千文网小编为你整理了多篇相关的《技术学习心得体会范文(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《技术学习心得体会范文(大全)》。
第一篇：技术学习心得体会
时间过的真的很快，转眼之间学习现代教育技术已要接近尾声，经过半个学期的现代教育技术的学习，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后当一名人民教师起到了非常大的作用。不管是理论，实验，还是合作能力方面，我都收获了许许多多。现在就让我谈谈我的心得体会。
第一：我学会了如何使用多媒体教学
我们做的第一个实验便是如何使用多媒体，助教老师李曼老师很男人真的跟我们讲解它的使用，包括液晶投影仪，中央控制面板，展示台等等，并给我们讲述了教学时可能碰到的问题及解决方法。
第二，学会了如何从网上获取与教学有关的有用信息
李曼老师给我们介绍PPT控和百度文库中如何下载文章、课件。李曼老师在讲授如何下载课件时，不需在百度文库中注册就可以下载课件，这种做法很实用。网络上的资源无穷无尽，而且十分丰富，通过网络，我们可以查阅大量资料，这样使我们的教学更有魅力。虽然我们利用网络进行教学则能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，但是重要的板书须写在黑板上。
第三，学习了PPT的制作
以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，有时颜色搭配十分不好，我的老师给我们讲了颜色搭配的技巧，以及如何制作PPT的原则，使我在以后的教学中受益匪浅。第二，学习了我们做教学设计
老师很认真，而且十分生动的给我们讲了如何做教案设计，教案设计是我们今后教学必须具备的技能。一个好的教学设计使我们的教学更加吸引学生。
第四、学会了制作视频
这是我最开心的事情，那就是我们小组一起拍摄并制作了一个关于青春主题的视频。我们在一种十分娱乐的环境中学习到了很多知识。
我认为现代教育技术对于以后走到教师岗位的我们是十分重要的一门课。经过教育技术的学习，我学到了很多实用性的东西。这对我的今后事业的发展起到了一个十分重要的作用。
第二篇：继续教育培训的心得体会
20xx年4月8日，我参加了由河北科技大学继续教育学院组织的第四期机电工程专业一级注册建造师继续教育培训“选修课”的培训，通过培训我对国家实行“建造师继续教育培训”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前国内外一些新工艺、新材料、新技术、绿色建筑、绿色施工及先进的管理方法，同时对与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件和标准规范及规程有了更进一步的认识和提高，下面我从以下几个方面谈谈自己在此次继续教育培训中的心得体会。
一、国家实行“建造师继续教育培训”制度非常必要
1、提高了我们对工程建设方面新法规的认识和理解水平继续教育的内容包括与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件。《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产事故报告和调查处理条例》等是这次培训的重点。这些法律法规规定了安全生产管理和质量在工程建设中的重要性及法律责任，作为工程项目的建造师应具有安全生产管理防范意识和质量成本观念。离开了安全生产和质量意识，企业就无法生存。安全事故和质量事故的发生将会给国家和集体造成巨大损失。虽然这些法律法规原来在建造师考试中都学习过，但通过继续教育培训，加深了对这些法律法规中条文的理解，并且了解和熟悉了不断完善和改进的法律条文，让我们在实际工作中更加明确了自己的权利、义务和责任，这样才能在法律、法规范围内正确执业，更好的服务于工程建设的各项活动。
2、通过培训了解了施工新技术、新工艺、新材料、新设备等新的技术信息，为更好的执业提供了有利保障。
现在的社会是一个知识和信息不断更新的年代，建造师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，而继续教育培训是学习的一个有效途径，通过培训我了解了BIM，BIM是建筑信息模型管理的英文缩写，是利用数字模型对项目进行设计、施工和运营的过程。BIM的核心技术是通过建立虚拟的建筑工程三维模型，利用数字化技术，为这个模型提供完整的、与实际情况一致的建筑工程信息库。该信息库不仅包含描述建筑物构件的几何信息、专业属性及状态信息，还包含了非构件对象（例如空间、运动行为）的状态信息。
