
1、《走进纸的世界》
2、《“竹蜻蜓”与直升飞机》
3、《减少校园废弃物》
4、《玩耍的天空》
四年级：
围绕三条主线开展活动（1）、学生与自然的关系（2）、学生与他人和社会的关系（3）、学生与自我的关系。旨在培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极乐观向上的态度，充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动，充分发挥学生的主动性、能动性让学生经历一个完整、真实的研究过程，锻炼学生的胆量，磨练学生的意志，养成善于观察、善于思考、勇于探究的行为习惯，初步形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，初步掌握参与社会实践与调查的方法，收集和处理信息的能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。主题（预成与生成）：
1、《学校用水、用电调查》
2、《吸烟与健康》
3、《小眼看家乡》
4、《自我形象设计》
五年级：
以了解自己与社会、自然、与他人的关系，为主线，通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度，乐于参与活动的兴趣；了解劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，培养学生具有最基本的生活自理能力、观察能力、动手能力及创新能力，培养具有较强的环保意识；初步掌握对社会生活环境的调查、实践的方法，学会分析及处理问题；获得亲身参与活动的积极体验和丰富的经验，初步养成学生之间合作、分享、积极等良好的个
性品质，形成对自然、社会、对自我的关爱和强烈的责任感。
1、《当家学理财》
2、《电器的利与弊》
3、《农村居民生活用水情况调查》。
六年级:
围绕学生与社会、与自我的关系，提高学生的法的启蒙教育为主线，针对六年级学生的特殊的年龄阶段，容易产生逆反心理，容易盲目模仿媒体、社会上青年吸烟，沉溺于网络聊天、游戏中，无法自拔等现象，培养学生的自主意识，提高学生自主参与和促进学生全面发展，能够珍爱生命，热爱生活，关心他人与社会并陶冶性情，增强自身对纷繁社会现象的辨别能力，增强抵抗社会不良影响的能力和自我保护意识。主题（预成与生成）：
1、《网络利与弊》
2、《吸烟有无毒害》3|、《珍爱生命远离毒品》
4、《了解青少年违法犯罪状况》
三、活动评价
综合实践活动的评价方式多种多样的，通过观察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。但目前评价却是综合实践活动最薄弱的环节，它与教师的指导、学生的学习活动融合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，重点进行档案袋评价，通过档案袋评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。
1、注重过程小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。
2、尊重多元小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等.在教师对活动做出评价的同时,通过讨论、协商、交流等方式引导,小学生进行自我评价、相互评价。
具体工作时间安排：
三月：
1、学习有关综合实施活动的理论，并制定学期计划。
2、课题组例会。学习中心组订的综合实践活动计划。设计年级组计划及班级方案。四月：
1、四年级主题活动汇报。
2、课题组例会：对综合实践活动中出现的问题进行共同探
讨、共同研究，提高研究质量。
五月：
1、各班按计划开展活动，学校组织检查。
2、课题组例会：研究如何认真办好活动成果的展板。
六月：对本学期活动进行总结交流，进行反思性的评价，评选优秀档案袋、优秀案例
推荐专题： 班会活动方案 活动方案格式 小学生综合实践活动方案