千文网小编为你整理了多篇相关的《校企合作策划书模板格式(范文6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《校企合作策划书模板格式(范文6篇)》。
第一篇：合作策划书
一、活动主题：
“团结合作，快乐野炊”
二、活动目的：
1、培养学生自主、自理能力、动手实践能力；
2、促进团结协作精神的提高，提供互相交流的机会，培养同学的主体意识；
3、让学生在活动中感知，在活动中交流和学习，体验分享的'喜与乐。
三、主办单位：
科学与化学工程系学生会女生部
四、承办单位：
科学与化学工程系制药1001班
五、活动时间：
11月6日
六、活动地点：
区萍岛
七、活动内容：
（一）前期准备：
1、班级负责人联系相关人员，做好实践调查；
2、进行人员分组，共5组；
（二）活动进行：
1、各组组长带领组员进行小组准备，8：30在校门口集合；
2、待全员到齐，一起乘车、船到达萍岛；
3、各小组内部分工合作，开始准备美味的午餐，并进行评比；
4、饭后，大家有组织性的四处游玩和拍照；
5、集合，各组小组长清点人数，坐船离开萍岛回到学校；
（三）活动后期：进行照片的整理
八、活动注意事项：
1、所有人必需要有强烈的时间感，准时集合；
2、活动期间必须服从安排，注意自身安全；
3、在野炊途中，尽量让大家走在一起，注意路上车辆；
4、带上应急药品等，以防不测；
5、在餐后的分队活动中，带队人之间保持联系；
6、在活动结束后，将各组产生的垃圾等废弃物带走。
第二篇：合作策划书
为积极响应国家关于解决学生就业政策，xx学在全国开展以创业带动就业学生培训工程。，针对农牧类高等院校，中专院校、职业院校在校生及即将毕业的学生，开展学生创业班，为企业输送具备创业精神和专业技能的实用型人才，为解决学生就业寻找新的突破口。计划XX年在全国农业高校培养XX名优秀学员。
xxx学xx学院和xx学动物医学院、动物科学院就开展学生创业培训达成合作共识，计划于xx年x月12号～x月14号共同开展培训。
一、合作单位
中国农民学联合创业学院
二、培训对象
毕业生(30-50人)
三、报名条件
1、有热爱农业、献身农业、投身科教兴农的决心;
2、畜牧类、兽医类、农学类相关专业的学生
3、成绩优良，品德高尚、遵守纪律;
4、身体健康，无抽烟、酗酒等不良生活习惯;
5、团队精神强，能够无条件服从学习、实践活动的'安排。
采取学生自愿报名方式，每位学员准备一寸免冠照片，在指定地点领取报名表，认真填写个人真实信息，经审核通过可参加特训营。
四、培训组织
由合作学校就业指导老师负责宣传、组织学员。
中国农民学实施培训，每班结业后，汇编培训资料，并报送相关部门。
五、培训费用
1、免收学员培训费
2、学生所在院校负担场地、教学设备、资料等费用;
3、中国农民学负担师资和培训相关器械费用。
六、培训具体事项：
地点
时间
培训方式：
集中3天进行事化培训。
培训课程：
核心课程+案例分析+互动讨论+激情拓展+参观考察(详见附件1)
其它未尽事宜或在培训当中发生的临时变动，由双方协商解决。
主办院校：
中国农民学
承办院校：
联合创业学院
负责人签字：xxx
日期：20xx年xx月xx日
负责人签字：xxx
日期：20xx年xx月xx日
第三篇：校企合作计划书
目前流行的“产学结合、校企合作”模式，既能发挥高校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。建立校企良好的合作机制，既是国际上教育发展的成功经验，也是我国教育可持续发展的必然趋势。某公司与某学校建立有长期良好的合作关系，为了进一步开展全方位、实质性合作，作出如下计划。
一、合作目的
以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。
二、合作原则
（一）互利原则：互利是校企合作的基础。首先，搭建的校企合作的技术平台，有利于加快科技成果转化为生产力，既能满足企业需求，又利于学校的科学研究。其次，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。
（二）互动原则：互动是促进校企建立更紧密合作的前提。首先，通常企业为技术需求方，学校为技术供给方，校企科研合作是科技经济结合的基本形式，对促进科技成果转化，提高企业技术创新能力，促进产业技术升级，培育新的经济增长点有着积极的作用。其次，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。
三、合作方向和具体合作模式
（一）推进科研合作
（二）共建顶岗实习基地：学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。
（三）共建人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训，培养企业所需要的专业技术人才。
1、订单培训：学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。
2、岗前培训：应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。
3、在岗培训：应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。
（四）共建服务平台。
1、师资共享，定向培养：企业工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到学校担任兼职教师；学校教授到企业为员工培训，讲授园林基础知识。