二、通过必修课和选修课的培训自己在思想和技术方面都有很大收获
1、了解了建筑信息模型管理（BIM），对建筑信息模型管理（BIM）的概念、核心内容、国内外的发展趋势、在建设工程中的应用以及由此产生的巨大效能有了更深的理解和了解，让我认识到BIM信息模型管理是未来项目管理的发展趋势。
2、对《建筑业十项新技术》有了更进一步的认识和了解，也更坚定了在今后施工中运用这些新技术的信心和责任感。如机制玻镁复合板风管施工技术，通过培训对它的适用范围、风管的性能、技术指标，安装工艺、安装要点、产生的经济效益有了更清醒的认识。
3、对建设工程设计的法律法规有一种温故知新的收获。通过老师对案例的讲解和阐述，明晰了法律法规的适用范围，以及在具体实施过程中应注意的问题、掌握的尺度等。也更明确了自己的权利、义务和责任。
三、继续教育培训对自己在实际工作中的指导作用
1、对法律法规的学习使我们在实际工作中知道如何有法可依、如何有法可循。
2、在必修课的学习中，我了解了建筑信息模型管理（BIM），通过对BIM的了解和学习，我把BIM充分运用到了实际工作中，对施工管理起到了推进作用。
在平常的施工中，我们经常会出现土建专业与安装专业、安装专业之间等各专业交叉、各种管道“打架”的情况。例如：喷头与灯具距离太近，不符合消防要求；散热器挡住了插座等，对于上述情况只能进行返工，费时又费力。如果我们先用三维模型虚拟施工，在工程开工前先对工程项目施工方案进行模拟、分析与优化，虚拟的施工技术可以清晰地展示整个施工过程，造就了一个让人身临其境的虚拟环境，提供了一份栩栩如生的“施工操作说明书”。我们能够查看各个构件之间的空间关系以及发现碰撞的问题以及各种管线的分布情况，并及时加以解决。我们可以利用这份“施工操作说明书”对分包商或工人进行开工前的培训和技术交底，为工人的实际操作提供参考，从而减少实际操作失误，避免返工降低成本。
通过机电工程专业一级注册建造师继续教育“必修课”和“选修课”的培训，自己无论是在思想上还是在技术能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相关的法律法规，也对新材料、新工艺、新技术、新设备的应用前景和产生的经济和社会效益刮目相看，看到了信息化在建设工程中应用的广阔前景，既看到了自身的不足，也找到了前进的方向，自己认为此次培训收获颇丰，也充分认识到了继续教育培训的重要性。
目前的继续教育培训采用统一教材，集中授课的培训方法，这固然有它的优点，但也存在着耗时长，教材针对性不强，对工作产生影响的缺点。我认为继续教育培训应该充分利用网络的优势，结合网络进行远程培训。在教材上，“必修课”更强调“必须”二字，也就是说作为机电专业一级注册建造师这些课程是必须培训的。而“选修课”教材应该更细化，更有针对性，让所“选修”者物有所值，真正让被培训者有所选。另外对培训单位应多设置一些，时间上是否在灵活些。以上是此次继续教育培训的一些心得和体会，不当之处请老师批评指正。
第三篇：继续教育培训的心得体会
20xx年4月8日，我参加了由河北科技大学继续教育学院组织的第四期机电工程专业一级注册建造师继续教育培训“选修课”的培训，通过培训我对国家实行“建造师继续教育培训”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前国内外一些新工艺、新材料、新技术、绿色建筑、绿色施工及先进的管理方法，同时对与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件和标准规范及规程有了更进一步的认识和提高，下面我从以下几个方面谈谈自己在此次继续教育培训中的心得体会。
一、国家实行“建造师继续教育培训”制度非常必要
