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第一篇：说课培训心得体会
回想起一个星期前，收到了李主任让我们进行说课的消息，我们心理上顿时就有了压力，原因有很多：因为年纪轻，上台次数少，又想到要面临诸多的领导和名师，心里不自觉就会紧张起来；对于说课，我也没有系统的认识，从未参加过类似的培训和比赛，不知道它的具体流程；自信心不足，害怕自己会表现不佳……
太多的担心和顾虑也促使我们很快进入到紧张的说课比赛准备中，整整一个星期我们的心都围绕着说课而旋转着：上网查资料、上书店查阅书籍、请教指导教师、我们新教师之间相互探讨与交流……
经过一个星期紧锣密鼓的准备，我们终于要登场啦。下午4点，比赛即将开始，黄校长、李主任及其他教师纷纷入席，气氛开始紧张起来。雅铮率先登场，镇定自若开了个好头；俊辉、小敏气场十足，全英式的英语说课征服了在场的所有观众；晓红的数学逻辑思维强，言简意赅地完成本次说课；小欣应该是非常优秀的，导入部分就很吸引人一直贯穿到说课结束，整个课堂生动活泼也不乏知识的系统性，受到领导一致好评；丽沙是我们的压轴人物，她那优雅端庄的气质，一下就吸引了评委们的眼球，顺利结束了我们本次说课！
最后重点来说一下我自己吧，轮到的我的时候，我怀着忐忑不安的心情战战兢兢地走上讲台，开始自我介绍的时候，感觉很不错，也很大气，但一开始说课就有点糟，很明显，我被当时的阵势吓到啦，由于紧张过于拘谨，说课放不开，过于机械，给观众的感觉就好似在背课，我认为这应该是我这次说课最失败的一点。
说课结束，领导和骨干教师对我们的说课进行了简单的评价，让我们受益匪浅。我们应根据初一学生的学情来分析，应该使讲课的内容在简明易懂的基础上做到幽默风趣，使学生们愿意去学，主动去学，在参与中体会成功的乐趣；应根据教学目标，把握重难点，突破重难点，使之成为真正的高效课堂；应理论联系实际，在你备课的同时思考这个方案的可行性，是否能在整个课堂上完整的贯彻下来…
我将吸取这次说课的经验教训，认真备课，努力钻研，力争完美地上好每一节课！
第二篇：评课培训心得体会
有人说，听评课是一门科学，是一门艺术。之所以这样说，主要是基于听评课的精髓在于求真、求实、求新。无论对于教学管理者还是教学工作者来说，听评课都是一项必要的职责与任务。通过听评课，可以深入挖掘课堂教学的内核，使教师在实践中不断求真求实，在求真求实中不断创新，从而有效地促进教师的专业成长。
许主任的讲座中有说“听课使年轻教师具有一种‘匠气’”。是的，我们刚刚踏上教育之路的年轻教师在教初都不可能立即成为教育家，我们十分需要从“教书匠”做起。教书匠一般指具有一定教学技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。年轻教师要有一定的匠气。在教学中要注意形成一定的教学技术和教学规范：精心备课，精研文本，结合实际设计教学目标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻教师的教学规范性，有助于形成其“匠气”。除此之外，听评课对于教师来说是一种督促与激励。每学期我们都会积极参与听课，通过听课与其他教师间互相学习，交流与研讨，这是一种有利于形成浓厚的教学氛围并且提升教学质量的好方式。作为青年教师我在听课与反思中归纳总结一定的教学思路和方法，不断提高自身教研水平。
许主任的讲座让人受益匪浅，不仅让我意识到听课的重要性，还学习到了有效率听课的方法。听一节课应该带着思考去听，从四个维度去思考，如：学生学得怎样，教师教得怎样，是某个学科的课吗，体现什么样的课堂？听课时，既要看“教”，也要看“学”。“教”是对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法、学法的设计，教学基本功的展示，技术的使用等。“学”是要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的效果等。听课的同时需要做好观察和记录，整理形成自己可以吸取的经验。之前我认为听课应尽可能记录得完整详尽，但会影响到我听课时应关注的重点。其他听课记录要详略适当，不影响观察和思考。可以充分利用符号，提高记录的效率。
