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第一篇：暑期实践活动方案
为进一步发挥社会实践在加强和改进中职生思想政治教育中的积极作用，引导学生将堂上学到的知识应用于社会实践中，并在实践中体验感悟，内化理想信念，勇于担当社会责任，校团委决定开展20xx年暑期社会实践活动。结合工作实际，特制定本方案如下：
一、活动主题：
体验感悟成长
二、活动时间：
7月1日―8月1日
三、活动对象：
全校学生
四、活动形式：
1．暑期社会实践活动以班级团支部的形式开展；
2．各班级团支部可以成立若干支社会实践小分队，开展不同的社会实践活动，各小分队确定队长一名，队员若干；
3．要求在社会实践活动前充分准备，活动时认真负责，活动后及时总结；
4．每个小分队活动时拍摄相关活动照片至少张以上，活动后由队长负责填写暑期社会实践报告纸质稿，并同活动照片电子稿开学后一起上交学部团总支，由学部团总支审核汇总后上交校团委，学校将统一进行评比。
五、活动内容：
1．志愿服务活动：开展各类志愿服务活动，如看望敬老院老人、关爱福利院儿童、环境保护宣传等；
2．职业体验活动：通过参观一些企业和单位，对相关职业进行深入了解和体验，分享感悟，从而初步规划自己将的职业发展方向。
六、活动要求：
希望班级团支部高度重视，认真做好组织工作，同时各班主任兼任团支部辅导员，要加以正确指导，以确保暑期社会实践活动的切实开展并卓有成效。
共青团xx市职业技术学校委员会
第二篇：暑期实践活动方案
一、活动宗旨：
为了丰富学生暑期生活，加强家校联系，加强法制教育，有效控制在校学生的违法犯罪，做到有计划、有组织、有安排地引导全体学生度过一个快乐而有意义的假期，特制定此方案。
二、具体活动内容：
（一）以喜迎奥运为契机，掀起广大学生关注北京奥运热潮。
组织发动学生在假期中收看奥运会开幕式及每天相关的体育频道的奥运节目，通过电脑网络，向心中最喜欢的奥运健儿加油呐喊助威，从而进一步理解奥运精神，弘扬爱国精神。
（二）以体验活动为途径，开展丰富多彩的实践活动。
1、开展“快乐手拉手，互助共成长”主题活动，组织少先队员继续与外来务工人员子女、贫困家庭同伴、灾区小朋友开展接队、结对通信通话活动，让学生在活动中学会关心、分享友谊、共同成长。
2、开展“看改革巨变，赞宜兴发展”主题活动。结合改革开放三十周年，配合关工委、退教协，组织学生深入社区、企业进行参观、调查等活动，让学生了解祖国发生的巨大变化，
受发展的成就，坚定奋进的信心。
3、开展“环保齐参与，自护促和谐”主题活动，进一步发挥校外教育基地的作用，组织学生开展“保护家乡河”环保活动，节电节能宣传活动，安全法制教育、演练活动，培养学生爱护环境的意识，提高他们的自护自救的能力和水平。
4、开展“动手动脑，科技我能行”主题活动通过参观科技展览，接触创新成果，动手进行制作等途径，培养学生热爱科学、亲近科学的情感，提高学生的科学素养。
5、开展“快乐假期，轻松阅读”有奖征文活动。要求每个学生在假期中必须读完一本推荐书，并写好读书征文，进一步扩大学生的阅读知识面，提高他们的语文素养。
（三）积极参与“十届”互动学校和“百优”个人评比活动。
学校领导、原班主任老师在暑假休假的同时，能及时向原班级所有学生加强联系和沟通，使学生离校不离教，同时要求学生把假期中学习、活动、体锻等情况定期反馈给原班主任，以求得和谐的家校共同教育的效果。
三、有关要求：
1、假期所有活动要以“安全、稳定、快乐、有意义”为前提，各中队要高度重视，认真落实。
2、各项活动要注重实效，尤其要注重问题学生、后进学生的家校联系工作、“四帮一”教育活动融入进去，将凝聚民族精神、培养爱国精神融入进去。
第三篇：中小学生研学课程方案
