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第一篇：班级主题活动方案
班级主题活动方案
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。结合我班的实际情况，开展争优争先活动并作出以下方案：
一、活动目标
1、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。
2、强化集体主义精神，抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。
3、通过班级文化环境的建设，使班级形成团结向上、奋发图强、充满爱心的班级氛围。
4、让学生确定奋斗目标，并树立向目标奋进的信心。
二、班级文化具体实施方案
1、继续沿用上学年的班规班训：铃响不语，上楼不跑、入室不闹、铃响不语、站队不歪、发言不抢、坐立不倒、字体不草、衣着不脏。坚持每次班会课先朗读再开展相关活动，平时课堂上可以灵活运用，做到人人会背，人人会做。2、设立中队名和口号：本学期确定班级中队名为“未来星中队”，口号为“我攀登我最棒，我是未来的星榜样”
3、为了配合中队口号的操作，本学期继续开展“爬塔”争优争先活动。较上学期的区别，鉴于孩子们已经有了一年的学习基础，今学期的“爬塔”标准会根据常规与学习活动开展相关的评比。本次活动将进行一个月清零一次，每个月均会选出“未来星”，奖励一个星星，写上名字，即爬得最高的一位，然后自动清零，确保每个孩子都有机会成为“未来星”，一个学期谁获得最多次数的星星就是本学期的“星榜样”。
能够向上爬的标准大致规定如下：
（1）成绩方面：每个单元前十名上升一格，期中考试、期末考试前十名上升两格，如此类推。特别优秀者可以追加。
（2）课堂方面：积极发言、认真听讲、课前准备、坐姿、站姿、练习正答率等等均可以上升一格。特别优秀者可以追加。
（3）课间纪律：爱看书、不追逐、文明有礼、轻声慢步均可以上升一格。特别优秀者可以追加。
（4）集会排队：快静齐、不讲话等都可以上升一格，特别优秀者可以追加。4、布置班级宣传栏。每月根据学校主题，布置认真制作相关的画画、贴画、卡片以及主题鲜明的手抄报、出外参观心得体会、各类照片等等，精心布置班级宣传栏。
5、教室墙报开辟出一块学习园地，在这个园地里，学生可以发挥创造，展现个性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、体验心得、读书笔记、书法等，既能培养学生的创造能力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更谦虚的态度，更严格的要求要求自己，同时，学习园地的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。6、长期性开展丰富的班级活动
长期性开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、故事大王、数学小博士、阅读之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。下面详细来说明：（1）长期开展“阅读课”（基本定周四下午第二节），以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；准备好阅读卡，让孩子学会做读书笔记，学会摘抄，学会阅读，每次选择好的贴墙报然后评选“阅读之星”。
（2）作为语文老师，结合本学科开展“语文活动课”（基本定周五下午第一节）：可开展“故事大王”、“背诗大王”“生日会”“击鼓传花”“词语接龙”等等，在活动中感受集体主义也可以与学科有关。其中“生日会”的打算是一个月一次，集中在这个月生日的孩子，大家唱唱生日歌，鼓励引导大家为生日的小伙伴画一幅画做一个卡片的小活动，弘扬班级集体主义，发扬热爱班集体。（3）“学习竞赛”：开展并教会学生良性竞争，参考学习水平把学生两两配对，成为竞争对手，在学习上或者所有比赛上进行竞争，赢的孩子可以给予小礼物或者一个小愿望（如有权利选择自己的同桌、选择不搞卫生一次等等）。（4）与科任教师配合，可以开展数学的“计算小能手”“数学小博士”、音乐的“小小歌唱家”、美术的“小毕加索”等等，获得相应称号的在“爬塔”活动中可以上升，具体由科任老师定。
希望通过这样的活动可以把我班打造成为具有班级特色、书香氛围浓厚、富有激励性、具有良性竞争的一个班集体，关注孩子的全面健康成长、长远发展，对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围，使孩子在学习上更有动力、更有兴趣，人人争先争优，让我们的班级变得更优秀。
第二篇：小学班级活动方案
一、活动目的：
值XX年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“搭建活动平台，丰富校园文化”――xx一小“庆元旦”学生班级文化展示活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：
XX年12月31日下午1:40-3:00整
三、活动对象：全体师生
四、活动形式：
以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。主题围绕“班级文化”展示班级的特色活动(例如：诗歌朗诵、经典诵读、故事大王、智力竞赛、才艺展示、生活技能比赛、亲子共乐、观看爱国电影等多种形式)。各班根据自己班级的具体情况来设计，确定活动主题，认真填写“庆元旦”学生班级文化展示活动表，活动结束后，上交电子版活动表、照片两张，到ftp―政教处――xxx庆元旦活动夹内。
五、活动办法：
1.各中队布置好活动场所。各班可用气球、彩带布置教室，烘托庆祝元旦的气氛，并把活动的主题张贴在黑板上。
2.整个活动，由班主任老师和家长一起负责。
六、活动准备：
1.各班班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.各班有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：
1.各班认真组织，确保活动有序开展。
2.要保持班级卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地。
第三篇：小学班级活动方案精选
一、 活动提出背景：
爱国主义教育一直是未成年人思想教育的主要内容之一，最近国务院提出的：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。引导广大未成年人认识中华民族的历史和传统，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。全国少工委也提出开展《中国了不起》，《中国人了不起》、《做了不起的中国人》等一系列活动。
这样的爱国主义教育活动只有贴近学生的生活，和学生已有知识发生联系，才能打动学生的心灵，达到培养能力，提高认识的活动的目标。想到扬州经常出土很多的汉墓墓葬，电视上也经常报道相关的知识，学生也曾经提出有关汉墓的问题，我想到：从了解汉墓做为切入口，进而引导去了解扬州深厚历史文化底蕴，进而达到引导学生体会扬州了不起、扬州人了不起，做个了不起的扬州人的活动目标。
二、主要做法
(一)活动目标定位：
1、在活动中培养学生社会考察能力，采访能力，观察事物的能力，语言表达能力，培养学生的综合实践能力，
2、通过带领学生参观天山汉墓，了解天山汉墓在考古界的地位，知道天山汉墓所蕴含的文化底蕴，进一步了解扬州的人文文化的底蕴，激发学生爱我扬州，爱我祖国的感情。
(二) 活动准备：
1、上网查阅有关汉墓的知识，了解扬州的人文文化的底蕴，了解扬州其他的旅游景点的文化内涵。
2、以小队形式参观天山汉墓，请对天山汉墓比较了解的学生当小解说员，采访天山汉墓的工作人员，撰写体验日记，撰写综合报告
(三)、活动实施
1、活动准备阶段
(1)去微机房搜索与汉墓相关的资料：你对汉墓了解多少?对扬州的天山汉墓了解多少?你对扬州的其他景点了解多少?