作为年轻教师，我要成为不断燃烧的红烛还需要积蓄不断的能量，我给学生提供一碗水，还需要不间断地将自己深凿成源源不断的水井。“活到老学到老”的口号不是秀给学生看的花名，而应是教师实实在在的信念。
第三篇：讲课心得体会
李卫东老师所讲的《提高阅读教学效率把握学段教学重点》也给我留下了深刻的印象。李老师用简洁明快、轻松幽默的语言帮我们理清了语文课标的思路，从低段的字词教学，到中段的组词成句、组句成段，再到高端的组段成篇，让我们理清了思路，明确了今后的教学方向。
李老师还一针见血地指出课标疏漏----对中年级有关“段”的指引没有明确参考，以至于“失之毫厘，谬之千里”。他认为语文阅读教学也是有章可循，有清晰的脉络，并不是众说纷纭的“数学教学一条线，语文模糊一大片”，“数学学习如堆塔，语文学习如积沙”。李老师通过大量的案例让我明白怎样由语感状态进入语识状态，能用结构化语言说出自己的理解，才叫真懂，这样才不模模糊糊。
李卫东老师让我们明白了在备课时，要紧扣学段，同一篇课文在不同学段教时，预设的阅读教学方案是不同的。他的课例让我们感到：只有在文章中别人不会留意的地方多驻足，才会发现文字背后的旖旎风景。李老师课堂上的读写有机结合，有机融合也给我们颇多启示。
王荣生老师确定教学内容的方法很有意思，他如是说：备课备两头，一头备教材，一头备学生，备教材用黄颜色涂教材中的重点词句，备学生用绿颜色涂学生理解困难或无法理解的词句，黄绿两种颜色重叠的地方就是教学目标和重难点，教学环节就是黄颜色的合理分布。分析几位大师的讲座，除张赛琴老师是作文教学指导外，其他老师教的内容都与备课有关—即文本解读和教学内容的设定。通过对老师讲座的思考和内化，在今后的备课和教学中，我一定要认真实践所学内容，在实践中让孩子有所获——收获快乐;让自己有所得——得到幸福。
第四篇：党课培训心得体会格式
篇1：党课学习心得格式 党课学习心得
备注：
1、字数一定至少2500字，不够字数的退回重写统一用400格原稿纸，学员交上来的时候负责人可以数一下页数，有7张或以上就可以。
2、网上抄袭不可取，如被发现，直接划入最低分数 档，抄袭严重者将做0分处理。
3、统一用黑色签字笔写，涂改现象尽量少出现，不 可用打印版，其他颜色笔写的一律退回。
4、党课心得首页抬头空白处用铅笔写上学员的所属 支部、系别、班级、姓名以及辅导员姓名。
5、通知所负责的学员将写好的党课心得用订书机订 好，以免到时出现遗漏现象。
6、不用写敬爱的党组织加冒号，直接写正文；正文
第一行空2格，结尾不用此致敬礼，直接于右下角署名加日期。篇2：积极分子党课学习心得体会范文
积极分子党课学习心得体会范文
一个月紧张而又充实的党课学习，已圆满地落下帷幕。通过这一个月的党课学习，我受到了一次完整的，系统的党的思想理论教育，我对党的认识也从最初的感性认识发展到现在，有一定的理性认识。可以讲通过这次党课学习，我的收获是巨大的。这对我今后更好的学习和进步有着很大的帮助。
通过这一段时间在第46期党校的学习，我对中国共产党的党性有了更深层次的理解，同时也逐渐发现自身的还存在很多的不足，认识到努力提高自身的修养来缩短与一名合格党员的差距的重要性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。自1921年中国共产党创建至今，已经走过了近90年光荣的斗争道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设的坚强领导核心。作为入党积极分子更应该旗帜鲜明，拥有崇高的政治追求，积极地投身于社会主义中国的现代化建设中去。应勇于实践“三个代表”，xx同志“三个代表”的重要思想为中国共产党和每一位共产党员、每一位入党积极分子指引了前进的方向和行为的准则。现阶段我们学生首先要做的就是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断开拓自己的知识面，用人类社会创造的一切优秀成果丰富自己，提高自身的综合素质，积极地参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断学习提高，注重思想修养，陶冶情操，树立正确的世界观、人生观、价值观;努力做到“四坚持、四统一”，使自己尽快成长为一名合格的共产党员。这段时间的学习也使我对党有了更进一步的了解。