千文网小编为你整理了多篇相关的《教育培训的心得体会(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《教育培训的心得体会(范文六篇)》。
第一篇：教育培训的心得体会
20xx年11月14日我有幸参加了区教育局组织的“教育系统第二期中青班干部培训班”的开班仪式，并认真听取了两位专家的专题讲座。这样的学习和培训对于刚刚走上德育工作岗位的我像一场及时雨、一座加油站，使我开拓了思路，增长了见识，还使我结识了很多同行，学习到了很多宝贵的经验。当天学习结束后，我用所学到的理论知识结合自己的工作实际对今后的德育工作展开了很多的设想，思维和理念上的进步使我对自己今后的德育工作有了更大的自信，脚下的步伐更扎实了。
一、做一名有“执行力”的德育主任
学习了河北师范大学法政学院教授张志永博士讲授的《领导者执行力建设与提升》后发现自身还存在很多不足之处，学校的德育工作面对领导、面对教师、面对学生、面对家长，他的工作范畴是非常广的，但是德育工作的指向性又非常的明确。这无疑对于从事德育工作的我来说提出了很高的要求，通过学习给了我很大的启发：
首先，工作思路要体现一个“细”字。“细”就是一项任务、一件事情需要协调到位，监督到位，反馈到位，总结到位，确保工作开展和任务落实；对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，来不得半点敷衍和虚假。德育工作无小事，要把每件事情作为大事来看待，力求做到零失误，坚决不让上级下达的任务在我手中延误，不让教师和学生的待办事项在我手中积压。
其次，工作节奏要把握一个“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及时向上衔接，向平行沟通，向下督促，加快工作节奏，使上下左右形成强大合力；对职责以外职责不明的工作，不推诿、不坐视不管，要积极沟通协调，做到工作不留空档，保证各项工作的全面推进。
第三，工作作风要狠抓一个“实”字。“实”就是要力戒形式主义，讲求实效，不漂浮，不图形式，沉下心来干工作，一步一个脚印。平时与学生的交流中重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨。
二、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
张志永博士在讲座中提到了“破窗理论”，我觉得这个理论就是学校的德育工作一个体现。而作为教师的我们面对学生出现的各种问题我们又要怎么样面对呢？我们教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我校有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
三、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
窦胜功教授的幽默风趣给我留下了深刻的印象，虽然他主讲的内容是情商，但是我学到的更多的是一种做人的道理和方法。讲座过程中他讲到了一个小故事，是关于控制力的。一个老师让他的学生戒烟，学生说您都吸烟？我怎么戒烟？老师听到后毅然的戒掉了自己的烟。我很感慨，作为小学阶段的教师我更应该注意自己的一言一行。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教育，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
第二篇：研究生学习心得
研究生学习心得
时光荏苒，岁月如梭，三年的研究生学习生涯即将结束，对自己这三年的学习情况做一个系统的整理，既是对之前的总结，也是对自己研究生生活的一个自省。
2010年9月开始了自己的宁波大学专业的研究生涯，第一个学期的课程安排比较全面，既有专业课程的传授，也有政治理论课程的熏陶。按照专业课老师们给的书单，自己阅读了一些专科课方面的论文以及学术著，结合专业课的内容以及写结课论文的过程，自己阅读了方面的学术论文，对自己这个学期专业课程的学习提供了很多的帮助和知识的补充，受益颇多的一个学期。
两年半的时间很快，已经来到了研究生阶段的最后一个学期，显得格外珍惜，好好珍惜自己学生生涯的最后一个学期
以上基本就是自己三年研究生总共六个学期的专业课程学习情况的概况，知识来自于生活的各个方面，而不仅仅在课堂，生活中处处可以有收获，通过与人的交流，通过一次旅行，通过发生在身边的一件小事，而自己在学校的这一年半的时间里，除了上课时与读专业著作所获得的知识以外，还通过其他的一些途径获得了许多有益的知识。
首先，便是与自己朝夕相处的同学们，进入研究生阶段，同学们都经历了大学时期的洗礼，变的更加成熟与理性，大家相互之间交流起来显得更加的从容与方便，本科时大家学的专业各不相同，交流之余也会了解到同学所学专业方面的的知识内容，比如同学有学习经济学的，可以通过他了解经济学方面的知识，当然了，大家更多的还是生活方面的交流更多，班里的同学都很好相处，课外之于，经常有集体活动，比如一起去K歌，吃饭，自助等等，聊天之余，增进了彼此的友谊，同学既是自己学习的对象，也是自己未来的财富。
如今的时代，网络日益发达，新闻消息的传播速度可谓惊人，世界的每个角落发生的任何事情，只要传到网上，立马可以让其他地方的人所了解，索马里海盗、拉登之死、卡扎菲被杀等等，让我们远在千里之外能够第一时间获得重要的国际新闻；最近出现的被定义为“道德缺失”的搀扶老人事件、小悦悦事件，让我们有时间去对自己的道德思考与对社会的反思和拷问；欧
元危机对欧盟的冲击以及中国对欧盟援助所提出的三个条件等等，无一不吸引着我们的眼球。
除了新闻，还有国外的文化与习俗的传播，当然了，也可以说成是文化侵略与资本主义思想的输出，但是对于我们已经具有独立思考能力的并且已经读过大学的成年人来说，我们所吸收与关注的只是异域文化的了解与好奇心的满足。无论是好莱坞的电影还是美剧，其各方面的制作均具有较高的水平，可以满足电影爱好者的口味，而且对于我国各个层次的、各个方面的考试，多看美剧，电影，对于外语的学习更是有益无害。一年一度的美国暑期大片，是许多人所期待的；风靡一时的《friends（六人行）》也是许多英语教师强力推荐给学生要学好英语口语而必须看的美剧。如今更符合年轻人口味的《prison break（越狱）》、《lost（迷失）》、《the vampire diaries（吸血鬼日记）》、《gossip girl（绯闻女孩）》、《the big bang（生活大爆炸）》，更是吸引了无数的青少年的热情，相信通过这些美剧的观看，对于我们的英语口语的学期能够提供很大的帮助。当然了，网络资源丰富异常，我们也要有选择性的吸收，通过网络，可以让我们更快的了解本学科、本专业的最新的动态，学术著作与论文，对自己的的知识的积累提供更广阔的平台，而我们同时要学会拒绝暴利等方面的资源。
