千文网小编为你整理了多篇相关的《教师书法活动策划书范文(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教师书法活动策划书范文(推荐5篇)》。
第一篇：书法比赛活动策划书模板
一、活动名称
工商管理系第一届硬笔书法比赛
二、活动背景
目前，信息时代已经到来，越来越多的文字是用电脑打印出来的，中国源远流长的书法艺术发展受到阻碍。现在，越来越多的大学生喜欢用键盘代替笔，致使书写能力不断下降。为了提高大学生的书写能力，丰富课余生活，弘扬书法传统艺术。为工商管理学院参加南山学院大学生科技文化艺术节发掘人才，特举办此次活动。
三、活动主题
继承传统文化、弘扬书法艺术
四、活动开展过程
1、前期宣传：通过班委让班级每个人都了解到这次活动的目的和意义。动员工商管理系工商管理专业XX级的学生参与进来。
2、比赛流程：每班推选六人参加比赛，组成三十人的比赛方队(推选前可在班内进行比赛初选)。30人在比赛时间内完成规定内容。然后由评委评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。
3、后期安排：证书发放到获奖者手中，并在27#楼二楼大厅展览优秀作品。
五、活动时间
x月28日——x月6日，宣传并报名，以班为单位报名。
x月9日，在27#303进行现场比赛。
x月10日——x月14日，评比展览。
六、活动所需物资
证书十本，a4或b5纸40张。
七、负责人及参加者
活动策划者：xx
活动指导教师：xxx
活动参加者：工商管理系学生
八、作品评选标准及评委
作品及整体部剧和字体间架结构两方面进行评比，不考虑字体因素，即不考虑字体的形式(篆、隶、行、真、草)。
活动细则：
(1)比赛举办者邀请教师以及学生干部进行评比;
(2)奖项设置分为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，并颁发奖状及奖品。
评分标准：
(1) 卷面整洁，字迹清秀20分;
(2) 内容积极健康向上20分;
(3) 具有书法作品的艺术特点50分;
(4) 布局合理，落款正确10分。
评委：张宝生院长、李海胜助理、杨春福干事、施亚平教授、倪常和教授、张心国老师、姜雁杰老师。
九、其他问题
1、活动期间由学生会纪检部负责维持现场秩序;
2、活动结束后有学生会成员负责会场卫生清理及器材归还;
3、活动结束后写好活动总结，与活动策划书、活动申请表一起存档。
4、活动时间若有变更另行通知。
第二篇：书法教研活动方案
一、指导思想
为推进教学管理规范化，星级教研组评选常态化，鼓励教师在教研活动中不断成长，促进教研活动的经验积累与分享，展示各教研组教研成果，根据学校工作计划，特制的本方案。
二、展示项目
1、说课
2、模拟教学(无学生的上课)
3、成果汇编
4、课题汇报
说课是在备课的基础上，面对同行或专家，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。
模拟教学是教师从教材中自由选取教学内容，按照课堂教学进行无学生模拟授课，检验教师的教学艺术、语言运用能力、课堂组织能力、多媒体课件等现代教学手段以及板书等传统教学手段的运用等一系列教学实践能力。
三、具体展示安排
1、数学组：6月17日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。
2、综合组：6月18日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。
3、语文组：6月19日，上午第1、2节课，说课、模拟教学;下午第5、6节课，课题汇报。6月27日前成果汇编评选。
四、有关要求
1、全校分语文、数学、其他三个大组进行展示，每个教研组均展示四个展示项目，每个项目均由不同的人员负责。各教研组于6月13日前确定并上报本组分工情况，要求本教研组成员人人有事做。
2、说课和模拟教学为同一教学内容，且由本组重点培养对象承担;成果汇编主要汇总编辑本学期本教研组的优秀教研成果，包括听课、讲课情况、获奖证书、优秀论文案例、集体备课资料等。(格式：大标题三号黑体，小标题五号黑体，正文5号宋体。封面自行创意设计，学校文印室统一打印、装订);课题汇报围绕本教研组的小课题研究，汇报研究的目标意义，经验做法、取得的成效，存在的问题，下一步研究的打算等。说课5―8分钟要求脱稿，使用多媒体课件.模拟教学15分钟，要求脱稿，使用多媒体课件.课题汇报15分钟。
3、所有展示项目均作为个人、教研组、年级组目标考评的相关依据，并按3：4:3的比例评选一、二、三等奖。其中说课和模拟教学分组评选个人奖;成果汇编、课题汇报按组评选集体奖。其中优秀课题由学校推荐到市教科院立项为市级课题。
本次活动将邀请市教科院领导参加，电教处全程录像。
4、评委安排：
(1)数学组：
(2)语文组：
(3)综合组：
第三篇：书法教研活动方案
一、目的：
1、引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2、培养幼儿的动手能力，发展思维的'敏捷性。
二、准备：
1、颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2、统计表若干份。
三、玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
四、建议：