1、提高了我们对工程建设方面新法规的认识和理解水平继续教育的内容包括与注册建造师和工程建设有关的法律、法规、规章、规范性文件。《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《建设工程安全生产管理条例》、《安全生产事故报告和调查处理条例》等是这次培训的重点。这些法律法规规定了安全生产管理和质量在工程建设中的重要性及法律责任，作为工程项目的建造师应具有安全生产管理防范意识和质量成本观念。离开了安全生产和质量意识，企业就无法生存。安全事故和质量事故的发生将会给国家和集体造成巨大损失。虽然这些法律法规原来在建造师考试中都学习过，但通过继续教育培训，加深了对这些法律法规中条文的理解，并且了解和熟悉了不断完善和改进的法律条文，让我们在实际工作中更加明确了自己的权利、义务和责任，这样才能在法律、法规范围内正确执业，更好的服务于工程建设的各项活动。
2、通过培训了解了施工新技术、新工艺、新材料、新设备等新的技术信息，为更好的执业提供了有利保障。
现在的社会是一个知识和信息不断更新的年代，建造师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，而继续教育培训是学习的一个有效途径，通过培训我了解了BIM，BIM是建筑信息模型管理的英文缩写，是利用数字模型对项目进行设计、施工和运营的过程。BIM的核心技术是通过建立虚拟的建筑工程三维模型，利用数字化技术，为这个模型提供完整的、与实际情况一致的建筑工程信息库。该信息库不仅包含描述建筑物构件的几何信息、专业属性及状态信息，还包含了非构件对象（例如空间、运动行为）的状态信息。
二、通过必修课和选修课的培训自己在思想和技术方面都有很大收获
1、了解了建筑信息模型管理（BIM），对建筑信息模型管理（BIM）的概念、核心内容、国内外的发展趋势、在建设工程中的应用以及由此产生的巨大效能有了更深的理解和了解，让我认识到BIM信息模型管理是未来项目管理的发展趋势。
2、对《建筑业十项新技术》有了更进一步的认识和了解，也更坚定了在今后施工中运用这些新技术的信心和责任感。如机制玻镁复合板风管施工技术，通过培训对它的适用范围、风管的性能、技术指标，安装工艺、安装要点、产生的经济效益有了更清醒的认识。
3、对建设工程设计的法律法规有一种温故知新的收获。通过老师对案例的讲解和阐述，明晰了法律法规的适用范围，以及在具体实施过程中应注意的问题、掌握的尺度等。也更明确了自己的权利、义务和责任。
三、继续教育培训对自己在实际工作中的指导作用
1、对法律法规的学习使我们在实际工作中知道如何有法可依、如何有法可循。
2、在必修课的学习中，我了解了建筑信息模型管理（BIM），通过对BIM的了解和学习，我把BIM充分运用到了实际工作中，对施工管理起到了推进作用。
在平常的施工中，我们经常会出现土建专业与安装专业、安装专业之间等各专业交叉、各种管道“打架”的情况。例如：喷头与灯具距离太近，不符合消防要求；散热器挡住了插座等，对于上述情况只能进行返工，费时又费力。如果我们先用三维模型虚拟施工，在工程开工前先对工程项目施工方案进行模拟、分析与优化，虚拟的施工技术可以清晰地展示整个施工过程，造就了一个让人身临其境的虚拟环境，提供了一份栩栩如生的“施工操作说明书”。我们能够查看各个构件之间的空间关系以及发现碰撞的问题以及各种管线的分布情况，并及时加以解决。我们可以利用这份“施工操作说明书”对分包商或工人进行开工前的培训和技术交底，为工人的实际操作提供参考，从而减少实际操作失误，避免返工降低成本。
通过机电工程专业一级注册建造师继续教育“必修课”和“选修课”的培训，自己无论是在思想上还是在技术能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相关的法律法规，也对新材料、新工艺、新技术、新设备的应用前景和产生的经济和社会效益刮目相看，看到了信息化在建设工程中应用的广阔前景，既看到了自身的不足，也找到了前进的方向，自己认为此次培训收获颇丰，也充分认识到了继续教育培训的重要性。
目前的继续教育培训采用统一教材，集中授课的培训方法，这固然有它的优点，但也存在着耗时长，教材针对性不强，对工作产生影响的缺点。我认为继续教育培训应该充分利用网络的优势，结合网络进行远程培训。在教材上，“必修课”更强调“必须”二字，也就是说作为机电专业一级注册建造师这些课程是必须培训的。而“选修课”教材应该更细化，更有针对性，让所“选修”者物有所值，真正让被培训者有所选。另外对培训单位应多设置一些，时间上是否在灵活些。以上是此次继续教育培训的一些心得和体会，不当之处请老师批评指正。
第四篇：技术学习心得体会
很荣幸地学了现代教育技术这门课，现在我想谈谈我自己的一些心得，一些感想。
