千文网小编为你整理了多篇相关的《为鸟的天堂写几句导游词》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《为鸟的天堂写几句导游词》。
第一篇：鸟的天堂教案
【设计理念】
阅读教学最重要的是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句的训练为“纬”;阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。
【教学过程】
一、设境激趣，触发语感
1、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过了“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。谁能具体地来说一说。
学生答。
师板书：
树 鸟
2、谁见过大树?请用一个词或一句话来描绘一下你见到过的大树。
(高大的，参天的，几个人抱不过来的……)
3、这样的大树，或者比这更大的树，你还想看吗?
(播放课件，展示)
二、充分诵读，激活语感
1、你是以怎样的心情来看大树的?那么作者又是怎样看大树的?请大家自由读第二段，边读边想，作者是怎样看大树的?你是从哪儿体会到这一点的?说出自己的理由。
2、学生读。
3、交流：
全身心地看，赞美地看，惊讶地看，疑惑地看……
说理由时，就势读相关的语句。
三、潜心品读，领悟语感
1、作者是这样看大树的，那他又是怎样写大树的呢?请同学们以自己喜欢的方式读读第二段，边读边想，你觉得这段话中哪些地方写出了树的大?并说说你对这些句子的体会。
2、学生品读。
3、反馈：
只要言之有理，就给予肯定，并指导朗读相关的句子。
四、多元解读，积淀语感
1、请你再读读第二段：
你觉得哪个句子写得特别美，把它划下来，反复读一读，说说你对这个句子的体会。
2、出示：
⑴ 那么多绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。
着重理解体悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一点儿缝隙”把这棵大榕数的枝叶繁茂，生命力旺盛的景象写出来了。
⑵ 翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
“颤动”在这里指的是什么?
(微风吹动树叶一闪一闪的样子。)
“颤动”是怎样的动?
(抖动的、发抖的。)
写话练习：
这每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，仿佛……
师：同学们，我们知道，这是一棵已经具有500多年历史的榕数，而此时，我们感受到的不是榕数的___，而是它的___。
师：是啊，榕树的叶子太绿了，绿得耀眼，绿得发亮。在微风的吹拂下，我们仿佛看到每一片树叶上都有一个小精灵在跳跃，是那么的充满活力，那么的生机勃勃。这是作者对大榕树显示出的那种勃勃生机的赞美，这是作者对大榕树显示出的旺盛生命力的高度赞美。让我们用赞美的语气读读这一句。
3、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
板书：
美丽奇特
五、拓展延伸，丰富语感
1、朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。真的如此吗?请你读读课文第三段，找到相关的句子，并能用这个句子说一说：
啊!这的确是个“鸟的天堂”，你看：
(只要言之有理即可)
2、请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
板书：
群鸟欢闹
3、同学们，你想感受一下这群鸟欢闹的热闹景象吗?
课件展示，音乐欣赏。
4、配乐朗读。谁想跟着音乐来朗诵。
5、课文学好了，你有什么感受吗?你想对大榕树，对鸟的天堂，对鸟说些什么吗?有感而发，请你把想说的话写在这幅画的下面。
六、总结
今天我们读了《鸟的天堂》一课，领略了我们南国的奇异风光，欣赏了美丽奇特的大榕树，感受了众鸟欢闹的景象。同学们，读书能使人聪明，读书能使人长见识。让我们多读书，读好书。
第二篇：鸟的天堂的导游词
各位游客：
大家好！我是你们今天的导游，你们可以叫我张导。我们今天的目的地是鸟的天堂。好，现在请大家上船，我们出发去鸟的天堂。趁大家坐船的时间，我给大家介绍一下鸟的天堂吧：鸟的天堂指的是一株五百多年树龄的古榕树，位于广东省新会市，天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着十八亩左右的河面，独木成林。
好，现在我们隐隐约约看到那棵大榕树了。这时，你们可能会说，那不是一片树林吗？怎么会是一株大树呢？好，我们现在到达目的地了，看！真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
游客们，现在你们会不会提出一个疑问：不是说这里是鸟的天堂吗？怎么连一只鸟也没有呢？如果会，那我们现在就来拍一下手吧。只要拍一下掌，鸟就会蜂涌而出，看！大的，小的，花的，黑的，有的在扑翅膀，有的在喂小鸟，有的在梳理羽毛。听！那只画眉鸟唱的歌真好听！
大树上虽栖息着成千上万只鸟，但最引人注目的是，白鹤和灰麻鹤。白鹤早晨飞出觅食，至傍晚归巢，而灰麻鹤是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息。他们每天早晚一进一出，交互更替，场面颇为壮观。
为什么鸟的天堂会威名远扬呢？这要感谢我们的巴金先生了，他写了一篇文章：《鸟的天堂》，到现在那篇文章还在我们的小学四年级课本上呢！
好了，我的介绍到此为止，现在，请大家去观鸟楼自由观赏吧。
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