根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔20xx〕8号）和《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（桂教规范〔20xx〕9号）文件精神，为有效推进我县中小学生研学实践活动，深化我县基础教育课程改革，全面实施素质教育，落实立德树人根本任务，提升学生综合素质，结合本县实际，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神和全国、全区、全市教育工作会议精神，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，坚持以德为先、以智为本、以体为重、以美为贵、以劳为基的“五育并举”育人模式，着力提高中小学生社会责任感、创新精神和实践能力，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
以立德树人、培养人才为根本目的，让广大中小学生在研学实践中感受祖国大好河山，感受中华民族伟大文化，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就。同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研发育人效果显著的研学实践活动地方课程，建设具有良好示范带动作用的研学实践基地，打造具有影响力的研学实践精品线路，建立管理规范、责任明确、多元筹资、保障安全的研学实践工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学实践发展体系。
三、领导机构
为有效推进中小学生全域研学实践基地建设，决定成立大新县中小学生全域研学实践基地建设工作领导小组，成员名单如下：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
领导小组负责统筹规划和管理指导，推进县域研学实践基地建设工作，协调解决研学基地教育实践活动的重大问题。规范研学实践教育活动组织管理，制订各类相应工作方案，建立健全工作机制，督促指导全县中小学校开展研学实践教育活动及评价工作。
领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，办公室主任由潘孟同志兼任，副主任由黄扬飞同志担任，办公室成员如下：
成员：xxx
四、基地建设及内容
（一）明仕壮族农耕文化研学基地
1.研学活动内容
（1）壮族民俗文化体验。参观壮乡民俗博物馆，走进壮锦织布体验馆、传统手工扎染体验馆、天琴制作学习馆、绣球工艺实践馆、壮族建筑体验馆、铜鼓文化体验馆、古法红糖体验馆、壮乡美食工艺体验馆、壮族创意空间体验馆、民族服饰制作体验馆等11个场馆，让学生在实践课堂中深入了解壮民族文化。
（2）农耕体验。基地分为传统农耕教育和科技种植教育，以“耕读犁园、多彩生活”为主题，以农耕文化体验农村劳动生产过程，了解农村生产生活状况，探索农业科技的发展历程，科学普及农业生产技术，从而教育和启发学生认识农村、关心农业、尊重农民，珍惜今天的幸福生活，好好学习、健康成长。
（3）生态养殖体验。参观小龙虾科技套养体验馆，领略稻田生态养殖模式，让学生了解自然界物质循环系统在一定的养殖空间和区域内，可通过相应的技术和管理措施，使不同生物在同一环境中共同生长，实现在发展中保持生态平衡。
（4）红色革命教育。以堪圩起义烈士陵园为主要阵地，带领学生瞻仰烈士陵园，倾听堪圩起义故事，激发学生爱国情怀；以《重走小平路》为副线，带领学生重走红色道路，亲身体验革命先辈们的艰辛，培养他们坚韧不拔的精神。
2.研学课程设置
（1）主要课程：《最美壮乡娃娃》《我和电影有个约会》《稻作文化和一粒米的旅行》《喀斯特地貌之谜》《探访壮寨研木构》《重走小平路》《来明仕认识壮家非遗人》《我爱我的祖国》《探秘赤色边关――硕龙地下长城》《对话自然――稻田里的小龙虾》《对话春天――播下一颗理想的种子》《课本外的落花生》《对话春天――探秘油菜花》《天籁之声――天琴》《壮族民俗――山歌》《非遗匠心――壮衣制作技艺》《我是建筑设计师》《古法红糖――来自前年的甜蜜》等课程。
（2）学科态度：致敬传统文化，寻找传承力量，保护“非遗”传承民族文化
（二）中越边境国门教育基地
1.研学活动内容