首先，现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。纵观人类教育发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展，已经成为现代教育发展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是："教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。它是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。现代教育技术分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。
其次，通过学习，我们还更深入地了解到：
一、现代教育技术有三个基本属性：
(1)现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化;
(2)现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件;无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。
(3)现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是专门为了学习的目的而设计出来的资源，例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂讨论等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等。
二、现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出
教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。
其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。
第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色。
三、重视现代教育技术实践性和支持性研究
现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。目前，教育技术研究最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，所有这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习展开所有工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性研究。
第五篇：REVIT建族心得体会
【Revit 技巧】REVIT 建族心得体会
时间: 2013-07-12 16:34 点击次数: 3557 次
【作者：邓京楠】
Revit中，族是项目的基本元素，（Revit族文件以“.rtf” 为后缀）。Revit提供的族编辑器可以让用户自定义各种类型的族，而根据需要灵活定义族是准确、高效完成项目的基础。
Revit自身提供了一个很丰富的族库，用户可以直接载入使用。但在实际项目中，还须不断积累自定义族，形成适用于自身的族库，从而提高后继项目的设计效率。下面主要总结我在自建族过程中的6点心得体会。
1.族模板的选择。
Revit根据族的用途和类型，提供了很多种类的族模板，在自建族时首先需要选择合适的族模板。族模板预定义了新建族所属的族类别和一些默认参数。参数类型包括“族参数”和“共享参数”。“族参数”又包括“实例”和“类型”两类，实例参数将出现在族“图元属性”对话框中，而类型参数出现在“类型属性”对话框中；共享参数在后边的第4点会重点介绍。Revit允许在新建族中按要求添加需要的参数。
当把完成的族载入到项目中时，Revit会根据初始选择的族模板所属的族类别，被归类到设计栏对应命令的类型选择器中。比如我创建一个框架梁类别的族，那它将自动归类在“梁”命令中；此外在明细表中，也会被统计在该类别内。值得注意的是，明细表中可以统计的族类型是固定的，像在常规类型模板下建的族就无法在明细表中统计体积、长度、宽度等，只能统计个数。
