千文网小编为你整理了多篇相关的《《观潮》教学设计》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《《观潮》教学设计》。
第一篇：《观潮》教学设计
【教学分析】
本课作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是天下奇观。课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。作为最后一组课文的学习，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【教学目标】
1、学会13个生字及相关的词语，特别是文中的四字词和成语。
2、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。
3、通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
4、学习作者按时间顺序记叙事物的写作方法。
5、通过学习课文，激发起学生热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
体会潮来之时的壮观景，能够根据语言描写想象画面。
【教法学法】
以读为主，读中想象，读中悟情。
【课前准备】
学生收集钱塘江大潮的图片、资料，教师制作大潮景象的课件。
【教学过程】
一、导入新课
诗仙在《将进酒》中说：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。中国有句俗语叫水到东海不回头。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。
看完之后，谈谈你的感受。
想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗?那就读读课文吧?
二、初读课文，感知课文大意
1、说说读懂了什么?理解天下奇观。
2、再读课文，理清课文线索：
快速浏览或默读课文，想想课文先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?这是按什么顺序写的?哪些部分是详细，哪些部分是略写。
三、学习重点部分潮来之时的壮观景象
1、默读3、4自然段：
画出描写大潮的句子。
2、展示自己画的句子，有感情地读给大家听：
指名读，补充读，齐读。
3、再默读或小声读这些句子：
说说，读着读着你仿佛看见了什么画面。
4、把想到的画面说给同学听，用自己的语言说，尽量用上书上的重点词：
闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。
用多媒体投影这些词语。
5、指名说，评说，补充说。
6、品味课文语言：
同学们，你们读了课文，能把想象到的画面说得这么好，除了你们的聪明才智外，还有一个很重要的原因就是课文的语言美。
现在请你们再读读自己觉得美的句子，怎样读才能把你感觉到的美有感情地读出来。再说说觉得这个句子美在哪里。
读完后品读，评读，全班一起读，充分感受语言美，形象美。
7、学法总结：
⑴ 边读边想画面，把想到的画面说一说。
⑵ 品味好句子，有感情地朗读。
四、学习潮来之前，潮退之后部分
课文除了潮来之时部分写得美，潮来之前和潮退之后也非常美，选择你喜欢的一部分学习，用刚才的学习方法。
1、找出喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。
2、展示朗读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢(或说说想到的画面)。
五、总结谈话
1、同学们，钱塘江大潮是世上少见的伟大奇观，今天我们见识了祖国这么神奇、壮观的自然景象。你心中一定有一种情感在涌动，能不能用语言来抒发一下你心中的情感呢?
(想说什么，就说什么。)
学生抒情。
2、在体会作者表达方面，你能向课文学习什么?
六、作业
1、抄写课文生字、词语，按音序写。
2、抄写文中的四字成词，并自选两个词语造句。
3、背诵3、4自然段。
4、根据课文描述，画一幅大潮图画。
【板书设计】
观 潮
远 潮来前 伟壮观(钱塘江潮) 潮来时
近 潮过后 有声有色
第二篇：钱塘江大潮导游词
钱塘江大潮导游词400字
导游词（一）
嘿！大家好，我就是你们的导游，我的名字叫xxx，今天我带大家去钱塘江观潮，大家可以叫我小x，还望大家多多指教。
钱塘大潮，自古以来被称为天下奇观，农历八月十八是一年一度的观潮日，这天早上，人们都会在海塘大堤上观看潮水，那水犹如千万匹白色战马齐头并进，可壮观了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。我们今天也来到这里，来领略一下壮观的钱塘江大潮，来看看有没有像诗上写的那么壮观，让我们拭目以待吧！
浪潮来的时候，大家可千万不能到沙滩上去玩，不然可是要被浪潮给卷走的。大家请往东看，东边有一条白线对吗？那就是浪潮，你别看它慢吞吞的，像一只小乌龟，其实它快得很呢！你只要一眨眼，它就能到你的跟前。浪潮非常汹涌，所以大家要特别注意安全。
大家在往堤下看，那一朵朵浪花就是浪潮掀起来的，非常美丽。大家快看，浪潮退回去了，堤下的水已经涨了两丈来高了。
时间就是那么短暂，今天，我们的观潮一日游就到此结束了，希望大家旅游愉快，谢谢大家。
导游词（二）
各位游客大家好，欢迎到钱塘江来观潮。我是本站导游，我姓王，大家可以叫我王导，也可以叫我小王，总之，叫来叫去，都是叫我的嘛！我们今天要去看的是我国历史上最著名的涌潮之一：钱塘江大潮。
我们现在是在钱塘江的前方。大家往后看，宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面非常平静，越往东越宽，在雨后的阳关下，笼罩一层蒙蒙的薄雾。大家都在等待着江潮的来临。
现在是午后一点左右，远处传来了一阵隆隆的响声，好像闷雷滚动。现在江面还是风平浪静，看不出有什么变化。瞧，在水天相接的地方出现了一条白线。看！那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。哎呀，再近些，只见白浪翻滚，形成了一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近了，如同千万头雄狮齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音好像山崩地裂，似乎大地都被震得颤起来。现在，潮头已经奔腾西去，但余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。钱塘江已经恢复了平静，江水也已经长了两丈来高了。这次直播到此结束，再见。
导游词（三）
现在，我们登上的是海棠大堤，宽阔的钱塘江正横卧在我们面前。快看！远处的几座小山在云雾中若隐若现，中山台屹立在江边，在雨后的阳光下，非常美丽！天边出现了一条横贯江面的白线，伴之以隆隆的响声，酷似天边闷雷滚动，这就是浪潮来了！游客们，为了您的.生命安全，请迅速往后面退退，只要能看见就行了。请注意，潮头由远及近飞驰而来，多像一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振p飞来。此时，潮头推捅，鸣声渐强，顷刻间白线似的潮涌奔来眼前，耸起了一面三四米高的水墙，惊涛骇浪，喷珠溅玉，好像千万匹白色骏马齐头并进。水墙两丈多高，壮观极了！大家有没有见过这么高的浪潮呀？
听！从远处是不是传来了轰隆隆的响声，好像闷雷滚动，钱塘江大潮就要来了！看！从水天相接的地方出现了一道白线，很快向咱们移来，真是雄伟壮观啊！你们见过这样壮观的景色吗？
钱塘江大潮，这美丽的、壮观的景象虽然短暂，但会让我们铭记！别忘了告诉亲朋好友，让他们也来看一看。
接下来，大家可以自由活动20分钟，拍拍照做个纪念。好了，下午3点见！
第三篇：篇一钱塘江大潮导游词
Hello! 大家好!