（1）军营体验。参观军营，体验军事训练科目，培养学生维护国家权益，保障国家安全责任感，激发学生的爱国主义热情。
（2）参观硕龙口岸。了解口岸的概念、口岸分类、进出口岸常识、口岸物流等重要性和口岸经济对本地经济的影响。使学生深入理解国家之间和平相处，民族友好往来的重要性。
（3）参观硕龙边境地下长城。通过展示地下指挥所、地下伤员救治医院、武器弹药库、粮食仓储、人员转移通道等历史场景（图片），使学生感受到战争的残酷、惨烈，深刻认识和平幸福生活来之不易。了解防空知识，增强国土意识、国防意识，激发学生的爱国主义情怀。引导学生拓展思考防空洞在和平时期的作用，如战事模拟演练场所、革命宣传教育基地、防灾应急避难场所等。
（4）参观德天跨国瀑布景区。了解中越边境地区的民族性、特殊性、边疆性实际情况，体验中越民族文化差异，增进中华民族自豪感。参观界碑及相关边境边防设施。观赏中越835号国界碑，了解界碑知识，追溯835号界碑中越勘界定立新碑前后近代发展史。登临德天银盘山炮台，了解广西抗法名将苏元春督边英雄事迹。体验边境升旗仪式，提升中华民族自豪感。登高体验悬崖玻璃栈道，高空观澜中越边关风光，并参观游览炮台山，进行历史宣讲。进行中越边境民间习俗互动。
2.课程设置
（1）主要课程：《中越边关文化差异》《探秘璀璨神秘边境》《口岸带来发展》《我为家乡代言》《守卫边境的战士》《祖国西南边疆红旗飘》《德天十八怪寻游记》《脚步丈量边境线》《重走德天边关长征路》《登高望“越”探秘游》等课程。
（2）学科态度：维护国家权益，保障国家安全，培养学生的爱国主义热情。
（三）龙宫喀斯特地质地貌研学基地
1.研学活动内容
（1）探秘喀斯特岩溶洞穴。认识喀斯特岩溶地貌，了解喀斯特岩溶洞穴知识及喀斯特地貌的分布情况；身临其境步入岩溶洞穴，零距离观赏钟乳石的形态万千，大自然的天斧神功；探究喀斯特岩溶地貌的生命迹象和社会价值（县志记载先人居住痕迹）；通过钟乳石的历史痕迹及生长情况，了解其不可再生性，提升学生对生态环境的保护意识。学习地质相关知识，将书本中的知识与现实地质现象紧密结合。
（2）体验南国冰雪世界。针对南北气候的差异，利用自然资源与科学技术的结合，使常年温度在零下8度。让学生了解气候分布、变化及冰雪的形成，亲自体验冰雕、雪雕的艺术之美；参与堆雪人、打雪仗、滑冰雪等互动体验。让学生开阔眼界增长知识，学会综合性、创造性地发现和解决问题，提升他们对气候变化的兴趣，培养学生学习和审美能力。
（3）水果基地采摘体验。带领学生到果园采摘、品尝水果，体验采摘的乐趣和丰收的喜悦。了解水果的种植和养护，亲近自然，在自己动手中感受收获，在劳作的过程中净化身心，使学生养成珍惜劳动成果的美德。
2.研学课程设置
（1）主要课程：《喀斯特岩溶地貌介绍》《地质岩层》《洞穴探秘》《冰雪的形成》《冰雕雪雕艺术》《生态保护从我做起》《我的水果乐园》等课程。
（2）学科态度：了解南北气候差异，开阔眼界增长知识，培养学生对祖国南北大好河山的认知，启发学生的生态保护意识和爱国主义热情。培养爱科学、爱探究、理论与实践结合的思考与行为习惯。
（四）恩城国家级自然保护区、黑水河国家湿地公园生态生物多样性研学基地
恩城国家级自然保护区：
1.研学活动内容
（1）参观科普宣教中心多功能室。参观恩城宣教中心的科学展示厅（生境视频直播、科普小视频、物种实体标本馆等）、自然教育室、科普读物室、黑叶猴生境演绎厅、自然科学大讲堂等，让学生深入了解恩城国家级自然保护区的野生动植物世界和生物的多样性，通过直观的印象和感人的自然故事激发学生珍惜生命、热爱自然，增强学生保护大自然和生态环境的意识。
