千文网小编为你整理了多篇相关的《巴金鸟的天堂导游词20字》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《巴金鸟的天堂导游词20字》。
第一篇：《鸟的天堂》导游词
大家好！我是你们这次旅游的导游，我叫黄雨桐，大家也可以叫我“黄导”。
我们这次旅游的目的地是“鸟的天堂”。“鸟的天堂”是小鸟的家，中国著名作家巴金还特地为此写了一篇文章来赞美它呢！哦，对了，我还忘了告诉你们：“鸟的天堂”就位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。
啊！没想到这么快，我们的目的地就到了。请大家下车去坐船吧！
现在我们来到了“鸟的天堂”，只要大家拍拍巴掌就会有几只或者几百只鸟飞出来呢！从远处看这“鸟的天堂”，您猜猜是多少棵榕树组成的呢？啊，什么，十多棵？二十多棵？我们再走近一点看！令您吃惊了吧？这只是一棵榕树组成的！这样，我就要跟大家介绍一下吧：“鸟的天堂”指的是一株五百多年树龄的古榕树。令人惊奇的是，榕树的'树冠大得出奇，笼罩着18亩左右的河面，独木成林。乘小艇从近处看，树藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
好了，我们这次的游览到此结束。如果大家还想继续游玩，就请等待下次吧！
第二篇：介绍鸟的天堂导游词
各位游客：
你们好！我是你们的导游，今天，我将带领你们去观赏天马村天马河的鸟的天堂。
鸟的天堂其实是一株大榕树，你们从远处看，就会觉得那是许多株榕树，其实那里只有一株。
游客们，你们看大榕树是不是像一个大蘑菇呢？对，大蘑菇上还有许多个小蘑菇呢。每天早上，都能看见小蘑菇在大蘑菇上蹦来跳去。大蘑菇上的小蘑菇，就是小鸟们。小鸟的数目数不胜数，数量非常多。早晨，总能看见白鹤出去觅食；晚上又总能见到灰麻鹤飞出去找好吃的.。相反，白鹤傍晚回来，而灰麻鹤确是早晨回来。如果游客们早上去，一定会看见百鸟争鸣、众鸟齐飞的景象。
游客们，我的介绍到此结束，接下来请游客们自由活动。
第三篇：巴金《鸟的天堂》课文教案
一、课前准备：
1、收集有关鸟、树的词语。
2、读三遍课文，给生字注音。
3、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。
二、教学目标：
1、学习生字“梢暇恋”新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。
2、训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3、引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
三、教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习描写事物静态和动态的方法。
四、课时安排：
三课时
五、学生活动设计：
1、回答文中设计的问题，勾划重点词句。
2、同位讨论、小组交流、理解重点句。
3、观察图，发挥想象，进行语言表达能力训练。
4、质疑问难。
六、教学过程：
第一课时
（一）明确目标。
1、检查预习情况，质疑问难。
2、初读课文，整体感知文章主要内容。
3、理清层次，给课文分段，概括段意。
（二）整体感知。
作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？
（三）过程。
1、检查预习、质疑问难。
（1）指读课文、正音、解词。
①读准字音：
“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì
②理解词语：
留恋：不忍舍弃或离开。
不禁：不由自主地。
展示：明显地表现出来。
南国：指我国的南部。
颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。
应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。
（2）用“______”划出文中你认为写得美的词句
来读一读、细体会。
（3）自由读课文，质疑问难。
2、揭题，学生自悟：
（1）板书课题。
“天堂”指什么？在文中怎样理解？
文中“鸟的天堂”指的是什么？
（2）默读全文思考：
作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？
（作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟
都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。）
3、小组讨论：我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？
第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。
第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”──大榕树。
第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”里的居民──鸟儿的活动情景。
第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
第二课时
（一）明确目标。
1、分析课文，理解课文内容。
2、初步了解课文描写景物静态和动态的方法。
3、体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
（二）目标完成过程。
1、学习第一段。
读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？
（1）（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。
从“没有波浪”、“平静地移动”、“听见了水声”体会到的。）
（2）练习朗读，体会作者游玩时愉悦的心情。
2、学习第二段：
（1）出示文中插图。
看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
（独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱??）
（2）默读思考：作者是按什么顺序描写榕树的？主要写了榕树的什么特点？用______线划出来。
（3）小组讨论、互相交流：（这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的语句：
①“在一个地方，河面变窄了。”
②“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。”
③“当我说许多株榕树的时候?”
④“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见”
⑤“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。
描写“美”的语句：
①“一簇簇树叶??真绿得可爱”。
②“有许多根垂到地上??
第四篇：《鸟的天堂》导游词
各位游客朋友们：
大家好。我是我们这次‘鸟的天堂’之行的导游。今日我们要去的‘鸟的天堂’，为于广东新会城市以南10公里的天马村天马河上的一个小岛。岛上有一棵很大的榕树，树冠占了xx亩！想象一下，那棵树有多大啊！并且，在这棵大榕树上还栖息了无数只鸟。因为它们不仅仅数量多、品种多，还生活得十分欢乐，这个小岛就得了‘鸟的天堂’这个美名。其实，得到这个美名也是与一代文学巨匠巴金分不开的。1933年，巴金先生来‘鸟的天堂’游览后，写了一篇《鸟的天堂》，这也是这个小岛得名的一个重要原因。好了，闲话少说，我们此刻已经到了天马河边了，此刻就让我们去亲眼见识一下‘鸟的天堂’的神奇与美丽。”
“此刻，我们眼前就是‘鸟的天堂’了。瞧，这棵大榕树很大吧。请各位游客朋友们注意，这可只是一棵树，一棵树能长得这么大，是不是很神奇；再看看它的叶子，多么青翠，密密麻麻，十分茂盛；您看见这些空中飞来飞去的'鸟了吗？这些鸟以野生鹭鸟为多，还有毛鸡、麻雀、画眉数不胜数。它们在空中飞翔，翩翩起舞的样貌多么令人着迷。一会儿，我们就去亲身感受一下‘天堂’的感觉。可是，请大家注意，不要伤害大榕树和这儿的鸟，给它们一个安全的环境，我们才能真正体会到天堂的感觉，不是吗？此刻，大家能够自由活动了。
第五篇：鸟的天堂导游词
大家好，我是导游,大家可以叫我小李。
今天，我很荣幸能带大家去游览"鸟的天堂。""鸟的天堂"是一棵枝繁叶茂的大榕树，它位于广东省新会市天马村天马桥的一个小岛上。
俗话说："独木难成林。"而这棵大榕树的确是"独木成林。"
榕树为什么能"独木成林"呢？原来，榕树一般生活在热带和亚热带，是一种常绿乔木，它会长出许多支持根。随着时间的推移，支持根越来越粗，和主干很难区别。
鸟儿们在大榕树上生活，像在天堂一样。而且这儿的农夫和孩子都很爱鸟，他们从不捉小鸟玩或捡鸟蛋。
"鸟的天堂"栖息着成千上万的鸟儿，有着数不清的鸟巢，有着各种各样的鸟蛋……都不计其数！
大榕树上的小鸟颜色不一，习性不同。有每天早出晚归的白鹤；有在黑夜出去觅食的猫头鹰……
大榕树的.清晨最热闹了。那时候，鸟儿都会出来大显身手。有百灵鸟的歌唱；有黄鹂鸟的边唱边舞……鸟儿们有的站在树枝上唱；有的飞起来；有的在扑翅膀。让你看清楚这只又错过那只。你准眼花缭乱，目不暇接（这可是真的，我小李导游平常可不会这样大夸其词。）！
美――"鸟的天堂，"迷人――"鸟的天堂！"
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