2、工种鉴定，双向提高：学校为企业提供一个工种鉴定的平台，利于企业员工提高专业知识，利于学校提高专业要求。
四、合作方法
（一）校企对接：校企双方找准合作点，自行对接沟通，签订校企合作协议书，按协议书要求开展校企合作。成立就业办公室，建立学生信息库，掌握学生实时动态。
（二）协调指导：校企之间要建立工作协调机制，加强工作的协调沟通，学校派专人到企业进行学生日常管理，企业各部门根据工作要求对实习学生进行技术指导。
第四篇：校企合作计划书
为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，特制定以下校企合作实施方案指导今后的学校校企合作工作。
一、指导思想
积极贯彻落实中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”培养目标，确立校企合作办学意识，不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我校各专业新一轮的内涵发展，不断增强职业学校服务地方经济建设的能力。
二、合作原则
1.服务企业原则
为企业服务是职业学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。
2.校企互利原则
校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。合作企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰。学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生和家长的利益。
3.校企互动原则
校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。学校将定期组织人员到企业进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课教师到企业参加技术、设备等培训，安排学生到企业参观或见习生产。企业定期派遣高级技术人员来校开设讲座，或对师生进行现场指导。通过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
三、合作方式
校企合作基根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。根据学校各专业目前实际情况，拟开展以下一些合作方式：
1.“订单”培养
分流组班前与企业签订校企合作协议，组班后与学生、家长签订“订单”培养用工协议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情况记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培养目标与企业人才需求标准“零”距离对接。具体形式有：定向委培班、企业冠名班、企业订单班。
2.工学交替
企业因用工需求，可向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施人才培养方案。其方式为学生在校上理论课，到合作企业接受职业、工作技能训练，定期轮换学习场所。
3.生产见习
是教师、学生通过一定的在校专业理论学习和研究后，为了解合作单位的新产品、新工艺、新技术等，以及经营理念、管理制度等，了解接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，到合作企业对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排师生实地参与相关工作、亲手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识等能力。
4.顶岗实习
学生前二年在校完成教学计划规定全部课程，采用学校推荐与学生、企业“双选”的形式，到用人单位进行为期半年至一年的顶岗实习；专业课教师利用寒假、暑假等时间，到合作单位进行为期两个月左右的.顶岗实习。学校和企业共同参与管理，使学生成为用人单位所需的合格职业人，使专业课教师在实践水平上有较大提升，更好地服务于校内课堂教学。
5.共建实训基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利”的原则与有合作意向的企业共同建立校内外实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可充分发挥出基地资源的价值，培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；合作企业可在基地优先选拔到优秀人才，达到“双赢”的效果。
6.开设职工培训班
我校是成职教合一办学，应充分发挥这一优势，成教与职教互相促进。根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业联合共同开设职工培训班，包括学历教育培训班、专技人员培训班、特殊行业或工种培训班等。
7.成立专业教学指导委员会
根据学校所设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校建立和管理校内外实训基地。
第五篇：校企合作邀请函模板
尊敬的学校领导：
您好。我公司是天津天士力科技发展有限公司。感谢您百忙之中抽阅此信。
为了促进学校、毕业生、我公司之间的交流和沟通，为了招聘人才的需要，我们诚与贵校函商学生实习就业合作事宜。下面是我公司的招聘简章。
招聘简章
招聘岗位：实习生。
人数：20名。