我是你们的导游，我的名字叫宋晓玫，你们也可以叫我宋导。很高兴能和大家一起观潮。
我们这次观看的景点是浙江省杭州市盐官镇的钱塘江大潮。它是全国最有名的大潮。今天是农历八月十八日，是一年一度观潮的最佳日子。现在大家朝我手指的方向看，江面是不是风平浪静?但是一会儿江面可就"热闹非凡"了。看!远处有一条白线向我们移动的越来越近。摄影的朋友们请做好准备，请大家往外一点，注意安全。看!浪潮现在越来越快，越来越宽。形成了一堵两丈多高的水墙了。它犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。听!这声音如同山崩地裂，好像大地都被震的颤动起来，简直震耳欲聋。现在潮头奔腾正往西奔去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。要过很久江面才能恢复平静。
我今天的讲解到此为止了，下面请大家自己细细观赏，希望大家旅途玩的愉快。再见!
第四篇：《观潮》教学设计
《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。所以我是这样安排课时的：
第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上。
一.教案内容:《观潮》第二课时
二.教学目标:
1.小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。
2.理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。
3.体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
三．教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。（文字序领与画面结合法）
四．教学难点：
感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
五．教学方法：
目标教学法
感悟发现法
引导发现法
六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）、感悟发现法
七．教学准备：多媒体课件
钱塘大潮录象
八．教学流程：
一．激趣导入，引出壮观
1．谈话，板题。
2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3．导入3、4自然段。
4．出示学习目标。（目标教学法）
二、观看录像，感受壮观。
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1．谈话激发学习兴趣。
2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？
3．组建合作小组
4．组内合作学习
(感悟发现法)
5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法)
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
3．齐读课文，感受壮观。
五、思路引导，背诵壮观
1．出示思路提示句子
2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣
3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！
六、创设情境，运用语句
1．积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。
（人声鼎沸、山崩地裂……）
2．运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了
呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）
3．师生共同评价
七、结束语
八、板书
观潮
闷雷滚动出白线
潮头怒吼贯江面
山崩地裂城墙现
钱塘奇观天下传
第五篇：观潮导游词范文5
尊敬的游客：
今天是农历八月十八日，是一年一度的观潮日。今天，我们就来到了海宁县的盐官镇，见识一下雄伟的钱塘江大潮。
现在，潮还没有来，我们先来了解一下钱塘江大潮的成因。每年秋天，农历八月中旬，由于月球、太阳的'引力作用，形成海水大回流。在钱塘江入海口，以海为起点，面向江的上游，河道越来越窄，海水回流时会因河道变窄而形成大潮。钱塘江大潮有两个看点：1、潮头。2、潮头相撞。我们现在站在观赏潮头的最佳地点。
现在是下午一点，江上还是一片平静，大潮还没有出现在人们眼前。但远处隐隐约约传来隆隆的巨响，江潮即将开始。过了一会儿，巨响声越来越大，由远而近。这时，在远处，海天相接的江面上，出现了一道白线，这应该就是大潮的“潮头”。潮头一刻不停地向上游奔来，并不断拉长、变粗。
你看，江潮已经形成第一波高峰。白色的浪潮像一群奔腾的野马，发动全体力量，向海塘大堤冲来。在这里，我们感到潮湿的空气扑面而来，响声震耳欲聋，大地在震动。潮水溅起的高度至少有三层楼高。白色的潮头从我们身边呼啸而过，向上游奔腾而去。正如杨万里诗中的“海涌银为郭，江横玉系腰”。
第一波高峰过后，江水上涨了许多，江心中有一个丁字坝，现在，潮月正努力翻越它。潮水一个“背跃”就翻上了丁字坝。又是一浪！这个丁字坝的坡度不大，因此只溅起一层楼高的浪花。
现在，潮水已经进入第二波高峰区。十米、五米、三米、两米、一米，一潮离海塘大堤越来越近。潮水象第一波那样快速地向海塘大堤涌来，激起了滔天巨浪，令人触目惊心。我们不能不为大自然的神奇与壮丽叫绝。正如文学家周密所说：浙江之潮，天下之伟观也。的确，这钱塘江大潮实在壮观，令人惊叹不已，教人不可思议。
现在，潮头已过，可余波还漫天卷地地涌来，潮水已上涨了六米多高。看完大自然的神奇，相信大家还意犹未尽。今年的潮水已经过去，请大家明年继续关注。
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