自己从本科开始越来越多的运用网络来了解自己想要了解的新闻，资源与知识，对自己的知识的积累起到了很大的帮助，无论是在生活还是学习上。生命在于运动，每天除了学习，上课，上网之外，自己会每天给自己安排各种运动，这也与自己爱好运动有关，自己体育兴趣十分广泛，踢足球、打篮球、打网球、跑步、打羽毛球、乒乓球等无一不是自己的兴趣所在，所以自己从不为每天的运动发愁，通过每天的运动也同样能够获得知识，有些运动是团队项目，比如足球、篮球，只有通过相互配合，团队合作才能够战胜对手，而羽毛球等个人项目需要足够多的技巧与经验的积累，每一项体育运动都能够让自己有所受益；在从事每一项运动的同时，自己结交了许多的朋友，在足球场，自己认识几个经常一起踢球的球友，经常相约一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜欢的球队与球员。特别是自己去年去鸟巢观看了意大利超级杯的比赛，有自己喜欢的国际米兰，在鸟巢与几千名内拉祖里一起为国米助威，相互之间已无需过多的介绍，穿着同样的球衣，就是朋友，第一次见面，却是很熟悉的聊着球，在工体的训练赛、鸟巢的正赛，都认识了一些内拉朋友，相互留了联系方式，在人人加了好友，经常一起聊国米。特别是在微博上认识了许多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通过与他们的交流，自己更深刻的体会了这句话，而且自己通过一个阿迷的帮助，买到了自己梦寐以求的02年韩日世界杯巴蒂的那件9号球衣，永远的纪念。生活中随处可以学习，处处可以有收获。
整个研究生生涯还剩下一年半，没有课程安排的一年半。而主要任务是毕业论文和实习。这学期末就要把毕业论文的题目定了，从寒假开始就要进入全面的毕业论文准备与写作期，准备下学期的论文开题报告答辩等。自己目前也在积极的准备毕业论文的资料，看相关的专业著作与论文，争取早日给自己的论文定好方向与题目，早日进入全面写作阶段。相信接下来的一年半一定是既忙碌又充实的一年半，争取通过对毕业论文的写作使自己的HR方面的了解有一个升华。
自己计划下学期开始一边准备论文，一边开始找地方实习，毕竟已经没有课程安排了，有更多的精力去社会上获得一些经验，增加自己的工作筹码，保定或者北京，自己寒假会写一份完善的简历，参加一些招聘会，希望能够获得一次实习的机会，为将来的工作积累经验。当然了，实习也是学习的过程，而且我相信获得的知识更更多。
以上，就是自己对三年研究生生涯的总结与展望，既有课上的学习，也有课外的学习，希望自己通过学习的过程，能够获得更加丰富的知识与经验，为自己将来的事业打下更加坚实的基础。
第三篇：公需科目培训学习心得
人们常说：“活到老，学到老”。溧水县教师进修学校今年开发的继续教育培训新平台，给我们信息技术教师提供了一个很好的学习交流的机会。形式新颖，内容实在，效果明显。这次的改版是非常成功的，我们教师由最初的被动的迫于形式环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。自开班以来，我经常坚持在线学习、参与论坛讨论，收获很多，感触也颇深。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1.认清了课程目标定位。从课程《课程改革的重要问题：关注人的整体性发展》中，让我明白了三维目标是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。在这三维目标中，知识与技能维度的目标立足于让学生“学会”，过程与方法维度的目标立足于让学生“会学”，情感态度与价值观维度的目标立足于让学生“乐学”。在具体的学科教学实践中，三维目标也是一个整体。
2.审视自己的成长之路。从课程《教师专业成长之路怎么走》中，我重新反思了自己的成长之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，学然后知不足”，要经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。
3.丰富了课程理论知识。课程《认知心理学学习理论及网络教育环境设计》让我明白了什么是“认知心理学学习”及相关的理论，还有怎样根据该理论来设计网络教育;课程《认知灵活性理论指导下的非线性学习》让我明白了什么是“认知灵活性理论”、什么是“非线性学习”。还有很多的课程实在妙不可言。
4. 与同伴交流共成长。在论坛中，看到了很多同行的帖子，这些帖子都非常实在、实用，把平时在教学中的一些问题都给反映了出来，大家通过回帖，来相互讨论，集思广益，起到了很大的交流作用。
总之，这次培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受。这次的学习使我明白了很多，有效的学习应该是会学，会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进老师的成长。
第四篇：专业技术人员继续教育培训复习题
2013年专业技术人员继续教育培训复习题
1、营造有利于团队创新的软环境包括具有善于激发团队创新激情的（
B
）。 A、组织者 B、领导者 C、凝聚力 D、核心人物
2、实现激励机制的最根本目的是正确地诱导成员的（ B ），使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，自己其满意度。
A、积极性 B、工作动机 C、主动性 D、激情
3、团队是否能够持续为其成员提供其所期望的（
B
），将直接影响团队凝聚力的高低。 A、奖励 B、激励 C、沟通 D、需要
4、（
C
）与锐意创新，是创新团队成长发展、高效运行、不断超越的重要保证。 A、合作攻坚 B、分工明确 C、团结合作 D、目标明确
5、民主、尊重和信任的创新环境，会使每一位团队成员最大限度的发挥自己的（
B
）。 A、才能 B、创新能力 C、优势 D、技能
6、创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与( B