岗位描述：
实习生可在本公司实习，进修、迅速提高实际动手操作能力。本公司特别对实习生制定了专业学习环境，由专业技师任教，进行实践操作，可有效避免实习中出现一人干十人看的局面。
初期学习普通活动义齿、固定义齿的制作;中期学习活动义齿、隐形义齿、全口义齿、固定义齿、精密铸造技术及金属烤瓷技术的制作。后期看掌握技术程度可提升为专业全套师傅、专业边缘师傅、专业蜡冠师傅、专业车金师傅、专业上瓷师傅、专业车瓷师傅、专业胶托师傅、专业隐义师傅及专业钢托师傅。专业师傅鉴技术月薪3000-7000元之间。
条件：
1、为人好学上进、谦虚、稳重。
2、态度端正，沟通能力强，有较强的动手能力。
3、有集体荣誉感，有团队协作精神，有主人翁意识。
4、有口腔专业类毕业书或学校推荐书。
5、能够遵守公司各项规章制度。
待遇：提供食宿;有实习工资。具体工资面议;实习期满，表现优秀者，可获得实习奖金，可成为公司正式员工。
希望贵学校给予支持和帮助，期待互相合作。详情请复函或联系我们。
(后附公司介绍及联系方式)
特此函商
第六篇：校企合作计划书
校企合作是中职学校发展的必由之路，根据20xx年学校工作计划，以及充分结合我校当前的实际情况，特制定本校企合作工作计划。
一、找准定位，明确方向
坚持走校企合作培养高素质技能人才之路，校企合作是学校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，校企合作规模越大、关系越密切，效益越突出，学校发展的速度越快，步子越实。在教育教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，认真实施高技能人才培养工程。我校及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的合作局面，并签订合作协议，为企业培养高技能人才。
二、完善培养条件，保证培养质量
（一）提供具有先进水平的硬件条件。高质量的应用型人才培养主要新设备、新工艺、新技术、新材料的'掌握和应用。学校加大使用教育资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。
（二）提供高水平双师型师资。”打铁还须自身硬”，有了先进的教学设备，如何更好地应用于技能教学，为学生提升能力服务，师资起着决定性作用。学校采取”走出去、请进来”的办法加强师资培训，举办”双师型”教师活动，组织观摩考察活动、并分期分批安排教师走出学校进修培训，不断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担任兼职教师。
（三）采取”订单”模式培养。学校与企业签订定向培养协议、根据企业提出的专业知识和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的知识，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。
20xx年继续推进校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的同时将开展以下工作：
三、立足企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培养规模
（一）结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培养。
（二）充分利用学校师资、实习设备、场地资源同企业技术资源相结合的优势，建立校企一体的考核评价体系，发挥学校职业技能鉴定站和行业职业技能鉴定站的职责功能，开展农艺工、果蔬园艺工、动物防疫员等资格认证，提升校企合作开展高技能人才培养的社会认可度。
（三）完善校外实习、实训基地建设，培养满足顶岗实习要求。
（四）扩展培养专业范围，把校企合作培养高质量的应用型人才的专业范围进一步扩大，解决小工种高质量的应用型人才缺乏的现象，使校企合作培养的高质量的应用型人才满足企业的不同需求。
四、建立机构、搭建平台，深化校企合作内涵
（一）建立由行业、企业参与的教学结合。其职责是：根据市场需求和培养培训目标，制定实施教学计划；搞好课程开发，组织编写校本教材；落实兼职教师和学生实习，指导教学改革。
（二）建立职业教育校外实训基地。通过实习基地建设，加强校企合作，为学校教师和学生提供实习场所，加快”双师型”教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，促进职业教育健康发展，为基地企业优先培养高质量的应用型人才创造条件。
（三）鼓励支持行业、企业参与合作办学、办专业以及共建训基地。通过校企合作，建立一批示范性的基地，既为学生提供实习实训，又为企业培养定向人才，实现校企”双赢”。
五、合作的主要内容
（一）企业就缺口岗位与校方达成培训协议、每年将需要专业人数通报我方，由校方负责招生、培养，学生毕业后择优并与企业双向选择。这样学校的专业设置能够与市场有个良好的对接。
（二）企业为校方提供实践基地。由企业指派人员对学生进行实训。
六、合作的主要措施
（一）与企业商谈合作事项，并拟定有关协议。
（二）分批到企业进行不同岗位的实习。
（三）通过与企业的各种联谊活动增进双方感情，并提高学校的知名度；
（四）组织好学生供需见面会，通过企业与学生的双向选择确定好进入合作企业的人选。
（五）对入围学生进行专业知识和相应专业技能的强化培训，作好其正式上岗的过渡工作；
（六）组织开展好学生与社会各企事业的就业推荐会。
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