入党培训前，我只是怀着对党十分崇敬的心理，但对党内的具体制度却不太了解，参加培训班的学习之后，使我深刻地了解了中国共产党的性质及指导思想，组织原则与纪律，共产党员的条件，以及入党基本程序等问题。使我明白了入党不是简单地解决组织上的入党问题，更重要的是要解决思想入党的问题。通过党课老师在课上关于“为什么要端正入党动机”的引导。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。我作为一名班干部要想成为一名合格的共产党员，就必须始终不移地以坚持全心全意为同学服务为宗旨，只有抱着这样的信念才能够真正成为一名合格的中国共产党员。 我很荣幸能够参加这次的党课培训，并且感到自豪。我认为入党培训不是仅仅是关于党知识的理论讲座，外加一份心得体会和一份考试卷，更是一次思想的端正和信仰的确立。所以我要不断的充实自己提高自己。不但使自身能在组织上入党，而且更重要的是要在思想入党，并使自己尽快成长为一名合格的共产党员。 党课学习心得格式
1、学习实践活动的首要做法
学习实践活动开展以来，城乡建委及时成立社团机构、建立活动机制、明确活动方针，按照“划定动作要规范，自选动作有立异”的要求，按步调认真开展各阶段事情。根据系统参学单元多、事情种类多、一线党员多的特点，我委成立并向全系统到场第二批学习实践活动的单元派出三个督查组，具体指导24个基层党社团、1760名党员开展学习实践活动。活动期间，召开了5次学习实践活动推进会，举办了2次常识竞赛，举办了2次参学单元首要卖力人及事情骨干到场的培养训练班，印发指导性文件25份，制作各类宣传栏、条幅118块（条），编发了活动简报41期，在政务网斥地专题发布学习实践活动信息210条，对学习实践活动进行了全方位、多角度、深层次的集中宣传报导。据不纯粹计数，省建设厅网站和芜湖早上出版的报纸、大江晚报、居民用电视机台、市广播电台等各类媒体对我委学习实践活动总计进行有关宣传报导560余次，形成为了舆论协力，营建了浓厚氛围，扩展了我委影响，推动了学习实践活动的深入开展。党委彻底体现落实科学成长观分析检查陈诉征求各界代表意见对劲率为100%，城乡建委学习实践科学成长观活动事情人民检测评定对劲率为99%。我们的首要做法：
（一）对峙在加强理论学习上下功夫
学习是实践的基础，是同一思想、提高熟悉，解放思想、改变观念，提高本质、晋升能力的重要路子。学习实践活动中，我委始终把加强理论学习作为全般活动各阶段的首要任务，积极立异学习形式，对峙“五学并举”，引发党员、干部的内在动力，使学习成为贯穿全般活动的一根主线。一是领导干部带头学。对峙以科（处）以上党员领导干部为重点，强调领导班子的示范带头效用。委首要领导带头利用业余时间、节假日时间，认真学习《******论科学成长》、《科学成长观重要论述摘编》以及总书记一系列重要发言，撰写小我私家心患上体会，并联合时下城乡建设事情实际，于4月14日给系统科以上领导干部上专题党课，党委成员也纷纷到联系点上党课、搞调研，有的利用集会间隙或出差期间学理论、记笔记、谈心患上、写调研。基层各党社团卖力人能做到先学一步、多学一点儿、学深一些，较好地对峙了“边学边改、以学促干”的示范效用，增进了活动的开展。二是明确方针重点学。精心制定学习规划，明确学习重点，根据新的形势任务要求，不停丰富学习内部实质意义，切实增强学习的指导性。在整改落实阶段，盘绕人民反映的热点、难点问题，重点学习省委书记王金山、市委书记陈树隆等省市领导关于学习实践活动的一系列重要发言，联合分析评断环境，制定详细的整改措施，分化到机关有关处室，使每一位党员在研究具体的问题和实际事情中有针对性的学习，进一步找准彻底体现落实科学成长观与做好本职事情的联合点。活动期间，每一位党员都写了大量的念书笔记和较高质量的心患上体会文章，仅机关党员就联合事情实际，完成为了征文54篇，为全系统开展勤学习实践活动带了个好头。三是丰富形式立异学。采取小我私家自学、上门送学、团体学、调研学、专家辅导学、网上交流学、领导上党课学、理论常识测试学、研讨交流学等多种形式，深化了系统广大党员对科学成长观的思想熟悉，为活动开展供给了思想包管。为确保学习覆盖率，机关、事业单元和委属基层党社团在集中辅导、学习会商的基础上，对漫衍在“服务窗户”、事情期间难以集中的党员，利用苏息时间进行补课；对动工一线的党员，在各类行政集会上安排一按时间进行理论补学；对出差在外未能到场单元社团集中学习的党员，由地点党社团补缺补差；对年老体弱、步履未便的离退休党员，采取部分人集中学和少量人上门送学的办法，将理论学习覆盖到总和党员。