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第一篇：经典诵读活动策划书
经典诵读活动策划书
（一）活动背景：
国学经典是民族优秀传统文化的瑰宝，对于塑造学生的灵魂，增强民族的自豪感和民族的凝聚力，具有极其重要的作用。为进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，改进未成年人思想道德建设，我班根据学校要求，决定开展“诵读国学经典，诠释清明意义”的主题教育。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？”吟诵这句诗句，不免给人添上了一份伤感。这句诗好像更适用，难道古人有预知未来的本领。在科技高度发达的今天，似乎人们都已忘记了祭祖这件事，更多的是在清明节游山玩水，的确清明节的另一个活动就是踏青。作为新世纪的青少年每年有多了一个活动――瞻仰民族英雄，为共和国的烈士扫墓。如果没有这些民族英雄和革命先烈用鲜血和生命换来今天自由、民主、和谐的社会，就不会有我们的未来。
（二）活动主题：
朗诵国学经典，诠释清明意义
（三）活动目的：
回归经典，明德修身，前人留下的经典作品都凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带，是建设社会主义先进文化和对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。 九零后的我们追求个性张扬，因此经常被贴上肤浅，浮躁的标签。可是我们要告诉社会：我们并不肤浅。我们要用经典的诗文来抒发我们对于活力青春的赞美，在诵读中表现我们对于的经典的情怀。
作为当代大学生我们更应该在朗诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明
（四）活动时间
4月12号晚自习
（五）活动地点
J4—517 （六）参与人员
运管155全体同学
（七）活动流程
1、男女两位主持人开场朗诵 2、朗诵竞赛。
（1）自由参与，人数在5—10人之间
（2）班级提供朗诵素材—《清明》、《江城子》、《苏堤清明即事》、《春日》、《清明后登城眺望》、《请明日》 （3）班级同学打分，根据得分决出名次 （4）奖项设置：
一等奖：1名奖品红包奖励12.5
二等奖：2名奖品红包奖励5.20
三等奖：3名奖品课堂笔记本
3、班级齐颂—《缅怀英雄，感恩幸福》
4、活动结束
（八）活动预算
奖金：22.9
奖品：8元
（九）注意事项：
1、注意保持班级纪律
2、友谊第一，比赛第二。不要因为比赛影响班级感情
——运管155 2016.04.10
第二篇：国学经典诵读总结
国学经典诵读总结
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每天上午课前35分钟、每天放学的路上。
2、具体做法：
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。 （3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
国学经典诵读总结
五年级二班 2013年12月
国语经典诵读教学工作总结
小学国学经典诵读教学工作总结
幼儿园经典诵读活动方案
学校国学经典诵读活动总结
国学经典诵读策划书
第三篇：经典诵读策划书
经典诵读活动策划书
学术科技部
邓舒毓
关于组织开展五四经典诵读活动实施方案
诵读国学美文传承优秀文化，唱响豪迈心声弘扬五四精神。五四精神以爱国主义为源泉，以民主科学为核心，勇于探索、敢于创新，以振兴中华民族为最终目的。为了纪念五四运动，发扬五四精神，在青年节来临之际，我院举办五四经典诵读活动。让学生在诵读经典的过程中，了解历史、感受历史、铭记历史，培养他们“为中华之崛起而读书”的情感，同时进一步丰富校园文化生活。
一、参赛对象
我院全体学生
二、活动时间安排
初赛：2014年4月27日
决赛：2014年5月7日
三、活动地点安排：
初赛：各自班级
决赛：D30
4四、推进及实施步骤
1.分初赛和决赛两个阶段进行。
2.宣传动员阶段(2014年4月13日)
学院下发《通知》，会议方式向各班团支书宣传和介绍本次活动，再由各班团支书负责面向班级同学的宣传组织、讲解参赛流程与相关要求，以及学生报名等各项工作。
3.初赛阶段(2014年4月27日至4月29日)
各班团支部组织班级学生进行初选，评选出优秀参赛选手，每班推选人数不得超过班级总人数的10%。要求将各个选手的精彩表现录
制视频上交学院。组织人员通过视频选出优秀作品，公布名单并将其推荐进入院决赛。
4.学校决赛阶段(2014年5月7日)
优秀作品进行公开展示，届时欢迎教师、领导前来观看点评，最终评选出获奖作品。
五、参赛需知与评选标准
1.每组人数不得超过5人，服装整齐统一，精神面貌良好；诵读时间不得超过5分钟。
2.要求主题鲜明，积极向上，突出作品的深厚内涵和文化韵味，提倡选择五四精神类素材。
