千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园阅读活动方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园阅读活动方案》。
一、活动主题:
大手拉小手,牵手共阅读
二、活动时间:
20xx年4月5月
三、活动对象:
全体教师、幼儿及幼儿家长
四、活动组织机构:
组长:xxx副组长:xxx组员:xxx
五、活动内容:
(一)教师读书活动
1、倡导教师与好书为伴。学期初,要求教师制定个人读书计划,每学期至少认真阅读一本教育的书籍,如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听,那成长的拔节声》、《多元智能理论新视野》、《正面管教》教育经典书籍等,不断充实自我。五四节,开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。
(二)班级读书活动
1、开展“阅读”活动。从教师自身做起,每天做到和幼儿一起读书,利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。
2、完善班级“图书角”,同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”,多形式、多渠道收集幼儿类图书,实现班级幼儿图书分享的快乐,扩大阅读面。引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动,由幼儿园发出倡议,每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书,充实图书区域。
3、中大班要发挥值日生作用,做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理,各班要定期更换图书,保持图书整齐干净。
(三)亲子共读活动
1、建议家长带幼儿到图书馆看书,到书店、网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。
2、建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校园十佳爱心妈妈”评选。
3、利用班级网页、家长qq群及家长学校,分享交流亲子阅读体会,并进行好书推荐。
六、其他事项:
1、做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。
2、做好读书节的相关活动信息报道。
3、做好读书节各类资料的收集、归档工作。
活动目标:
1.乐于参加数学活动,对数学感兴趣。
2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。
3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.1―9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。
2.有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。
1.秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1―9好数字娃娃从小到大来排队。
0号娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)
9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)
5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)
8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)
2.提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?
3.继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)
1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。
0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。
二、讨论:
1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?
2.0为什么应该排在1的前面?
3.小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。
三、了解“0”的含义
1.数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。
2.2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?
3.那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)
4.老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。
5.老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”
6.没有可以用“0”表示,“0”表示没有。
四、生活中的“0”
1.你在什么地方看到过“0”?
2.出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)
3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)
4.小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。
五、游戏:“0”的舞蹈
引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。
六、活动延伸:
1.布置“0”的主题墙
2.教师示范书写“0”
3.幼儿在田字格中规范书写“0”
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