四是携带问题针对学。在各阶段学习中，我们始终强调在学习时把本身摆进去，携带问题学。在分析检查阶段，班子成员团体重温了党的xx大、十 七届三中全会精神，重点学习科学成长观的有关文件、读本，上级关于学习实践活动和应对金融危机的一系列决策部署，特别是学习同志两次视察安徽时的重要发言精神，提高了学习的针对性和实际效性，为专题***糊口会的召开奠定了敦实的思想基矗五是强化督查保障学。建立了每一周例会轨制，总结上周学习环境、安排本周学习任务、检查支部学习记录、抽检党员念书笔记，包管了学习不图形式、不走过场，通过落实真学，有效解决真信、真懂的问题。城乡建委参学的党员均到达了20个钟头的理论学习时间，基层部分参学单元的党员超过了30个课时。
（二）对峙在凸起实践特色上动头脑
学习凸起解放思想，实践凸起改革立异，是此次学习实践活动的鲜明特色，也是确保活动取患上实实在在成果的重要环节。党委认为，学习的收获、熟悉的成果要转化为谋划成长的不错思绪、增进成长的事情措施、领导成长的实际能力，就要通过不停的实践，把科学成长观彻底体现落实到全市城乡建设事业的方方面面。学习实践活动开展以来，我们盘绕时下“保增长、保民生、保稳定”的新形势，针对“着力解决城市建设管理程度不高、基础举措措施建设相对滞后等凸起问题，优化成长环境，改善人居环境，增速晋升城市的承载力、辐射力和带动力，把芜湖建设成为地区范围性中间城市”等事情方针，在开展实践活动中注重抓好“5个联合”，使广大党员充分熟悉到城乡建设事情在经济社会形态成长中的基础性、先导性、民素性效用，危中寻机，果断信心，奋发有作为。一是把开展实践活动与彻底体现落实党的xx大精神、总书记两次视察安徽重要发言精神联合起来，找准时下城乡建设事情的发力点和突破点；二是把开展实践活动与总结开国60年来的成功经验联合起来，进一步解放思想，推进城乡建设事业的改革立异；三是把开展实践活动与全市“大建设、大美化、大成长”热潮联合起来，辩证熟悉好与快、好与省的关系，提高行业管理和服务程度；四是把开展实践活动与深化行政报批轨制改革小型试验、深化******轨制联合起来，形成有帮助于城乡建设事业成长的政治生活习性；五是把开展实践活动与推进实施民生工程联合起来，增进社会形态***稳定。我们在学习实践活动期间展开的美化建设、房产巡展、杆线下地、住房保障、截污工程、畅通工程及市容整治等一系列特色实践活动，不仅体现了系统广大党员深入理论学习的体会和解放思想的成果，并且充分展示了我市城乡建设事情者在“三保”事情中的新思绪、新作为、新形象，也为我们城乡建设系统在驾驭芜湖城市化、工业化快速成长态势中进一步拓展空间，进一步适应国家调节控制政策变化中的新机缘，奠定了敦实的基矗在机关的带动下，系统内各参学单元按照“划定动作有特色、自选动作有立异”的要求，开展了一系列的正题实践活动，增进了系统学习实践活动的开展，推动了全市城乡各项建设事情的完成，展示了我委学习实践活动注重实践的最大特色。活动期间，市委第八指导检查组到园林处、中燃公司、华衍水务等基层参学单元检查时给予了充分的肯定和鼓舞勉励，认为城乡建委基层参学单元事情细致敦实、行业特色鲜明，在“保民生、保稳定、保成长”上有新理念，在城乡建设事业成长上有新举措，在提高服务程度上有新提高，到达了学习实践活动的目的。
（三）对峙在彻底体现人民路线上使实劲 人民是汗青的创造者，是一切社会形态实践的介入者，也是此次学习实践活动的最大受益者。相信人民，依靠人民，策动人民，做到“五声同唱”，让人民介入到学习实践活动中来，是我委学习实践活动始终对峙的基本原则。一是在广泛带动中调动人民。学习实践活动开展时和各阶段活动开展前，委首要领导都认真筹办，亲自带动，把为啥子开展学习实践活动的原理讲清楚，把怎样开展学习实践活动的要求讲明白，把开展学习实践活动的最终方针讲到位，上限地调动了系统广大党员和职工介入学习实践活动的积极性，确保了城乡建设系统学习实践活动的顺利进行。二是在理议论的倾向研中问计人民。