（2）户外自然生态观察体验课堂。设置黑叶猴乐园课堂，让学生了解黑叶猴的形态特征、生活习性、饮食习惯、肢体语言等特点，对黑叶猴产生喜爱之情；同时，以生动小故事的形式穿插介绍近几年恩城国家级自然保护区对黑叶猴的保护情况以及保护黑叶猴的重要意义，让学生树立正确的生态保护价值观。设置五感课堂，充分调动人的感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉），探寻森林秘密。通过趣味问答引发学生的好奇心以及学习探索的兴趣和动力。通过深林观察，提升学生的表达能力和认知能力。利用引导学生用自然作画以及完成自然观察笔记的方式，提升学生的自然想象力和写作能力。设置勇者之路课堂，为勇敢的挑战者量身打造喀斯特石山森林探秘之旅。通过1.2km生态教育步道体验，激发学生融入自然的兴趣和挑战自我的勇气。在登山的过程中，通过观察探索，收获喀斯特森林生态系统自然知识。进行森林健身活动，提高学生观察、思考、合作的能力和奋力前行的动力、耐力。
（3）工作体验课堂。到恩城站动物监测点安装红外相机、到巡护路进行巡护，在安装和巡护过程中，让学生学会使用望远镜、红外线照相机等对野生动植物进行观察、监测，让孩子以“保护员”的身份参与野生动物保护工作，增强责任感和使命感。
（4）开展户外自然观察。通过自然观察体验活动，让学生从自然中学习知识，直观认知事物的本质，产生对大自然的浓厚兴趣，增强爱护自然的意识；帮助学生全面理解森林、物种多样性以及自然生态对人类生存发展至关重要等知识，从而树立“人与自然和谐共生”的理念，培养正确的生态文明观，立志做生态文明的践行者。开展昆虫知识学习，开展一系列的昆虫观察、研究活动，设计学生可参与的昆虫监测、调查项目，以寓教于乐、知行结合的方式增强学生对大自然认知，借助昆虫易观察、吸引人的特点，引导学生以认识昆虫、了解昆虫为基础，深入理解昆虫与植物、与其他野生动物的合作竞争关系。开展观鸟学习，在保护区内利用观察记录以及研究鸟类生活的方式开展观鸟活动，通过了解鸟类对生态平衡的维护作用（捕虫、传播种子等），有助于培养学生的观察能力，掌握与野生动物和睦相处的技巧，建立学生对科学观察、科学监测野生动物的基本认知。开展手作步道学习，以保护区山上羊肠小道、水道、兽道为基础，设计和实施手作步道体验活动，让学生在动手建设的过程中进行思考，从而逐渐感悟物种与环境、人与自然和谐相处的意义，感受自然魅力。
2.课程设置
（1）主要课程：《探寻多样生物，领略多彩生命》《探秘保护区自然生态，感受生命的力量》《手作步道，揭秘人与自然和谐共生》《我是金山银山小卫士》《石山精灵的故事》《夜观――动物交响夜》《听，自然的声音》《我是保护员》《黑叶猴乐园》《五感课堂》《勇者之路》《观鸟》《昆虫的一生》《承上启下――昆虫在自然中的生态地位》等课程。
（2）学科态度：通过课程学习，培养学生热爱生命、热爱自然、热爱祖国大好河山的积极态度及热爱科学，乐于探究科学的精神。
黑水河国家湿地公园：
1.研学活动内容
（1）游览黑水河。乘船游览广西大新黑水河国家湿地公园（安平仙河景区），观测水质监测站运行的原理，读懂水质监测数值，明白大新母亲河――黑水河优良水质的重要性，认识湿地常见的植物、鸟类、鱼类以及昆虫等，探索龙碧滩瀑布以及众多岛屿形成的原因，让学生感受到家乡灵秀山水以及生态文明建设取得的丰硕成果，进一步培育中小学生爱湿地、爱家乡、爱祖国的思想观念。
（2）参观湿地公园科普宣教中心。参观湿地展厅、生态体验厅、湿地教室、生态认知园，直观认识黑水河湿地生态系统，开展乐学湿地课程宣讲，让学生了解湿地动植物族谱、喀斯特地貌形成原因、湿地周边文物古迹及传统文化，激发起青少年爱护湿地、保护湿地的热情。
（3）学生实验。通过黑水河国家湿地公园科普宣教中心湿地教室化学实验体验喀特地貌的形成，动手制作植物标本，提升学生的动手能力和综合素质。
（4）参观安平土司衙门。现场参观土司衙门旧址，使中小学生更加真切地感受骆越文化的源远流长、博大精深。
2.课程设置
（1）主要课程：《黑水河湿地密码――湿地的功能》《徐霞“喀”游记――喀斯特湿地》《黑水河水绿家族――湿地的水生植物》《欢迎光临黑水河大酒店――湿地的鸟类》《喀斯特溶洞的秘密》《植物标本制作》《土司与湿地的故事》
（2）学科态度：挖掘自然生态资源的`新价值，拓展青少年知识结构，培养环境保护意识。
（五）宝圩板价短衣壮民俗文化研学基地
1.研学活动内容
（1）观看民俗表演及纪录片。通过观看“短衣壮”民俗表演及《板价村民俗风情录》纪录片，让学生更加深入了解中越边境壮民族传统文化习俗。