再如，新建族选择样板文件时，如果要求这个族能够布置在斜面上，就可以使用“基于面的公制常规模型”，而不能使用“基于墙的公制常规模型”或者“基于楼板的公制常规模型”。原因是楼板和墙体没有自身旋转的角度参数，如果采用基于墙或者楼板作为模板，就会出现图1的情况，而如果是基于面为模板，则会如图2正常布置。
族模板选定后同样可以在“族类别和族参数”对话框中进行修改。
2.族中各种实体形状的创建
选定了族模板后，就可以开始创建族的实体形状。空心形状和实心形状是最重要的两个命令。其中实心形状用来创建实体模型，空心形状则用来剪切洞口。实心和空心形状都包括拉伸、融合、旋转、放样、放样融合五项功能。以下分别对各项功能进行简单介绍：
拉伸通过绘制需创建实体的截面轮廓草图，然后指定实体高度生成模型；融合用于创建底面和顶面不同的实体，先绘制底部和顶部的截面形状，并指定实体高度，然后REVIT在两个不同的截面形状间融合生成模型；旋转是先通过绘制封闭轮廓，然后该轮廓绕旋转轴旋转指定的角度后生成模型；放样是先设定路径，之后在垂直于路径的面上绘制封闭轮廓，封闭轮廓沿路径从头到尾生成模型；融合放样集合了放样和融合的特点，通过设定放样路径，并分别给路径起点和终点绘制不同的截面轮廓形状，然后两截面沿路径自动融合生成模型。
同一个族可以使用不同的方法来创建。比如创建一个锥形混凝土漏斗，就可以通过两种方法完成。第一种可以使用实心融合命令，绘制出漏斗的外轮廓的顶面和底面形状，在融合特性里指定漏斗的顶标高和底标高，从而融合生成一个实心漏斗；然后使用空心融合命令，绘制出漏斗内轮廓的顶面和底面形状，指定漏斗的顶、底标高，融合生成空心漏斗；最后用空心漏斗模型剪切实心漏斗模型获得需要的锥形漏斗。第二种方法，对那些左右对称的漏斗，也可以使用实心放样命令完成建模。首先要指定放样的路径，在这里可以绕漏斗顶面外轮廓绘制出一条封闭曲线；然后在与路径垂直的面上绘制出漏斗的断面轮廓，断面轮廓沿路径从头到尾生成锥形漏斗。
创建实体有两点需要注意：一是使用拉伸功能在绘制截面轮廓草图时，可以绘制多个封闭轮廓，一次完成多个实体的创建。二是在融合功能中（包括放样融合），当底面和顶面分别为多边形和圆形时，由于圆形截面的控制点只有一个，会造成融合异常。因此需要打断圆弧，通过增加融合控制点来避免。此外，空心形状的剪切功能和作用在接下来的第3点中将进行详细介绍。
3.空心剪切功能的摸索 通过自己做的关于在族中间使用空心剪切功能的测试来进行说明。主要内容包括在族中建立空心形状，并在项目中使用空心形状对实体构件进行剪切开洞，并最终得出结论。
研究的背景是要创建一个集水井族，希望该族能自动剪切楼板，但是当集水井处于两块楼板的交界处时，却不能同时剪切两块楼板，针对这个情况，我做了以下测试并进行了分析：
族模板选择基于面、或者基于板时（族模型见图3），当把集水井族布置在板中间，就可以实现自动剪切楼板，完成开孔（如图4中左侧所示）。但将族布置在两楼板交界处时，则会出现图4中间的情况，即只有一侧的楼板实现了开孔，而且也无法使用剪切命令将将另一侧楼板开孔（一般情况下，我们可以在项目中绘制空心模型，然后使用剪切命令来掏空实体，但是在这里就无法实现）。
因此，我认为产生的原因可能是基于面或基于板的族模板中，面或板只有一块，当把族载入到项目时，导致跟族中的情况一致，只能对单块板使用空心剪切命令；从另外一个角度分析的话，则是在族中已经使用空心模型对实体进行了剪切命令（接下来内容有进行验证）。
为避免以上问题，我选择用常规模板来做集水井族。第一次做出来的族效果如图5所示，当将族载入到项目时，发现这个族根本就无法开孔（如图6）.经过思考，我发现了另一个问题：由于该集水井族中不仅有空心拉伸模型、实体融合模型，关键在于还使用空心模型剪切了实体模型。因此我认为，当将此族载入到项目前，这类已经在族创建过程中使用过空心剪切命令的族，空心和实心模型部分就成为了一个整体（如图5），载入到项目后就无法再对项目中的楼板进行空心剪切了（如图6）。
这也就跟前边分析的的最后部分相符合了，因为既然空心模型对族中的板进行了剪切，那就与这块板成为一个整体，自然无法去剪切别的板了。
通过以上分析，解决方案就很好考虑了。如再增加一个空心模型，该空心模型的尺寸和定位都与之前的空心模型一致（族效果如图7）。要点在于，原先的空心模型用于剪切族中的实体，而增加的空心模型则可以用于载入项目后剪切项目中的实体，具体效果见图8。这样的话，无论是交界处有几个板，或者使用哪种模板都没关系了。
