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第一篇：小学教材培训心得体会
20xx年12月5日，我参加了苏教版小学数学教材培训。聆听了侯正海老师和黄伟良老师精彩的讲座，他们严谨的治学态度和先进教育教学理念深深地感染了我。
侯正海老师主讲的内容是《素养立意的运算教学》。侯老师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到能力立意阶段，再到素养立意阶段的发展过程和具体要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。接着侯老师结合具体、生动的实例，着重为我们剖析了“素养立意的运算教学过程”和“估算教学”两方面的内容。通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理→内化算理→概括法则→内化法则→迁移运用。
学生对形式化的运算、学习一般是从操作开始的，直观的操作，对于学生理解运算有着重要的意义。反思我的教学，常常因为嫌麻烦而省掉了很多操作过程，认为只要学生会做题就行，学生对算理是否理解不怎么关注。教学后期，为使学生熟练掌握算法总要花很多时间让学生反复练习。实际上只是训练了学生的运算技能，而学生的能力却很难得到提高。
学生做题时，更关注的是结果是否正确，而学生出错的原因却没怎么想过。在今后的教学中，要注意对学生出现的错误进行认真分析，找到错因。要关注学生的思维读懂学生的想法，以学生的学情为基础进行教学，提高学生的数学素养。
黄伟良老师对图形认识教学中的一些具体问题进行了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深入的了解。联系自己的教学实际，我发现了很多不足，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名教师，必须要深入研读教材。对于自己模糊不清的知识一定要查阅资料或请教他人弄明白。课堂语言必须要反复锤炼，力求准确、精炼，牢牢把握课堂四十分钟。
第二篇：统编教材培训心得体会
2018年秋季统编《道德与法治》三年级上册教材
网络培训的心得
余桥 马结斌
首先感谢教育局领导为我们创造了一个学习的平台，其次要感谢学校领导为我们提供了一个学习的机会。
秋高气爽的季节是一个丰收的季节。今天的学习可以说是满载而归。两位培训讲师对于三年级上册《道德与法治》 教材做了详细分析，深刻地剖析了新新旧教材编写思想与理念，并对新旧教材的设计理念进行了鲜明对比。除此之外，两位培训讲师还对三年级教材的教学提出了整体的建议。这让我们直观感知到了新教材的与时俱进，走在了时代的前沿，充分体现了新课程、新理念：以“学生”为主体，以“教师”为主导。两位讲师还对于新教材强调学生生活的建构，道德与法治来源于生活，又服务于生活。
袁特对于三年级《道德与法治》上册教材进行了详细的分析，说明了三年级上册教材的编写思想。三年级教材的总体特点：
（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域；
（二）教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中：教材源于学生生活经验唤醒学生的生活经验，让学生通过交流或反思生活得到认识和情感体验提升；将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动，用游戏、做家务、交流、推荐好书、制作书签5个活动让学生体验学习的快乐。让学生参与社会实践，演一演，亲身体验从而深刻感知；设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动。三年级教材的栏目共8个：活动园、交流园，故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士、相关连接。除此之外，还有小小故事会，制作感谢卡……隐含活动。陶特还对各栏目的活动意图进行了详细讲解。
下午章乐教授对教材内容也进行了透彻的剖析，并且将新旧教材的设计编写理念进行比较。通过鲜明的对比新版教材符合课标，并且与时俱进，跟上了飞速发展的社会，提出了新的培养人才的要求。与此同时，章教授还对我们的授课和备课提出了宝贵的建议。
总之，今天的培训是听觉上的盛宴，更让我们收获了很多精神的食粮，为我们今后的授课指引了方向。
第三篇：统编教材培训心得体会
2018年秋季统编《道德与法治》三年级上册教材
网络培训的心得
余桥 马结斌
首先感谢教育局领导为我们创造了一个学习的平台，其次要感谢学校领导为我们提供了一个学习的机会。
秋高气爽的季节是一个丰收的季节。今天的学习可以说是满载而归。两位培训讲师对于三年级上册《道德与法治》 教材做了详细分析，深刻地剖析了新新旧教材编写思想与理念，并对新旧教材的设计理念进行了鲜明对比。除此之外，两位培训讲师还对三年级教材的教学提出了整体的建议。这让我们直观感知到了新教材的与时俱进，走在了时代的前沿，充分体现了新课程、新理念：以“学生”为主体，以“教师”为主导。两位讲师还对于新教材强调学生生活的建构，道德与法治来源于生活，又服务于生活。
袁特对于三年级《道德与法治》上册教材进行了详细的分析，说明了三年级上册教材的编写思想。三年级教材的总体特点：（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域；（二）教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中：教材源于学生生活经验唤醒学生的生活经验，让学生通过交流或反思生活得到认识和情感体验提升；将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动，用游戏、做家务、交流、推荐好书、制作书签5个活动让学生体验学习的快乐。让学生参与社会实践，演一演，亲身体验从而深刻感知；设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动。三年级教材的栏目共8个：活动园、交流园，故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士、相关连接。除此之外，还有小小故事会，制作感谢卡……隐含活动。陶特还对各栏目的活动意图进行了详细讲解。
下午章乐教授对教材内容也进行了透彻的剖析，并且将新旧教材的设计编写理念进行比较。通过鲜明的对比新版教材符合课标，并且与时俱进，跟上了飞速发展的社会，提出了新的培养人才的要求。与此同时，章教授还对我们的授课和备课提出了宝贵的建议。
总之，今天的培训是听觉上的盛宴，更让我们收获了很多精神的食粮，为我们今后的授课指引了方向。
统编教材教学观摩研训会心得体会
教学观摩课听课心得体会
科学课教学观摩心得体会
教统编教材教学心得体会
教学示范课观摩心得体会
第四篇：小学教材培训心得体会
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
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