按照副市长洪建平同志在我委“践行科学成长，推进全市大建设”专题辅导精神，我们一方面通过召开座谈会、发放征求意见函、公开电子邮箱和意见箱等方式集中民智，一方面与市人大、城市管理工作协、市纪委、省建设厅及部分市直单元和部分进行沟通，与基层一线的干部、职工、企业代表、服务对象进行交流，并针对政风评断、信访热点、政务督办、提议案办理和市民心声回复等环境进行梳理，经反复会商，最终确定了8个市委市当局关心、人民人民存眷、对建设系统彻底体现落实科学成长观关系重大的课题，班子成员别离担任了课题组卖力人，并在规按时间内完成为了调研任务。委领导亲自介入带动了基层人民的广泛调研，系统党员在学习调研阶段，共撰写了72篇理议论的倾向研文章，并将此中15篇编纂成册，形成为了一批对建设事业科学成长具有前瞻性、指导性的调研成果。三是在会商活动中策动人民。举办“我为城乡建设献一策”活动，策动广大人民就“怎样更新成长理念、怎样晋升精神状况、怎样改变干部作风、怎样提高事情效能、怎样优化成长环境”五大专题进行了会商，较好地解决了“要不要成长、敢不敢成长”和“会不会成长、善不长于立异”的问题，使系统上下在思想熟悉上有新晋升，对科学成长有新理解。四是在分析检查中征询人民。为找准影响和制约城乡建设事业科学成长以及人民反映强烈的凸起问题，先后发放征求意见表230多份，社团了4次由部分委属单元首要卖力人、“两代表一委员”、专家学者和机关、基层干部人民到场的座谈会，征求并梳理出党委班子在思想观念、管理与服务理念、统筹协调、队伍建设等4类14个问题。党委成员在撰写小我私家剖析材料时，能广泛开展谈心活动，让人民说出了实话，让党社团听到了实话。在领导班子分析检查陈诉的初稿形成后，召开了5次专题评断会、领导班子（扩展）集会，广泛征求部分人大代表、政协委员、劳动模范、服务对象和基层人民代表的意见，并先后8次对班子检查分析陈诉进行了完美。五是在整改落实中依靠人民。让人民了解本身所提出的问题怎么整改、能不能整改、啥子时间整改、整改的责任人是谁、整改的目的是啥子，从而调动了人民介入的积极性，赢患了人民的存眷和认可，充分发挥发人民人民的主体效用，使系统广大党员在学习实践活动中勃发出的热忱转化为做好营业事情的动力，用实际步履体现学习实践活动的成效。党委还把人民对劲不对劲作为衡量学习实践活动的重要标准，把学习实践活动变为倾听民声、集中民智的过程，变为***民、凝聚民心的过程，变为理清思绪、解决问题的过程，真正让城乡建设者践行科学成长的过程酿成人民人民“既享受成长过程，又享受成长成果”的过程。
（四）对峙在解决凸起问题上求长效
学习实践活动的目的就是要推动全市城乡建设事业的科学成长，而要使成为事实科学成长就必须破解成长道路上的抵牾和问题。学习实践活动中，我们对峙边学习边整改、边调研边整改、边查寻边整改、边评断边整改，把反映在“城市建设成长、完美拆迁机制、住房保障体系、勘测设计行业成长、节能减排、城市管理工作行业改革与成长、机关效能建设”等方面凸起问题的整改作为学习实践活动首要任务，做到“五措并施”。一是认真制定整改落实方案。紧扣重点、热点、难点问题，认真梳理整改项目，提出具体的整改内部实质意义，形成整改落实方案初稿后，广泛征求意见建议。经委党组审定，形成为了正式的整改落实方案，随即采取召开集会、印发文件、网上公开等形式进行公示，自觉接管党员干部和人民的监督。二是提高整改落实方案的针对性和可操作性。针对党委领导班子在彻底体现落实科学成长观方面存在的首要问题和原因，提出4大类14项30条具体整改措施和办法，并按照问题的轻重缓急和难易程度，分为活动期间完成的整改措施7项，中持久完成的整改措施6项，需
第五篇：讲课心得体会
9月30日，我镇四位优秀青年教师在中心小学举行讲课比赛，为参加全县小学语文优质课评比做准备，四位参赛教师精心准备，为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂教学。
韩雪老师执教的《酸的和甜的》
在自主识字环节，为激发学生识字兴趣，进行高效识字，韩老师采用了很多方法巧妙识字：
生活识字：从生活中的味道进行课前谈话，自然引入对“酸”认识，如：在平时生活中，你都在哪见过酸？
句中识字：如韩老师出示句子，学生先读句子，然后认读其中的词语：葡萄架下，有一只狐狸。引导认识“葡萄、狐狸”。
看字形识字：串字像什么？
规律识字：老师指大屏幕认识“狐狸猴”，引导孩子说“狐狸猴”有什么相同的部分，反犬旁的字还有哪些等，让学生进一步掌握汉字规律，牢记生字。
韩老师非常注重学生朗读的训练，训练方式非常独特，孩子读书也非常有感情，抓重点词，理解句子。