3.符合普通话标准，诵读流畅，语速语调恰当，停顿合理，情感丰富，感染力强。
4.形式丰富、不拘一格，诵读为主，可配以音乐舞蹈、书法美术、舞台剧等艺术手段；建议采用领诵、齐诵、吟诵、旁白等形式展现经典诵读的魅力，以进一步提升表现力。
六、工作要求
1.高度重视，加强领导。本次活动有着弘扬五四精神，培养学生爱国主义情操，使学生养成读书学习习惯及丰富内涵升华人格的重要意义。各班级要结合自身专业特色，精心组织准备，各部门要切实抓出成效。
3.广泛动员，密切配合。各班级要密切配合，加强协调，切实做好参赛的各项准备。各部门要广泛动员，认真选拔，既要保证比赛作品质量，也要扩大比赛的参与面和受益面，确保比赛实现促进我院学生发展的重要意义。
4.鼓励创新，营造氛围。充分做到展现我院学生的个性风采和精神面貌，培养学生审美情趣增强人文底蕴，营造浓郁的读书氛围，优化学院文化环境。
七、奖励设定
本次比赛设一等奖3名、二等奖5名、三等奖8名、优秀奖8名，颁发证书。
联系人：学术科技部 邓舒毓
联系电话：13603688154
教师教育学院团工委
2014年3月 17日
第四篇：国学经典诵读总结
项城市第二实验小学 国学经典诵读活动总结
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为校本课程开发的内容之一，同时也把该活动作为德育教育的重要板块之一。优秀的古典诗文都在我们的诵读之列。
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神潜移默化地滋润学生的心灵。
一、诵读内容及方式
1、国学精粹《三字经》《弟子规》《千字文》《百家姓》等，旨在提高学生人文素养和弘扬民族精神，应作为诵读的重点，有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文，也是诵读的重要篇目。
2、本学期主要以国学经典《弟子规》《三字经》为主。
3、开设经典诵读课、活动课。由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量上的保证。
4、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
5、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
二、诵读活动基本时间安排
1、早读：早自习铃响后即读。
2、课前3分钟。班主任或科任老师负责，各班利用每天课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。
3、课后 班主任负责开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、评选“诵读之星”等活动。
三、活动成效
通过近一年时间的坚持，我校经典诵读有了一些收获，主要表现在：
1、通过诵读，弘扬了中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升了他们的人文素养。
2、学生通过诵读经典、理解经典，陶冶了学生的高雅情趣，帮助学生养成了良好的学习、行为习惯，培养了开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善良诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养了学生读书兴趣，让学生掌握诵读技巧，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高了学生的语文水平和审美能力，提升了学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰满的校园文化。
5、5月22日，我校领导班子分成两组。 第一组：孙建华 韩红旗 李 明 田兴华。 第二组：孙红旗 范应梅 夏 钦 陈凤莲
第一组负责
四、
五、六年级段经典诵读以《弟子规》为主；第二组负责
一、二、三年级段经典诵读以《三字经》为主。并评出了
一、二等奖，活动开展达到了预期目的。
传承中华文化，获得经典文化的熏染，接受中国传统美德潜移默化的影响，提高师生道德素质，增强民族自信心和自豪感，把经典诵读和德育教育结合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人为目标，做到读书明理，知行合一。这是我们开展诵读活动的出发点，也是落脚点。
与圣贤对话，与经典同行，我们亟需这无价的精神食粮。让我们在国学光辉的普照下携手共进，一路前行。
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第五篇：国学经典诵读总结
国学经典诵读总结
西区中心小学 刘鑫
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。 （4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。