（2）游览板价村和观赏民族艺术画廊。游览板价村，感受淳朴的“短衣壮”族同胞浓郁的民俗风情，在此基础上深入挖掘更多本土文化。观赏板价村的民俗民风艺术画廊，再次领略古骆越部落壮族的历史、灿烂的风姿、独特的魅力。
（3）学习制作五色糯米饭和集体舂糍粑。观摩、学习制作五色糯米饭和舂糍粑，让学生了解壮乡特有风味美食，学会壮族特色美食手艺，进一步认识五色糯米饭与壮族“三月三”、壮族祭祖娱神活动的文化内涵和民族地方的情趣。体会古壮人对吉祥如意，五谷丰登美好生活的追求和向往，有效传承古壮民俗生活文化，培养学生形成热爱劳动，热爱生活的美好感情。
2.课程设置
（1）主要课程：《我是非遗传承人》《重走小平路》《传统历史文化》《骆越部族――短衣壮》等课程
（2）学科态度：致敬传统文化，寻找传承力量，保护“非遗”传承民族文化。
五、课时安排
各中小学校要把研学实践活动纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学实践和学校课程有机融合，精心设计研学实践活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免出现“只旅不学”或“只学不旅”现象，初步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系，学校可根据教育教学计划灵活安排研学实践时间，尽量错开旅游高峰期。一般小学四到六年级每学期安排1到2天，初中一到二年级每学期安排2到3天，高中一到二年级每学期安排3到4天。
六、活动组织
（一）县教育局。负责审核学校报送的活动方案（含保单信息）和应急预案，督促学校落实安全责任，确保做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。
（二）全县中小学校
1.选定课程。各中小学校要主动与研学实践基地做好对接工作，充分了解课程内容，结合校情、生情实际，选定研学课程内容。
2.制订计划。各中小学校要结合研学基地课程内容，每年制定研学活动计划，每年开展研学活动不少于2次，每次安排不能多于4个教学班，各学段参加活动对象为小学四至六年级学生、初中一至二年级学生、高中一至二年级学生。
3.制订方案。各中小学校必须在研学实践活动开展前1周制订研学实践活动方案及应急预案，并上交领导小组办公室审批，活动方案要明确活动目的地、主题、规模、时间、对象，确保对学生有教育意义和安全保障。
4.选定线路。各校开展研学实践活动出行前，须选定研学线路，校方从组织学生乘车出发至研学实践活动结束返校，均按照研学实践基地的统一要求，带队学校领导、教师和安全员（每个教学班安全员不得少于3人，可吸收少数家长作为志愿者，共同负责学生活动管理和安全保障）要全程配合基地研学导师组织学生参与教育体验各类活动，活动结束后对学生参加研学实践的情况和成效进行科学评价。
5.出行前准备。一是确定研学实践教育活动地点、时间、主题、规模。二是组织召开研学实践活动主题班主任会议，下发《告家长通知书》，通过家长委员会或召开家长会等向家长宣传研学实践的意义，公布研学实践活动具体方案及收费标准，征得家长同意，动员集体出行，学生自愿自费报名参加。三是向研学实践基地提供参加研学活动人员名册表（含带队教师、安全员）。
（三）研学实践基地
1.研学实践基地向校方提供研学实践机构资质材料、活动方案、安全应急预案、费用支出预算、研学人员名单等审批材料。
2.根据研学活动人员名单分车分组次，每车分3至4个小组。要配备活动保障组和研学指导师（以班级为单位，每班各2人）。
3.向校方提供人员旅游意外险单图片及名单、研学指导师证明、活动出行交通工具资料、司机驾驶资格证明。
4.研学活动开展阶段，由研学实践基地按照原预定线路，全程组织开展各类教育体验活动。
七、职责分工
建立健全安全责任体系，严格落实安全责任、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。
县教育局负责督促学校落实安全责任，审核学校报送的活动方案（含保单信息）和应急预案。