)的环境。 A、开拓精神 B、创新精神 C、创新思想 D、创造力
7、（
B
）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。 A、实践 B、创新 C、幻想 D、创造
8、（ A ）是合作的基础。
A、沟通 B、倾听 C、决策 D、诚信
9、理解别人的（
B
），最重要的是要从别人的角度考虑问题。 A、口头语言 B、身体语言 C、真实感受 D、表情
10、团队决策易于解决（
C
）问题。
A、复杂性问题 B、个别问题 C、综合性问题 D、疑难问题
11、创新意识具备新颖性、（
B
）、个体差异性和价值指向性等四个主要特征。 A、独特性 B、社会历史性 C、发展性 D、持久性
12、讲求（
B ）的艺术是强化管理和激发员工积极性的重要内容。 A、决策艺术 B、人际关系 C、时间分配 D、授权艺术
13、影响执行力不畅的根本原因是（ C ）。
A、制度不严谨 B、责任缺失 C、人才缺乏 D、缺乏监督
14、（
A
）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。 A、团队凝聚力 B、合作能力 C、沟通 D、领导
15、团队沟通技巧之一，以事实、统计数字等创造一个令人吃惊的开始，又名锤头法，此法非常容易收到吸引大家注意的效果，该方法为（
B
）。
A、近事法 B、惊人法 C、好奇法 D、发问法
16、创新团队建设的第一大障碍是团队成员之间（
C ）。
A、惧怕冲突 B、投入不足 C、缺乏信任 D、逃避责任
17、万事开头难，困难并不可怕，可怕的是丧失（ C
）的能力。
A、扬长避短 B、大胆创新 C、独立思考 D、选准方向
18、做一个好的执行者应该具备（
B ）和创新精神。
A、合作精神 B、主人翁精神 C、开拓精神 D、决策
19、创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和（
B
）。
A、创新理念 B、创造意志 C、创新设计 D、创新需要
20、创新团队建设过程中容易出现的障碍主要来自于合作的不利和（ C ）。 A、合作障碍 B、思维障碍 C、缺乏创新 D、缺乏信任
21、强化团队执行力的关键在于（
C ）。
A、树立明确的团队目标 B、引入竞争机制C、强化执行力文化建设D、注重沟通激励建设
22、（
C
）是一个新观念、新设想，不能创造任何经济价值。 A、发现 B、发展 C、发明 D、开发
23、团队领导力贯穿于团队合作的各个阶段之中，（ C ）此阶段是团队最难通过的一关，团队成员在相互配合一段时期后，难免会形成各种不同观念。容易出现人与人的竞争和摩擦，导致团队冲突和分化。
A、组建阶段 B、执行阶段 C、激荡阶段 D、修整阶段
24、领导艺术的特征为随机性、经验性、多变性和（
B
）。 A、灵活性 B、创造性 C、魅力 D、胆识
25、（
A
）是激励组织内创新活动的主要动力。
A、团队文化 B、核心竞争力 C、团队运动 D、学习型团队
26、专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论和操作技能，并以其掌握的专业知识、理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（
A
）、协议获得相应权利并承担相应义务的人。 A、法律和合同 B、权利 C、责任 D、程序
27、不管什么会议，所有的参会者都应该明确清晰地知道什么是（
C
）,也就是说我们必须清楚究竟为什么要开会。
A、会议时间 B、会议地点 C、会议目标 D、会议通知
28、要激励成员，就必须让成员明确：工作能提供给他们真正需要的东西，他们欲求的东西是和绩效联系在一起的，只要努力工作就能提高他们的绩效。该理论为（
B ）。 A、需要层次理论 B、期望理论 C、双因素理论 D、激励理论
29、（
B
）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。
A、性格 B、能力 C、气质 D、兴趣
30、提高个人的创新能力的途径就是在进行（
A
）。 A、自我锤炼 B、自我修养 C、锻炼 D、实践
31、激励的最高境界是激起（
B ）。
A、热情 B、自发行为 C、潜能 D、干劲
32、相互的（
B ），可以形成友好宽松的工作环境。 A、关怀 B、尊重和理解 C、体谅 D、学习
33、领导者的类型按不同的角度可划分为多种类型，从制度权力的集中度可分为集权式和（
B
）领导者。
A、维持型 B、民主型 C、创新型 D、独裁型
34、（
C
）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。 A、创造 B、开创 C、创新 D、开拓
35、团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（
D
），所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。 A、观点 B、性格 C、能力 D、态度
36、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（
D
）。
A、一致性 B、具体性 C、责任性 D、合作性
37、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（
A
）。
A、心理品质 B、心理素质 C、分析能力 D、知识水平
38、（
A ）是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。 A、团队凝聚力 B、控制力 C、目标导向 D、核心力
39、（
B
）是指团队在发展过程中形成的，为团队成员所共有的思想作风、价值观念和行为规范。 A、团队精神 B、团队文化 C、传统观念 D、团队绩效 40、专业技术人员创新团队必须善于进行（
B ）。
A、逻辑思维 B、创新思维 C、发散思维 D、灵感
41、（
B
）进行领导活动，率领其团队去实现一定的目标。 A、组织者 B、领导者 C、追随者 D、个体
42、按照团队成员扮演的角色是否能对团队工作起到积极作用，可以将团队角色分为（
B
）。 A、领导角色 B、积极角色和消极角色 C、组织协调 D、目标
43、团队会议是一个电视剧，人人都在剧中，（
C ）在会议中所担任的角色举足轻重。 A、主持人 B、与会者 C、召集人 D、记录员