(2)交流搜集到的资料：
2、活动考察阶段 ： 参观天山汉墓(天山汉墓对学生免费开放)
(1)、宣布活动的目标：
本次活动的目的是参观天山汉墓，增长知识，从汉墓出来，你得告诉你的小队成员，你看到了什么，懂得了什么，得到了什么启示。
(2)、以小队的形式参观汉墓，选择去过天山汉墓，对天山汉墓比较了解的学生当小解说员，(对天山汉墓的黄肠题凑和金缕玉衣做重点的介绍。)
3、活动汇报阶段
以小队的形式针对汉墓的某一个方面进行汇报，叙述在参观过程中的所见所悟。(以自己喜欢的形式汇报)
(1)水晶小队汇报：汉墓出土大批文物表眀刘胥等帝王死后仍想享尽阴间荣华思想。(小品《参观天山汉墓》)
(2)超级明星队汇报：墓中出土的银器、铜器、铁器、玉器、漆器、陶器、、等文物展现了汉朝的文化，生产情况，蕴含了劳动人民的智慧。(《图文介绍》)
(3)快乐小队汇报：汉墓中的黄肠题凑和金缕玉衣更显示了劳动人民无穷的智慧。(相声加图文《汉墓中的经典》)
(4)飞翔小队汇报：汉墓中的木俑，驷马安车等陪葬品体现了汉朝文明的进步。(图文结合)
(5)、(模拟采访)小记者小队对博物管的工作人员进行采访.大概采访问题如下：
(a)天山汉墓在考古界，社会上的地位现在是什么样的?它所包含的文化内涵有那些?
(b)天山汉墓现在采取了哪些保护措施，以后还将做什么样的.打算?
(c)天山汉墓是否申请世界文化遗产?
(d)天山汉墓现在参观的人当以什么样的人居多，将采取什么样的方式吸引更多的人来参观?
(6)、讨论建议：你对天山汉墓现状有那些好的建议?
(1)、小队讨论
(2)、交流
(3)、主要建议有：
a、建立天山汉墓的网站，向更多的人宣传天山汉墓
b、30元的门票太贵，为了让更多的扬州人了解它，建议凭居民身份证半票或免票进入。
c、天山汉墓的门票上没有对汉墓的介绍，建议写一段有关天山汉墓的介绍。
4、活动延伸阶段：
1、天山汉墓有着如此深厚的内涵，显示了扬州人是多么地了不起，扬州还有那些旅游景点也有着这样的深厚的内涵呢?
学生交流自己资料(图文结合)(瘦西湖、个园、何园、大眀寺、红园、汪氏小苑、东关古渡、八怪纪念馆、朱自清故居、史可发纪念馆……)
2、教师小结：扬州有着深厚的文化底蕴，在很多的旅游景点中都蕴含着丰厚的人文文化和历史文化的积淀，蕴含着几千年来扬州人的勤劳和智慧，我们应该去多看看，多了解，这样会对我们的家乡扬州有着更深的了解和热爱。建议大家有空以小队活动的形式去这些地方再参观、了解、采访，以中队活动的形式举行一个《扬州，我爱你》汇报会。
三 、活动基本成效
本次综合实践活动经过准备阶段、活动考察阶段、思考汇报阶段、活动延伸阶段，在这个综合活动过程中，充分地调动了学生参与活动的积极性。不但多方面培养了学生的组织能力、调查采访能力、思考评价能力、概括整理能力还培养了学生的交往能力和待人接物的能力，更让学生进一步地了解了扬州，激发了学生对家乡对祖国的热爱之情。
学生在活动中表现出对汉墓、对家乡景点、历史的浓厚的兴趣，通过一系列的活动让学生更加有心地去了解扬州，从而激发对家乡、对祖国更深的爱。
四、推广普及和社会反响
本次活动之后，学生对于身边的历史，人物、景点、发生的人和事有了更多的关注和留心，对于家乡的爱表现在平时的点点滴滴中，同时带动了更多的同学参与到了解扬州，爱我扬州的活动中来。
通过本次活动，促动更多的学生在课余查找资料，实地考察，提出合理化的建议，取得了良好的社会反响。更多的家长支持孩子参与活动，还有部分家长直接参与到这个活动中，指导学生的活动，带动了更多的人参与到爱我扬州的活动中。
通过这一系列活动，学生对扬州的历史有了更深的了解，对扬州的未来有了更美好的憧憬，更坚定了学生为中华之崛起而读书的远大的理想。
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