各中小学校负责做好行前安全教育工作，负责确认出行师生购买意外险，必须投保校方责任险，与家长签订安全责任书，与委托开展研学实践的企业或机构签订安全责任书，明确各方安全责任。审核研学基地研学实践活动过程中食宿、交通、门票等收费项目。
县文化旅游和体育广电局负责审核承接或组织开展研学实践的企业或机构的准入条件和服务标准，并监督相关企业按标准执行，同时推荐一些优质企业参与到研学工作中来。
县发展和改革局（物价局）负责对研学基地研学实践活动过程中食宿、交通、门票等收费项目的审定备案。
县交通运输局负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具。
县公安局、市场监督管理局加强对研学实践涉及的餐饮等公共经营场所的安全监督，依法查处运送学生车辆的交通违法行为。
各研学实践基地负责研学实践过程中各个活动环节的全程组织管理和安全保障工作，建立安全管理制度，包括《研学实践指导师安全培训计划》《研学实践餐饮安全管理办法》《研学实践住宿安全管理办法》《研学实践乘车安全管理办法》《中小学生研学实践安全须知》和《研学实践突发事件应急预案》，组织购买意外伤害保险等。
八、经费筹措
根据《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》精神，建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制，解决中小学生研学实践经费。学校开展研学实践活动，要根据成本合理确定食宿、交通、活动等费用，学生所需费用一般由学生家庭承担，相关费用标准、支付方式等由学校负责告知学生家庭，带队教师所需费用可从学校生均经费、培训经费中开支。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学实践。县文化旅游和体育广电局要对政府投资的场馆实行免费开放，指导景区景点对中小学生研学实践实施门票优惠，提供优质旅游服务。公益性博物馆、科技馆等按有关政策规定落实减免门票，自然保护区寒暑假期间要向中小学生免费开放，研学实践基地收取门票、活动费用的，价格不得高于社会旅游团队价格或学生门票的价格。县交通运输局要对研学实践公路和水路出行严格执行儿童票价优惠政策。
九、组织保障
（一）加强队伍建设。各中小学校要确定相应的管理人员，专门负责研学实践工作，提高研学实践在课程开发、主题确定、路线选择、组织管理、后勤保障及安全管理方面的专业性。学校管理人员和教师组织开展研学实践活动计入教学工作量。教育、文化旅游、科协等部门要对研学实践的教师和管理人员定期开展培训，促进其专业成长。研学实践基地要根据研学实践需要增加专业人员配置，并按照不同学段学生的年龄特点、认知规律及育人需要，强化工作人员培训，提高讲解、辅导学生、互动体验等方面的知识与技能。
（二）强化督查评价。建立中小学生研学实践活动评价机制，把组织学生参加研学实践的情况和成效作为学校综合素质考评体系的重要内容。要建立研学实践目的地评价、管理、临检制度，重点对研学实践基地的课程设置、接待数量、服务质量和社会效益等进行督查评价。要加强研学实践基地建设、线路设计、课程开发、组织管理、网站建设等专题培训，逐步提高研学实践专业化管理水平，有力推动我县中小学生研学实践工作可持续发展。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学实践的情况和成效进行科学评价，将评价结果纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
（三）加强宣传引导。广泛开展研学实践示范校创建工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。积极创新宣传内容和形式，向家长宣传研学实践的重要意义，向学生宣传“读万卷书、行万里路”的重要作用，为研学实践工作营造良好的社会环境和舆论氛围。积极探索有效形式，学习借鉴先进经验，不断提高研学实践工作水平，推动研学实践工作全面深入开展。