44、高效会议要求会议的组织者有应对会议中突发事件的能力，突发事件有（ ABCD
）。 A、发生口角 B、肢体冲突 C、安全隐患 D、情绪激动
45、通过创新实践培养多方面的人才，提升（
A
）的能力。 A、整体创新 B、纵向管理 C、领导 D、组织
46、创新团队精神的核心是（
A
）。
A、团结合作、优势互补 B、奉献精神 C、合作精神 D、精神面貌
47、（
B ）是人们朝着某一特定方向或目标而行动的倾向，这种倾向来自于被人们所感知的内在驱动力和紧张状态。
A、鼓励 B、激励 C、鼓动 D、激发
48、团队决策是指为充分发挥集体的（ C
），有多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。 A、作用 B、力量 C、智慧 D、参与性
49、具备（
C
）是领导力最为显著的一个特征。
A、尊重和重视他人 B、敏锐的洞察力 C、高度的战略素养 D、注重与时俱进 50、团队成员之间相互依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦虚。是团队的（
A
）。 A、合作意识 B、凝聚力 C、向心力 D、团队士气
51、（
B
）是团队合作的基础和前提，互信能够提高团队合作。 A、真诚 B、信任 C、团结 D、创新
52、专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（
A
）。 A、操作技能 B、技术 C、专业知识 D、能力
53、领导者协调成员之间的冲突有多种方式，采取（ B ）的方式，可以让人们通过时间，逐步放弃已有的成见。
A、彼此谦让 B、接受时间 C、迂回前进 D、泄愤释怨
54、团队领导力是在管辖的范围内，充分地利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需要的事。提高整个团队的办事效率的（
C ）。
A、水平 B、条件 C、能力 D、高低
55、领导者选人时应重点考查两个方面：专业能力和（ C
）。
A、组织能力 B、协调能力 C、人际交往能力 D、工作水平
56、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来通常把它分为（
B
）、形象思维和灵感思维。
A、抽象思维 B、逻辑思维 C、空间思维 D、想象
57、管理者稳定而乐观的（
B
）往往在和谐的气氛中感染被管理者。 A、意志 B、情绪 C、观念 D、精力
58、（
A ）是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。
A、创新能力 B、实践能力 C、学习能力 D、社交能力
59、成员个人（
B
）影响团队合作能力。 A、水平 B、素质 C、态度 D、信念 60、（
C ）是团队决策过程中容易出现的问题，该问题会造成团队的综合决策偏向极端化。 A、集一思考 B、忽略 C、团队偏极 D、联手 6
1、（
B
）是指按照一定的目的，有两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。 A、团队合作 B、团队沟通 C、凝聚力 D、执行力
62、团队精神的作用主要表现在目标导向、凝聚功能、( A )和控制功能。 A、激励功能 B、大局意识 C、齐心协力 D、精诚团结
63、提升领导对团队的领导力首先要培养独特的领导特质，独特的领导特质包括恩威并重和（
C
）。 A、身先士卒 B、学会倾听 C、精明强干 D、勇于承担 6
4、（
B
）是领导的基本功能，是领导活动的灵魂。 A、果断 B、决策 C、英明 D、组织力 6
5、（
C
）的团队的表现是：成员对团队里表现突出的同事心怀怨恨；甘于平庸；缺乏明确的时间观念；把责任推到团队领导一个人身上。
A、缺乏信任 B、惧怕冲突 C、逃避责任 D、漠视结果 6
6、只有坚持有所为、有所不为、（
C
）重点突破的战略才有可能在激烈的竞争中迅速崛起。 A、独立思考 B、大胆创新 C、选准方向 D、团队智慧
67、为保证团队决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善团队决策的方法，（ C
）是较为典型的一个。 A、菲尔德法 B、名义群体法 C、头脑风暴法 D、电子会议法 6
8、（
B
）是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的能力。
A、技术能力 B、人事能力 C、管理能力 D、设计能力 6
9、（
B ）是管理者应具备的一个重要的心理品质。它会使认识活动更具明确的目的性和方向性，自觉地克服认识过程中的困难。
A、求知欲 B、坚定的意志 C、创新精神 D、宽大胸怀
70、有能力的人未必能将执行做好；而有（
B ）的人却可以弥补能力的不足。 A、智慧 B、精神 C、精力 D、意志力
71、创新团队精神的培养从以下几个方面着手（ ABCD ）。 A、团队目标 B、领导 C、沟通 D、激励 7
2、创新团队具有创新精神，也就是具有（ ABC ），不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。
A、创新意识 B、创新思维 C、创新能力 D、创造力 7
3、提升创新团队领导力的方法之一用美好的愿景鼓舞人心，美好的愿景应具备的条件是（ABCD ）。 A、放眼未来 B、清晰明确 C、有感染力 D、目标一致
74、人们根据团队成员构成的不同、目标定位的不同以及处理问题方式方法的不同，将团队分为不同的类型，常见的有（ ABCD ）。
A、问题解决型 B、自我管理型 C、多功能型 D、虚拟型 7
5、影响团队决策的因素有（ ABCD ）。
A、年龄 B、团队规模 C、人际关系 D、从众心理 7
6、专业技术人员的团队能力包括（ ABCD ）。
A、团队凝聚力 B、合作能力 C、沟通能力 D、领导能力 7
7、个人与团队的关系是（ ABC
）。
A、个人能力有限 B、团队能力无限 C、团队造就个人 D、个人从属团队 7
8、团队激励的原则（ ABCD ）。
A、公平原则 B、适度原则 C、清晰原则 D、时机原则
79、团队合作过程中，领导者要有正确的心态对待逆境，正确的心态是（ABCD）。 A、居安思危 B、沉稳从容 C、及时总结自省 D、抓住契机 80、创新能力形成的基本要素包括（ ABCD ）。 A、大脑 B、环境 C、实践 D、创新思维 8