陈燕老师执教的是《掌声》
课文以小英“自卑——感激——乐观”的情感变化为主线贯穿全文，蕴含着丰富的人文精神，陈老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，读中理解，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。
吴海员老师执教的《长城》
一堂课下来，我不但感受了吴老师那饱满的教学热情，同时也让我深深地感到了老师他那扎实的教学功底。老师的课堂教学，抓住了关键词“奇迹”，围绕这个词找重点句，大部分的时间用在了教学第3自然段上。而在教学这一段时，又主要是抓住了3个重要的句子。
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
3、单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
来进行解读这一段，重点非常突出。老师的课研究的主题是抓住重点词句来理解课文的主要内容。在教学时，老师能先抓句后抓词来让学生感受长城的雄伟气魄以及培养学生的民族自豪感，这不但落实了教学重点，同时也为学生培养了良好的学习方法。这是本堂课中一个非常成功的地方，值得学习。
胡芳红老师执教的《慈母情深》
给我留下了深刻的印象，教学设计新颖独特，教师通过不同的方式创设情境，如补充三个描写母亲形象的句子，课文以外的小说中的文字补充，音乐渲染等多种方式，帮助学生体会和感悟，在学生理解领悟的基础上指导读，显得那么自然，水到渠成。教师的语言朴实感人，毫不做作，富有感染力。教学环节环环相扣，过渡自然恰到好处，整堂课给人很舒服的感觉。
总之这四位老师的教学各有特色，整堂课都凝结着她们的智慧和汗水，一份耕耘一分收获，相信她们从这次活动中能收获很多，从她们的身上我也学到了很多。
第六篇：微课培训心得体会
在樱花烂漫，菜花金黄的四月，我们在韩主任的带领下，有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。一踏进我曾经工作十余载的这块土地，倍感亲切和温馨。“微课”一词对我来说，并不太陌生。就在去年，我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训，并提交了微课作品《陈述句与反问句的转换》。这次给我们培训的仍是荣斌老师。在这次面对面的学习交流中，我对“微课”有了更深的了解。
微课并非无源之水，无本之木。一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发”的教学理论如其一辙。
微课的产生也是时代进步的产物。现代通讯业的发展，使得教育共享成为可能；校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能；家家通、人人通，使得教育公平成为可能。微课应运而生。作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字查字典一样。这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似！
微课之“微”，积微成著。新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师要运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的学习效果。如微课的运用就符合这个特点，教师设计与教学主题相关的教学内容，将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答，让学生在直观下理解知识、享受知识。
微课既可以创设生动的教学情境，让学生体会学习的乐趣。又可以调动学生的多种感官，引导学生自主学习，还放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习。还可以辅助学生掌握重点、突破难点，让课堂教学“活”起来。微课的加入，也为教师引导小学生开展求异思维提供了良好的学习环境和机会。微课形象生动，教师在此基础上旁征博引，增加了说服力，从而激发学生的求知欲望。
相信，课堂会因为有了微课而呈现出更加徇烂多彩的春天！