1、统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2、鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
3、该活动适合大班幼儿。
第四篇：书法活动策划书
一、活动名称： 软笔硬币粉笔书法比赛 二、活动目的：
如今实属一个现代的、全新的信息时代，可人们开始认识到全面的求新使得社会继承传统的东西有所减少，为此各个阶层都已经展开了类似“保护非物质文化遗产”的系列活动，书法也在其中。本次比赛的目的如下：
1.宏扬和继承中国的传统书法艺术，促进传统书法的传播和渗透。 2.丰富大学生的课余文化生活，提高个人修养，展现个人魅力。 3.促进人文和谐，增强同学们对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。 三、活动主题：积前人之学，浴墨林之风 四、活动时间
20xx年10月24日――12月10日 系（院）级选拔赛及作品征收期 20xx年12月15日校级决赛及作品展出 20xx年12月19日下午作品点评 五、活动地点： 选拔赛：各系自定
校级决赛：盐城高等师范学校图文中心一楼舞蹈房 六、参赛对象 盐高师全体学生 七、参赛程序
第一阶段：由各系举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，上交比赛相关资料和参加决赛人员的通讯录。
第二阶段：推举的选手以现场赛的形式进行决赛（主持人上台讲话→领导致辞→节目→宣读书法比赛规则和评分标准→宣布比赛开始→毛笔字→钢笔字→粉笔字→闭幕）。
八、比赛前期准备 （一）组织宣传
1.校团委颁发文件下达各系，由系团总支在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及征收作品等相关工作。
2.由校团委制作一张展板、一面条幅进行宣传。
3.各系（院）初赛方案、初赛结果、决赛人员名单及作品上交校团委。
（二）物品筹备
1.宣纸 :150张 2.墨汁：10瓶3.粉笔：20盒4.A4纸：300张 （三）邀请评委 （四）邀请主持人
（五）活动开展安排表（见附件2） 九、比赛内容及要求
（一）比赛项目：毛笔字比赛、钢笔字比赛、粉笔字比赛 （二）比赛要求
1.本次大赛只含有钢笔、毛笔和粉笔三种类型，每一个参赛选手都只能选择一项。 2.所有参加决赛的同学必须先参加系上的选拔赛
3.各系选手名额：每系15人 其中钢笔毛笔粉笔项目各5人 5.所有选手只能在钢笔、毛笔、粉笔中选报一门，不得兼报。 （三）比赛进程
1.系级比赛：各系（院）根据整体要求，结合本系实际情况，在20xx年11月30日前结束选拔赛，并上交参加校级决赛人员名录。
2.作品要求
（1）作品内容自定且内容健康向上，最好能体现学校、盐城或国家发展前景以及取得的成绩等。
（2）钢笔作品用A4纸或者十六开纸书写。
（3）作品上面必须注明参赛人员的系别、班级、姓名和联系电话 （4）字体不限 要求书写字体规范。 （5）不符合作品要求则取消决赛资格 3.校级比赛进程
（1）采用现场书写的形式，在备选的四个题目中任选其一书写。 （2）比赛将按毛笔→钢笔→粉笔的顺序进行，时间大约3个小时。 （3）单幅作品时间：毛笔，25分钟；钢笔，20分钟；粉笔15分钟 （3）书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。 （4）选手自带毛笔、钢笔、黑板。
（5）比赛时间：20xx年12月15日08：00――12：00 （四）作品展出及点评
1.20xx年12月25日在科技楼前道路以展板形式展出作品并收集现场的相关资料。 2.20xx年12月20日邀请评委老师在红河校区二阶梯教室对部分作品进行点评。 3.邀请老师书写作品参与展出。 十、评分细则
（一）评分标准（见附件1） （二）评委： 十一、活动后期工作 1.写新闻稿发表在校报上。
2.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。 3.将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网。 十二、奖项设Z
（一）系级比赛：各系（院）根据比赛内容和比赛要求设Z奖项，并由各系（院）颁发证书。
（二）校级比赛：
校团委
二一一年十一月二十三日
附件1:评分标准
附件2:活动开展安排表
第五篇：书法教研活动方案
一、活动内容：
二年级课例研讨暨教学能手观点报告会
二、活动策划背景分析：
大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。
三、活动目的：
《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。
四、活动时间：
20xx年4月16日
五、活动地点：
电教室
六、活动过程：
1.实验小学X老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。
2.市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。
3.观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。
4.各观课老师互动交流。
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