1、团队激励机制的构成（ABCD）。
A、分析激励因素 B、明确团队目标 C、相关的个人目标 D、和谐的组织氛围 8
2、领导是任何组织都不可缺少的，领导者必须发挥（ABC ）三个方面的作用。 A、指挥 B、协调 C、激励 D、组织 8
3、有效的团队激励包括（ ABCD ）。
A、物质激励 B、目标激励 C、情感激励 D、参与激励 8
4、创新是一种特殊的实践活动。它具有创造性、高收益性、（ ABCD
）。 A、风险性 B、系统性 C、时机性 D、适宜性 8
5、创新团队执行力的特征是（ABCD ）。
A、全员参与 充分沟通 B、积极主动 自动自发C、关注细节 执行到位 D、速度制胜 高效执行 8
6、团队沟通的特征体现在（ ABCD ）。
A、精而简的沟通模式B、团队成员的多样性 C、团队交流的直接性D、积极承诺，通力合作 8
7、团队合作过程中往往呈现以下特点：（ABCD）。
A、以共同目标为纽带 B、以自愿合作为基础 C、以有效沟通为桥梁D、以优势互补为手段 8
8、团队决策的主要特征是（ABC ）。
A、责任分担 B、开放性 C、合理性 D、封闭性 8
9、创新意识的主要特征（ ABCD ）。
A、新颖性 B、社会历史性 C、个体差异性 D、价值指向性 90、团队的构成要素概括为（ ABCD ）。
A、目标 B、人 C、团队的定位 D、权限 9
1、创新的过程包括（ABCD）。
A、寻找机会 B、提出构思 C、实施创新 D、总结反馈 9
2、创新意识是通过（ ABCD ）培养的。
A、创造性的人格特征 B、浓厚的求知欲 C、质疑的精神 D、创新理念 9
3、团队决策的影响因素有（ ABC ）。
A、团队气氛 B、领导作用 C、文化价值观 D、领导艺术 9
4、管理者需要具备的能力主要有（ABCD ）。
A、技术能力 B、人事能力 C、思想能力 D、设计能力
95、管理的主体是人，管理者的素质决定管理的绩效，管理者应具备的素质为（ ABCD ）等。 A、政治素质 B、思想素质 C、个性修养 D、公关素质 9
6、高效团队具有的文化特征是（ ABC ）。
A、团队精神 B、活力热忱 C、不断进取 D、生活实践
97、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来分为（ ABC ）和收敛思维。 A、逻辑思维 B、形象思维 C、灵感思维 D、发散思维 9
8、团队精神的作用主要表现在（ ABCD ）。
A、目标导向功能 B、凝聚功能 C、激励功能 D、控制功能 9
9、团队决策的类型有（ ABCD
）。
A、权威决策 B、投票决策 C、共识决策 D、无异议决策 100、创新意识包括（ ABCD ）。
A、创造动机 B、创造兴趣 C、创造情感 D、创造意志 10
1、团队内部管理包括（ABCD）。
A、领导方式 B、激励方式 C、沟通 D、规范
10
2、要想实现个人与团队的协调工作就需要创造一个环境，需要遵守以下原则：（ ABCD ）。 A、尊重个体差异 B、协调目标双重性 C、相互负责 D、实现共赢 10
3、有效的创新团队目标具有以下特点：（ ABCD
）。 A、一致性 B、具体性 C、责任性 D、合作性
10
4、领导艺术是建立在一定知识、经验基础上的，其特征为（ ABCD ）。 A、随机性 B、经验性 C、多变性 D、创造性 10
5、领导者的类型按不同角度可划分为多种类型（ ABCD ）。 A、集权式 B、民主式 C、维持型 D、创新型 10
6、专业技术人员的个人能力包括（ ABCD ）。
A、学习能力 B、实践能力 C、创新能力 D、社交能力 10
7、创新能力开发应用的主要领域包括（ ABCD ）。
A、观念创新 B、理论创新 C、科技创新 D、制度创新 10
8、培养团队和成员的共同目标有以下步骤：（ ABCD ）。
A、全面了解团队的基本情况以及团队成员对总体目标的意见。
B、与团队成员讨论目标的表述，注重成员参与，获得其对目标的承诺。 C、在前面的基础上确定团队共同目标。
D、分解共同目标，讲总体目标转化为个体目标，从而达到总体目标与个体目标共享的目的。 10
9、创新团队必须具备的特征（ ABCD
）。
A、学习型团队 B、团队文化是主要动力 C、核心竞争力 D、团队运动
110、有效团队决策的前提条件是（ ABCD ）。
A、责任落实 B、明确标准 C、监督有力 D、能力均衡 1
11、创新团队离不开优秀的团队文化。（ A ）
A、√ B、×
1
12、领导能力是指在管辖的团队范围内充分利用人力和客观条件，以最小的成本所需的事，提高整个团队的办事效率的能力。（
A ）
A、√ B、×
1
13、哲学角度。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。（
A ）
A、√ B、×
1
14、执行能力是指团队内部员工贯彻团队战略思路、方针、政策和计划的操作能力和实践能力。（
A ）
A、√ B、×
1
15、创新是民族进步的灵魂，国家强盛的象征，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。（A）A、√ B、× 1
16、从形式上看，团队的创新环境包括硬环境和软环境。优良的创新环境是硬环境和软环境的统一。（
A
）
A、√ B、×
1
17、有效的合作与高效团队，两者互为因果，相辅相成。能够有效合作的团队，其团队绩效必定可观；在高效的团队中，成员间必能有效的合作。（
A
）
A、√ B、× 1
18、适当运用激励机制是激发团队力量与才能的最好方法。（
A ）
A、√ B、×
1
19、领导者不一定是管理者，管理者也不一定是领导者。两者既可以是合二为一的统一体，也可以说是相互分离的独立个体。（
A
）
A、√ B、×
120、日本经营之神松下幸之助说：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”（ A）A、√ B、× 1
21、管理学角度。创新意识是人们对创新及其价值性、重要性的认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以此来规范和调整自己活动方向的稳定的精神态势。（
A
）
A、√ B、× 1
22、优秀的团队少不了出色的领导，统帅素质的高低很大程度上决定团队战斗力的强弱。（
A
）A、√B、×
1
23、加强创新团队建设是新时期推进创新活动的迫切要求。（
A ）
A、√ B、×
1