使用空心模型进行剪切时有两点要注意：
a.由于是在族中增加了空心模型，因此当选用基于面或板的族时，族会自动在项目中选择的板上开孔，但是交界处的其他板还需要使用剪切功能；而常规模板的族，则按照通常情况，对每个板使用剪切命令：点选剪切命令后先选中需要剪切的实体，再选中集水井族完成开孔。
b.无论选择哪种模板，在族中一定要点选图7所示的“加载时剪切”。
4.族的参数设置
参数一般包含以下几个属性：基本属性文本型/数字型；外部属性几何型/描述型/功能型等等，这里是指当前参数是用来描述模型的几何参量还是其它；内部属性确值型/值域型/函数型等。
常用族参数除了常规的数学运算还有逻辑运算外，可以利用一些小技巧来实现一些包括取整，奇数和偶数等功能。以下重点介绍共享参数以及可见性参数的运用。
a.共享参数的运用
以下通过一个应用实例来说明共享参数的功能和使用方法。实例的目的是要实现梁配筋平法标注。梁配筋平法标注需要的参数包括梁编号、箍筋类型、架立筋类型、底筋类型、梁宽和梁高。实现方法是在梁族里添加以上参数，并让标签族读取这些参数。为了让梁族和标签族能够同时调用这些参数，就需要使用到共享参数功能。
过程如下：在族的管理选项里有共享参数的按钮，点击后会跳出共享参数编辑对话框。首先要创建一个共享参数文件，把需要的参数添加进去。然后建梁族和标签族，建族后在每个族里添加需要的参数并指定参数类型。建梁族时可以选择系统自带的族模板，把这些共享参数添加到族类型的参数里。有一点需要注意，系统自带的梁族里，梁宽和梁高参数分别为b和h，因为这两个参数不是共享参数，不能被其他族使用，因此可以变通一下，将共享参数中的“梁宽”和“梁高”分别与初始参数里的b和h对应，这样就可以让标签族读取梁宽和梁高的数据。建标记族时先选择结构框架标记族作为模板，然后编辑标签，在类别参数中添加与梁族一样的共享参数；添加完成后，可以在标签参数栏中对这些共享参数的顺序、布置进行编辑，比如增加括号、空格或者换行等，这样就可以在格式上符合平法要求。
完成这两个族的编辑就有了实现梁配筋平法标记的工具，通过将配筋等信息输入到梁模型中，就可以使用梁标签标记出平法表示。此外共享参数还可以运用到明细表和过滤器中，作为可被选中的字段和类别。
b.可见性参数的运用
我们在建族的时候，发现有些族的类型相同，相互只是在形状上有少许不同。如果你不想另外为这个类型的族建多个族的话，可以通过设置族的可见性参数来实现。
比如说二阶独立基础和三阶独立基础，外形类似只是一个为二阶、一个为三阶。为提高工作效率，可以首先创建一个三阶基础族，然后在族中创建一个可见性参数，最后选择最下方的一阶，在其属性框中找到可见性，并为之添加设置好的可见性参数。
全部设置完成后，还可以在结构基础族中增加2个族类型，分别命名为三阶独立基础和二阶独立基础。可见性参数打钩即三阶完整显示的作为三阶独基类型；参数不打勾即显示为二阶的作为二阶独基类型。
5.约束与嵌套命令（创建复杂的参数化族）
关于对齐功能的使用。刚开始做参数化族的时候，没有深入学习这一功能，只是在模型中布置构件位置时使用。不过当做参数族的时候发现，这一功能可以起到简化参数、简洁界面等很好的效果。比如，在绘制出定位用的参照线后，将其他需布置的构件与参照线使用对齐功能并锁定，当对参照线的尺寸标注进行参数化后，不管同一条参照线上对齐锁定有多少构件，都可以只通过改变参照线的定位参数来实现其他构件的定位。这样建出来的族，参数界面会简洁许多，而且这是一个较基础的功能，可以延伸出很多应用方式。
如图9所示的支座，通过把螺栓中心线以及垫板中心线分别跟参照线对齐，然后再对参照线使用尺寸标注。虽然尺寸标注只有螺栓定位，但能同时控制螺栓和垫板的定位（螺栓和垫板中心对中心）。因此一根参照线就可以同时控制垫板和螺栓的定位，起到简化族界面和参数的作用。
在这个柱脚底板中（如图10），还使用了嵌套族的功能。即在创建族的过程中调用其它族作为其组成部分，该柱脚族中的靴板和螺栓都是已做好的族。
在使用嵌套族时，需要注意勾选它的“共享”选项:当一个族作为嵌套族被载入到项目中，如果在创建族时勾选了“共享”，那么它的可见性属性就是独立的。比如在柱脚族中，螺栓和柱脚不属于同一个类别，如果没点共享，当取消柱脚所属类别的可见性时，螺栓也将不可见。而且当勾选了“共享”后，可以通过tab键直接选择螺栓和靴板这些嵌套族。嵌套族也会出现在项目浏览器的相应类别里，因此同样可以在明细表中进行统计。总而言之，“共享”选项可以保留嵌套族的族类别和族样板的独立属性。
