幼师音乐培训心得体会_培训心得体会

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第一篇：0742幼师音乐培训心得体会

我非常幸运地参加了洛阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

这次培训不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学习心得和学习体会。

这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。

培训学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

第二篇：幼儿音乐培训心得体会

音乐游戏化教学能使幼儿快乐学习，是对幼儿品德教育、审美教育，提高幼儿想象力、认知能力，丰富音乐知识才能，培养社会人。10月24、25日，我有幸与幼教同行们再次聆听了许卓娅教授关于音乐游戏化教学的讲座，感受颇深，通过学习我感受颇深。

在讲座中，许教授以独特的互动式讲学风格，使我们亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。许教授的讲座内容具有很强的操作性，实践性和互动性，她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情。她用直观的教学案例向现场的教师传递着国内外幼儿音乐教育的先进理念和最最新的研究动态以及操作策略等，然我们体验到音乐教育的魅力所在。

音乐游戏化集体教学的基础流程：故事―动作―音乐―其他，是许教授音乐教学游戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程，就可以让幼儿们轻松愉快地达到了学习木匾，培养了音乐素养，这就是音乐教学游戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。

总之，音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创造的关系，以及循序渐进的重要性。作为一名幼儿教师我更期待能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐美妙与魅力，快乐成长。

第三篇：幼儿教师培训学习心得

幼儿老师全员培训研修心得非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。

此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。

俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿不同于，自我保护能力差。幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。

第四篇：幼儿音乐培训心得体会

参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的’，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。

听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有一定的差距。今后要做好以下环节：

1、备课充分，围绕新课程理念思考四个问题。

2、情感到位，严密设计课堂环节。

3、尊重学生，充分调动主动探究。

4、收放自如，轻松体现多方互动。

作为特教老师，我们要抱着不断探索、永不满足的态度，做一名合格的音乐教师，做学生喜欢的教师。

第五篇：幼儿教师培训学习心得

教师在孩子的心目中似乎是智慧的化身，行为的楷模，他们不自觉的把教师作为自己效仿的对象。黑格尔曾说过“教师是孩子们心灵中最完美的偶像”，对于身体和心理仍不成熟正处于迅速发展过程中幼儿来说，这一特点更为显著。幼儿教师要想出色的完成任务，必须不断的丰富自己的知识，武装自己的头脑，随着社会的发展，信息量的大大增加，新理论新知识的不断涌现，教师为了能更好培养幼儿，必须不断的学习。同时为了进一步发展幼儿的兴趣和探索精神，恰当解答他们的疑问，教师也必须不断的提高自己的知识水平。

在暑期中我认真研读了《让学生投入、参与、兴奋的180个创意》一书，觉得真是受益匪浅。《让学生投入、参与、兴奋的180个创意》一书试图给教师提供一系列激发灵感的各个学科领域的资源，本书是从8月开始到7月结束这样按学年来组织的，这些资源适合这个典型学年的每一天。本书的学科领域范围广阔：从教室生活和礼仪到数学和语言艺术再到科学和自然的万事万物。用不同的表示学科领域内容的符号使阅读的教师更轻松的在180个创意中遨游。

该书大部分创意都与一年当中的一个特殊日子相结合：如可能在戴维・克罗克特诞辰日（8月3日）的片段，8月12日是联合国国际青年节，还有79年8月24日维苏威火山的爆发，8月是国家发明家月等等。我知道了许多科学家、艺术家的名字，了解了他们的很多故事，让我在钦佩他们的同时也再不断的激励自己要努力学习。书中介绍让学生讨论如何制定教室目标、编制学年时间表等，这种活动目标会有助于学生潜心实现自己的未来梦想。因此这里有诗歌、制作晶体、了解当地历史、理解历史人物和事件，为我们的教育教学改革提供了参照面。

读了该书之后让我想说说美国和中国教育的一些比较。一个民族的强大，一定是以它的教育的巨大成功为基础的。成功的教育为这个民族源源不断地输送着它的强大所需要的人才。中国的爱国教育和世界上任何一个民族一样几十年来一直放在德育教育的首位，成效如何，作为一个做了几十年教育教学工作的人实在不敢恭维，每个星期一次的升旗仪式是不是改成每天一次？左手为什么不能放在心上？我们为什么不能对祖国进行效忠的宣誓？天天如此，从量变到达质变。我们的历史、政治、语文学科中不乏爱国主义精神的教育，但是实践证明，这种教育与每一天都郑重其事的对于祖国的承诺相比，真的是苍白无力，事倍功半！

关于爱国教育，我还想说一点。我很少在媒体上看到或听见美国有人一天到晚要分裂美国的，这和他们从小就天天宣誓忠于不可分割的合众国不无关系，

美国人分裂起别的国家理直气壮，无所不用其极，谁要想分裂美国，门也没有！美国值不值得美国人民热爱，可以统计一下。每一年移民到美国的人有多少，而美国每一年移民到别国的人又有多少。

我们的分享教育在幼儿园、中小学都有，在家庭与社会这两个环节基本没有。君不信，请看下面一个镜头。一天，一对老夫妇乘车，上车后已经座无虚席，人不多，他们只好站着。在老弱病残的专座上，坐着一个30来岁的年轻妇女，另一个专座上，坐着她的十一二岁的女儿，大人一个座，孩子一个座，在这辆车上还有三对，这对年已花甲的人，就站在这车上，没有一个人让座。我知道，这样的孩子在学校里，在老师面前，是一定会让座的，可是，家庭给她的教育却是：不管不顾，抢占一个座位再说，死也不让。在南京，只要乘公共汽车，每天都会遇见这样的情景，我不相信，在美国大剧院中能够做到鸦雀无声的小朋友，在公共汽车上会和她年轻的母亲一人一个座位却无动于衷于座位前的老弱病残！我说的不是个别现象，而是一种普遍行为。

小班化教学，我们肯定没有美国那样的条件，但是寓教于乐，却是古已有之。说不定，美国还是跟我们学到的。快乐教学，是一种理念，有了这种理念，一万人一个班照样搞快乐教学；没有这种理念，一个人一个班也快乐不起来！我们的有点像科举考试似的高考制度是快乐教育、快乐教学的大敌，很多有天赋的孩子成了高考指挥的棒下牺牲品。一个小学生的书包有多重？一个中学生的书包有多重？教育部门的领导背过吗？一个初三学生，高三学生的作业要做多少时间，教育部门的官员们组织过各科的专家认真做过并且计算过吗？我也做了几十年教师，每每看到中小学生背着大山似的书包行进在上学或回家的路上，心中便隐隐灼痛，好像我也加入到对于祖国的花朵进行摧残的刽子手的行列，我也在拿民族的命运开玩笑！

中国并不缺乏有大智慧的人才，然而中国竟然还没有在本土出现诺贝尔奖的得主；中国一直有不甘落后，努力奋进的人，然而，愉快的奋进与痛苦的奋进，愉快的努力与痛苦的努力，哪一种效果更好，对于不带任何偏见的人来说是不言而喻的。