24、现代社会的发展，使职业分工越来越细化，一个人单打独斗的时代已经过去。个人能力再强，若离开团队这个大的气氛，则很难将个人潜能发挥极致。（
A
）
A、√ B、× 1
25、创新能力而开发只能立足于创新实践。（
A ）A、√ B、×
1
26、学习能力是专业技术人员核心和本质的能力，学习能力的强弱直接影响和决定着其他能力的高低。（
A
）
A、√ B、×
1
27、只要建立起激励制度就能达到激励效果。（
A
）
A、√ B、× 1
28、充分有效的沟通是实现团队目标的必要条件之一。（
A
）
A、√ B、×
1
29、团队合作是一种永无止境的过程，合作的成败取决于各个成员的态度，所以，维系成员之间合作关系是每个人责无旁贷的工作。（
A
）
A、√ B、×
130、在职场中发展最快、成就最高的人，往往是执行做的最出色的人。（
A
）A、√ B、× 1
31、团队是指互助互利、团结一致，为统一目标和标准而坚毅奋斗的一群人。（A ）A、√B、× 1
32、团队策略是一门需要学习、适应和掌握的工作技巧。（
A
） A、√ B、× 1
33、持续的沟通使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。（ A
）
A、√ B、× 1
34、当今的社会环境客观上越来越需要具备综合素质的人才，那么作为一名合格的专业技术人才就不仅仅需要精通自己擅长的某一方面，更需要集各种能力与一身，这样才能在自己的工作岗位上发挥最大的作用。（
A ） A、√ B、×
1
35、创新团队精神的基础——和谐的人际关系和良好的心理素质。（
A
）A、√ B、× 1
36、团队文化是一种集体文化，需要全体成员的共同参与。（
A
）A、√B、×
1
37、将身体语言有效地运用到人际交往中非一件易事。一是必须充分理解别人的身体语言，二是恰当使用自己的身体语言。（
A
）A、√B、×
1
38、团队中各个成员之所以能够走在一起，组成团队，并为之无私奉献，正是因为大家有一个共同的目标，这个目标将团队成员紧密联系在一起，协同合作，为实现目标共同努力奋斗。（
A
） A、√B、×
1
39、创新能力的主要作用表现在：教人学会创新思维，教人如何进行创新实践，教人解决遇到的各种现实问题。（ A ）A、√B、×
140、从企业角度来看，管理沟通既是一种人际沟通，也是一种团队沟通。（ A ）A、√B、× 1
41、人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。（
A
）A、√B、×
1
42、沟通能力是指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。（
A ）A、√B、× 1
43、创新离不开学习。学习的目的在于提高实践能力和创新能力。（
A ）A、√B、×
1
44、创新团队精神是创新团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。（
A
）A、√B、× 1
45、执行是一种能力，更是一种精神。（
A
）A、√B、× 1
46、加强创新团队建设是创新型城市建设的有力保障。（
A
）A、√B、× 1
47、加强创新团队建设是实施人才战略的重要任务。（
A
）A、√B、×
1
48、良好团队的效能需要激发团队中每位成员的积极性。人们有不同阶段的需求，通过满足人们最迫切的需求可以激发他的潜能，从而更好地达成目标。（
B
）A、√ B、×
第五篇：化学研究生学习心得最终版
“绿色化学”——化学的未来
——《化学专业前沿讲座》心得体会
为期八周的《化学专业前沿讲座》课程已经接近尾声，在课程学习过程中，各位任课老师都自己研究方向的最前沿成就，可谓是“八仙过海，各显神通”呀！这门课程给我影响最深的就是尽管各位老师的研究内容都不尽相同，但是其研究发展方向都在朝着同一个方向目标进行——绿色化学。
绿色化学又称环境无害化学，在其基础上创新的技术称绿色技术、环境友好技术或洁净技术，是用化学的技术和方法去减少或消除有害物质的生产和使用，处于当前国际化学研究的前沿领域。 绿色化学的核心是：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。按照绿色化学的原则，在理想的化工生产方式是：反应物的原子全部转化为期望的最终产物。
根据绿色化学的概念，它应该具有以下主要特点： 1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；
3．提高原子的利用率，力图做到所有作为原料的原子都吸纳都产品中去，真正实现“零排放”；
4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
绿色化学的口号最早产生于化学工业非常发达的美国。1990年，美国通过了一个“防止污染行动”的法令。1991年后在，“绿色化学”
由美国化学会（acs）提出并成为美国环保署（epa）的中心口号。经过十多年的研究和探索，绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则，这些原则可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准。绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。1996年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
现代社会都在追求绿色生活，绿色化学对于绿色生活的形成有很重要的意义。我们作为建设国家的下一代，以及学习化学专业，真的非常有必要认真钻研和学习这一方面的内容，发展技术，为创建绿色社会做出自己的努力。所以，现在的我们一定要好好学习专业知识，使自己在更广阔的领域有更高的建树。篇二：我的考研心得(武大四大化学) 考研心得
首先，我想说说关于为什么考研：就本人的观点认为，目前国内的教育模式导致大部分年轻人不知道自己的兴趣所向，根本不知道自己喜欢做什么，也没有好好想过以后出来做什么事。身边有很多人都考研，所以自己也跟着考。我觉得如果你是出于这样的想法去考研的话还是建议你三思！研究生不像本科那样，像我们理科生基本上是要天天待在实验室里面，而且工作了的话基本上也与这一行有关，如果不喜欢这一行的话趁早改变主意！想好以后要做什么再决定是不是真的选择考研。