此外，利用嵌套族也可以更方便的进行阵列约束。
6. 类型目录csv文件
首先介绍下什么是类型目录。如果一个族要创建不同的类型，有两种方法，最基本的就是在族编辑器中新建族类型，这种方法对于族类型较少的情况比较适用。当在项目中载入该族时，它下面的所有族类型将会被载入。如下图：
另一种方法，我们可以用类型目录文件。类型目录是一个逗号分隔的 TXT 文件。它的好处是对于族类型较多的情况，方便族类型的编辑和管理，而且当该族载入项目时，类型目录可帮助完成对族的选择，可以通过目录进行排序并仅将在项目中所需的特定族类型载入。这有助于减少项目的尺寸，并在选择类型时最大程度地缩短类型选择器的下拉列表长度。
有多种方法可创建逗号分隔的 TXT 文件。可以使用 Microsoft® 记事本这样的文本编辑器输入它，或者使用数据库或电子表格软件自动处理。常用的一种方法是在Excel表格中编辑CSV文件，然后把该xx.csv的扩展名直接改成xx.txt即可。当创建类型目录时，须遵循以下规则：
a.以 txt 扩展名保存类型目录文件；该文件必须具有与Revit 族相同的名称和目录路径，例如，“Doors/door.rfa”和“Doors/door.txt”。
b.最左列给出了类型名称。文件的最上一行用于参数声明。
c.格式为“列名##类型##单位”。 d.采用十进制。
e.参数名是区分大小写的。
f.可以使用单引号或双引号。如果使用双引号，则需要输入 “”，以便 Revit 可以将其识别为双引号。
g.有效的单位类型包括 length、area、volume、angle、force 和 linear force等。
h.有效的单位与后缀：
length：feet、feet、inches、inches、meters、centimeters、millimeters、meters
hvac_duct_size：feet、feet、inches、inches、meters、centimeters、millimeters、meters
area：square_feet、square_inches、square_meters、square_centimeters、square_millimeters、acres、hectares…
这里用一个方管族举例说明，我们来看看它的族类型文件是如何创建的。首先，我们可以在Excel表格中编辑csv格式的文件，如下图：
需要注意的是：按照前面规则所说，左边第一列为族类型名称，文件第一行为族参数的申明。可能有些参数大家不知道如何申明，比较方便安全的方法就是申明参数类型为other，像这个文件里的最大流量和最小流量，我们就是申明为Other即可。同时，当参数类型申明为other，单位后缀就为空：最大流量##other##。
然后将保存后的族文件扩展名改为txt,这样族类型文件就创建完毕，并放到和rfa文件同样的目录下。打开该文件我们可以看到的内容是：
,宽##Length##millimeters,高度##Length##millimeters,最小流量##other##,最大流量##other## 100 x 100,100,100,11,56 100 x 150,100,150,16,84 100 x 200,100,200,22,112
接下来，就可以在项目文件中用类型目录载入族：项目文件已打开，单击“文件”菜单 ->“从库中载入”->“载入族”。定位到包含希望打开的文件的目录。在默认情况下，窗口中会显示 .rfa 文件类型。选择具有某一类型类别的族文件，然后单击“打开”。 此时显示“指定类型”对话框
在“指定类型”对话框的“类型”下，选择要载入的一种族类型或多种族类型（在选择时按住 Ctrl 键可以选择多种类型）。还可以通过在每列顶部的列表中选择特定的参数来缩小搜索项目的范围。单击“确定”，选定的族类型即被载入至项目文件。
以上对我建族的心得体会进行了简单总结，通过自建族，第一使得我对Revit的功能更加熟悉、操作也更加熟练；第二帮助我完成了很多特殊的模型；第三，给我自己创建了一个族库，以后利用起来非常方便，可以很大程度提高今后项目的设计效率。总而言之，Revit的建族功能非常强大，而且还有很多潜在优势可以挖掘，在今后的学习使用过程中可以在族创建的精细化程度上进一步提高。