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第一篇：手抄报总结
学生手抄小报评比总结
在学校语文教研组的正确指导下，在四、五、六年级师生的努力下，各个班级的手抄小报顺利完成，该项活动圆满完成。
一、统一要求，各具特色。
在活动初期，教研组开会统一部署，对于手抄报的制作要求及规格进行了统一布置，每个年级都以语文的综合性学习内容为主题，摘抄优美篇章获读书感受，适当留边框、中缝，在以文字为主的基础上适当加以装饰，突出个人风格。
班主任根据自己班级的特点，提出了体现本班级特色的手抄小报要求。
二、验收指导，提高层次
由学校组织美术教师、教务主任、教研组长等对各班小报情况验收、指导。对个别班级的小报提出改进意见。
三、检查评比，激励促进。
学习组织教师对小报制作情况按照以下10分制评比标准进行了评比：手抄报的规格（1分）主题是否明确（1分）版面设计是否合理美观（4分）内容是否丰富（2分）字迹是否工整、版面是否整洁（2分）
在该项活动的评比过程中，我们发现了不少同学的手抄小报的确是在广泛阅读的基础上进行了制作。做到了制作精美、图文并茂；缩写体会深刻、书写工整认真；书面整洁美观。另外我们也发现班级与班级之间，同学与同学之间。在今后类似活动中还需要积累经验，不断反思，争取有更大的提高。
第二篇：手抄报总结
“手抄报”评比活动总结
根据学校手抄报比赛活动方案，4月6日下午，学校开展了手抄报”评比活动。现将活动总结如下：
一、本次活动评出
一等奖：12名
二等奖：12名
三等奖：12名
二、本次活动所得
本次活动大大提高了学生读书的积极性，为学生交流读书心得提供了良好的平台。
三、本次活动的不足
在活动过程中，通过学生作品的比较，可以看出学生的水平差距比较大。在今后的工作中，教师在学生语文综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
总之，此次活动的开展意义是深远的，它一方面推动了书香校园文化氛围的创建，另一方面也对提高学生的阅读热情和阅读量起到了积极的促进作用。
范县第二初级中学 2015年4月6日