目标院校和专业的选择：很多人在选择学习型和专业是很纠结，又想考好学校，又想好专业，还有就是只想混个研究生文凭而已。我的观点是，好专业比好学校更有用。毕竟以后自己很可能就是搞这一行了，所以好好选一个专业吧。选择院校是我建议大家还是量力而行，很多人想报985或者211之类的，我觉得每个人都应该清楚自己的实力，实力有多少就选择个什么样的学校，如果报个985到时候没考上要调剂的时候就比较麻烦了，调剂很多时候都没什么好学校或者没好专业了。选择的院校和专业最好以前有学长或者学姐考上过，这样会有比较大的帮助，资料和经验都比较容易得到，会省很多事的。
合适的目标+坚持不懈的努力=成功！
在考研的途中有1~2个靠谱的研友也是很有帮助的，人太多了我觉得反而不好。 公共课的复习我就不说了，我觉得都大同小异吧，网上也有很多。下面我详细讲一下我复习的武大的四大化学。
都知道武大的化学学院基本上都是考四大化学（分析、物化、无机、有机），一听到这个有不少人都会被吓住，觉得会很难。是的，我当时也不敢考，分析我还没学过。所以我当时最开始选择那个考数学和普通化学的那个材料物理与化学专业。从14年3月份开始复习数学，到了5月底6月初了，我问了一下我们专业的老师，他建议我还是考四大化学。他让我报高分子化学与物理这个专业，因为这个专业与我们学的也比较接近，再就是这个专业可以选考高分子化学和物理而避开有机！很多人都说武大的有机很难，确实是这样的！当时我非常的纠结！！！那时候数学的线代都看完了，快要去买全书了，我回去想了两天，然后不知道怎么突然也就决定了，就换了吧，考四大化学！因为我没学过分析化学，所以开始看分析上册，估计看了10天左右吧，看到了第五章左右，那时候6月中旬了，我们还有好几门期末考试，考完还有学年论文。。。所以6月份也没看什么书了。 7月份了，我的复习才真正开始！
7月份我每天上午搞英语，下午和晚上搞分析化学。前20天只看分析上册，我没学过分析化学，所以我那时候先把上册看了两遍。后10天开始，每天下午看无机化学上册，每天一章，晚上是看分析下册。下册是仪器分析，如果没有终点话会一点头绪都没有而浪费掉很多时间！我那时候基本上都是抓重点看！分析上册的重点就是3/5/6/7/8/9/10，其他章节基本上可以不看！分析下册我没有花很多时间，因为我们上一届有学长去武大上了那个暑期内部培训班（大家暑假左右可以留意一下，14年停办了一年，不知道为什么，所以我没有去），就是划重点的，里面给了一些ppt，下册有一个总结性的ppt，基本上要考的都在上
面，我就是根据那个来复习的，所以比较省时间！无机上册的酸碱理论，原子结构及周期律，化学键理论，配位化合物这几章是重点！这些重要理论理解了会有很大的帮助！这样下来我在这一个月基本上搞定了3本书了。
8月份开始我开始复习物化了，我个人觉得自己的物化不是很好，所以想多花些时间好好复习，那时候基本上都是晚上看物化，因为我觉得自己晚上效率高些。所以每天下午继续把分析的下册再看看熟悉一下，毕竟没有学过，所以有时候不懂的反复看看，然后适当的穿插着看无机的下册，其实无机的下册主要就是元素化学，我个人认为主要抓住一些重要元素的各类性质以及反应就可以了，例如：mn、cr、hg这样的重要元素以及o、n、s等基本元素也是很重要的（这里列举的可能不是很全面，大家自己看书的话应该就能明白）。物化我开始基本上是5个晚上可以搞完一章。分析和无机搞完后下午和晚上都在复习物化了。两个晚上看课本，3个晚上做课后习题，物化一定要用武大版的！因为很多考研的题目都来自课后习题！物化的上册基本上除了3/4/5那几章讲化学势的可以随便看看以外，其他章节基本上都是重点！下册主要是化学动力学基础
一、电化学、表面物理化学和胶体那几章！纵观近些年的武大物化真题可以发现，基本上考这几大块：热力学（大计算题）、统计热力学（小计算题，掌握基本公式就行，这两年都只有6分）、相平衡、动力学基础
一、电化学（主要是可逆电池电动势的计算吧，电解质和电解极化不是重点）、表面化学和胶体（这两章基本上是结合起来考，也不难）。
物化我大概到9月10号左右才复习完。8月份家里有事耽误了将近10天，9月份学校组织去外地实习又耽误10天！9月20号左右才回校又开始继续复习了，那时候觉得时间非常紧，有点信心都没有，但是又坚决不放弃！就算考不上也要搏一把！
因为我报考的是高分子化学与物理专业，这个专业可以选考高分子化学和物理，而且我本科专业课程就是高分子化学与物理，所以我避开了有机化学，听不少人说武大的有机化学比较难，所以大家如果无法避开有机的话就一定要认真对待有机化学！ 9月20号左右我回来就开始看高化和高物，前面说了那么多，我上午都一直在复习英语！下午和晚上复习专业课。这时候我觉得前面复习的有些分析、无机这些比较琐碎的东西又忘记了，所以我又把下午的时间用来重新把前面的重点再看看。晚上的话就看高分子化学，其实没怎么认真的复习，就是快速的回顾吧，我学的高化是潘祖仁第五版的，基本上每个晚上搞一章！一周就完了，高物我学的是华幼卿版的，但是复习的时候先看的是何曼君第三版的，也是一周看完！（武大官方给的高化参考书是他们自己的那个肖超勃的吧，那个数已经绝版了，当时我做高化的真题发现好多不会，所以在11月份左右在淘宝上买了一本，但是后来发现也没什么用，所以提醒考高化高物的学弟学妹，不要纠结一定要买那本书，用自己的高化书是可以的！）高化高物我觉得很简单，我就不列举重点了。
高化高物看完基本上就国庆结束了。还是那句话，四大化学内容比较多，前面很多都不记得了，所以根本没法直接真题，所以我又花了一个月时间来快速的再看一下分析、无机还有物化的各种公式！真正开始做真题是在11月10号左右开始的。
开始做专业课真题：其实刚开始做真题真是啥也不会！基本上都是在书上找答案！一年的真题我大概需要3~4天吧，先做会做的，不会然后把不会的又翻书去复习一下，比如说今天下午我花3小时左右做物化和分析这张卷子，那么晚上就对答案和重新复习一下试卷上的知识点，有时候一个晚上还不够，就又要花掉第二天下午的时间。建议做真题的时候大家一定要总结！到后面做的会快一些，我大概第一遍在12月中旬做完了。其实我做真题的第一遍很多都是对着书复习，当做练习一样做的，因为觉得自己有很多不会的，一点都不熟，也没有当做模拟做，大家不需要担心考试时间，做专业课3个小时是绰绰有余的！离考试的前一段时间我又把做过的真题都看了一下，后来又把近两年的真题重做了一遍！
我的专业课就是这样复习的，当时考完分析和物化我觉得简直没救了，做得实在是太差，
下午有坚持把无机和高分子考完了，后面这一门我倒是觉得还马马虎虎吧。最后分数出来都还可以，物化和分析120，无机和高分子137，政治68，英语50，总分375。算是还行，后来复试的时候才听别人说是最高分。但是英语没考好我一直觉得很失望！也建议大家一定要好好复习英语。
可能有一些同学是考传统的四大化学（分析、物化、无机、有机），我没有考有机，所以也不知道怎么和你们说有机的复习经验。不过我听很多人说有机还是比较难的，很多人都要花好几个月的时间去复习有机，甚至有的人复习的很好却考不到分！在这里提醒一下那些必须要考有机的同学，一定要再有机上多花功夫，切不可怠慢！
还有些同学想考数学和普通化学之类的，说实话报考的武大化院，考数学和普通化学之类的确实比考四大化学简单！但是你一定要考虑清楚，你简单，大家都简单！所以考数学的好像分普遍很高的，竞争也比较大，过了线的话如果分不高也很有可能被刷。考四大化学在复试时候我觉得还是要好一些，因为武大的复试涉及到四大化学的实验。下面就说说复试
关于复试：武大化院复试一般是第一天去报道、体检，第二天早上进行综合笔试（笔试后可以进行院内调剂），有些专业（化学工程，材料物理与化学）下午进行面试和双选，第三天大部分专业进行面试和双选出结果！
1、综合笔试：武大化院的笔试主要考四大化学的实验！考的也比较细，每年题型和题目都会变！有时候有选择填空和大题，有时候全部是大题。这个是公认的难！大家遇到不会的也不要慌，能写多少是多少。一般在知道自己能进复试都最好就开始准备复试吧，主要看有机、分析实验吧，有时间的话也看看无机还有物化实验，我只看了有机和分析的实验。东西太多了根本看不完也记不住的，尽量多看些就行。这些实验书可以用武大版的。笔试难的时候平均分大概20~30左右，稍微简单点的话平均分30~40的样子吧，这是我估计的。
2、面试：其他专业的面试我不是很清楚，我以我们高分子组的面试为例，简单说说吧。（其实我觉得其他专业可能都差不多的）我们分为专业面试和英语口语面试。面试前先抽签，然后按号面试。专业面试慢些，口语面试快些，分为两个房间，可能是同时进行的。我们今年就是先1~5号进行专业面试，6~15号进行口语面试，这个面试完的去另外一个面试那里等
（1）、专业面试：我们这边老师多，所以专业面试的时候到场的老师也多，今年好像有16个，口语面试那边有3个。进门先让你简单介绍一下自己（名字、学校、专业就可以了，中文说），然后旁边有个老师问你选高分子还是有机，看你自己选了。给你一张纸条，上面有一个反应操作的步骤，然后提一些问题。比如我今年选的高分子，然后给我的题目是界面缩聚制备尼龙-6,10。让我先写一下反应方程式。然后老师开始提问了，问题也不算难，因为界面缩聚我没学，所以老师问了好几个我都不会。。。。但是老师都很和蔼，自己一定要老实承认自己不会的，并虚心学习，态度要好，这可能也是我后来面试分比较高的原因吧。老师问的差不多了就结束了，叫你出来。我记得有机今年好像有问到环己烯的制备、正溴丁烷的制备反应，有机好像喜欢叫你画装置图！
（2）、口语面试：口语在另外一个办公室里面。进去先用英文自我介绍一下，然后就问你选高分子还是有机。今年是给3张纸，两个是关于有机的，一个是关于高分子的。纸上的都是全英文的反应，包括相应的表格之类的，反正你基本上是看不懂的，不需要担心！老师先问你从图上看出来了什么。我当时也太逗了，我说，我从表上只带了不同的反应物以及不同的浓度下得到不同的产物！哈哈。老师就开始提问了，问反应的溶剂是什么，反应的类型，分散度怎么表上，表上还用了什么方法测分子量。其实你只需要听懂老师问的是什么就行，我那时候基本上听不懂，让老师再说一遍。。。。实在不会也可以用中文的。
给大家提个醒，专业面试和口语面试的题目大部分分都是一样的！所以前面的人出来你可以打听一下问的是什么，这样自己可以准备一下。当然了，这对前面的人有点不公平哈。 我复试的话成绩也还行，所以最后总成绩也是第一名，我觉得算是比较幸运吧。
说了很多，可能大家也觉得比较累赘了，反正这些都是我亲身经历以及感悟，供大家参考吧。希望有打算报考武大化院的学弟学妹能够尽早定好专业，好好复习。最后预祝你们都能考个理想的成绩！
一位武大准研究生学长
2015年4月10日篇三：2012年化学专业表面活性剂及应用学习心得
2012年继续教育知识更新培训化工专业学习心得 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，并根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2012年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，我2012年继续教育知识更新的学习。在这次知识更新学习中，我学习了公需课《triz理论》和专业课程《表面活性剂及应用》，主要收获如下：
一、学习内容概要
我通过下载培训教材和课件视频讲座等形式完成了所有学时公需科目及专业科目的学习。
（一）公需科目学习概要
《triz理论》课程主要包括以下部分：1 triz理论的定义、核心思想和解题模式、主要内容和体系架构。2 什么是资源，及其类型。信息资源和能源资源的具体事例。3 如何利用triz理论解决实际问题，triz理论的讲师们通过具体事例深入浅出的为我们讲解了利用triz理论如何解决我们在生产实践中可能遇见的问题，如何查找解题方法，如何筛选出最简单有效的解决方案。
（二）专业科目学习概要
《表面活性剂及应用》主要介绍下面几部分内容：1 表面活性剂概要是关于表面活性剂的定义、结构特点、分类及其主要作用；2 表面活性剂的结构与性能介绍了表面活性剂的基团构成、表面活性剂的亲水疏水平衡值（hlb）及分子量和不同基团对其数值的影响，以及几种典型的基团结构与性能的关系；3 表面活性剂的乳化和增溶介绍了乳化和增溶的定义及他们的原理，表面活性剂的乳化和增溶现象在生产和生活中具体应用；4 表面活性剂在染色与纤维加工中的应用；5 表面活性剂的安全性主要关于如何判断表面活性剂的毒性强弱、如何降低表面活性剂的毒性对人类的伤害等方面。
二、学习体会
通过对姜兆华教授的《表面活性剂及应用》教材的学习，我清楚了表面活性剂的定义、结构特点、分类及作用。深入了解到表面活性剂具有分散、乳化、增溶、起泡、洗涤、润滑、防腐和杀菌等作用，表面活性剂几乎用在各行各业。其
涉及到的领域有：洗涤剂、金属加工、水基涂料、印染、制药、电镀、农药、矿物浮选、石油化工、纺织工业以及食品、化妆品等等众多领域。这使我对表面活性剂有了更深的认识，学习过程中体会颇深。以下就是我学习表面活性剂及应用
推荐专题： 培训学习心得体会 培训心得体会 公需科目培训心得体会 培训的心得体会 教育培训的心得体会