千文网小编为你整理了多篇相关的《小学数学教师影子培训心得体会精选(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学数学教师影子培训心得体会精选(优秀范文六篇)》。
第一篇：枞阳县小学教师“影子培训”心得体会
我们诗意地走过
——参加枞阳县小学教师“影子培训”心得体会
枞阳县光裕初中
杨珍珍
5月20日—24日，我县小学新教师“影子培训”在县城举行。我不是真正意义上的新教师，可能是沾了我还是八0后的光缘故吧，校长指名让我去参加培训。先是惊讶，然后是欣喜，最后是惶恐。惊讶的是校长居然这样“器重”我，欣喜的是我能得到这样的学习机会不容易，惶恐的是我能否学有所成，以不负领导所托。
本次培训为期一周，要求学员通过教学观摩、随堂听课、专题讲座、学员汇报课等形式，完成五项培训任务即：每天至少备一节课、至少听一节课、至少批改一组作业，上一节汇报课、写一篇教学反思（或教学案例分析）等。要求学员在合作学习中寻找差距，在集体交流中分享经验，熟悉有关教育政策法规，了解教育教学工作的基本规律、特点，初步掌握所任学科的教学常规，锻炼专业技能技巧，娴熟、规范地组织教育教学活动，提升自己教育教学水平。
时间总是短暂，一周的学习培训生活很快结束。其间，与会领导的殷切期望、专家的精心指导、名师的言传身教至今仍历历在目。由于水平所限，我无法全盘复制，只能摄取我的只言片语，糅合成以下几个方面，与同行学习交流。
一、名师引领、醍醐灌顶
我参加的是二年级语文组，我们的指导教师是城关小学的童平香老师。童老师有超强的驾驭课堂的能力，娴熟的语言技巧，完美的亲和力，让我深切地感受到城关小学教师的名师风范。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。童老师的课堂语言亲切，自然，简洁，准确。在童老师的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，给我们所有一线教师起到了很好的示范引领作用，使我们感觉到一种久违的提胡灌顶的畅快。更让我钦佩的是她的超认真的工作态度，她总是不遗余力、不厌其烦地给我们进行指导，让我们很受感动。
二、学员互授、教学相长
本次学习培训的一项重要内容是学员间的相互探讨学习。5月22日（星期三）上午，我们听了小组成员来自浮山中心学校的倪飞老师的一节常态课。他们给我们展示了一堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了初生牛犊不怕虎的新生代教师的课堂风采。观摩倪老师的课堂教学展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。在课堂上，倪老师运用了大量的鼓励性语言，适时地训练学生的课堂习惯，自如地掌握课堂环节，并结合生活实际，与生活对接，体现了语文工具性与人文性的统一。在课堂上，倪老师与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他的用心投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入，更是对教育事业的投入，不是吗？倪老师不是把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也不是把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。而是积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，与学生进行情感的交流，使学生受到情感的熏陶。
三、观摩教学、收获颇丰
5月22日（星期三）下午我们学习小组到城关小学，观摩王芳老师一节《自己的花是让别人看的》第二课时。王老师从容、大方，教学准备充分，适时地运用了迁移教学法，匠心独运。在教学中，她站在语文教学的立场，抓住了文章“着眼点”；她根据教材特点和学生实际，找准了讲解“切入点”；她根据教材重难点，落实了语言文字“训练点”；她根据教学中的生成资源，引发了思维的“碰撞点”。教学思路非常清晰，使我们感受到课堂教学的高效性，语文教学的艺术性。大家纷纷表示：不虚此行，收获颇丰。
四、专家讲座、妙语连珠
5月23日（星期四）上午，我们迎来了县教研室施银龙主任。他给我们作了一场精彩的专题讲座，为我们奉献了一场视觉、听觉的精神大餐。施主任运用幽默、风趣的语言，为我们从专业角度认真地解读了《小学教师专业标准（试行）》。听完讲座，我深刻的感到以下三点；第
一、从国家教育事业来讲，它是健全教师管理制度的一项重要内容，可以从整体提高教师队伍素质，从而保证教育事业的科学发展。第
二、从我们教师方面来说，对于我们的教育教学活动具有科学有效的指导作用。教师专业标准对教师的观念、知识、行为等提出明确要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学地活动性和科学性。也能保证教育教学活动的有效性。第
三、从国家对教师的要求来看，突出了师德为先，要求教师要履行职业道德规范，做健康成长的指路人和引路人，强调了学生的主体地位，要求教师遵循小学生身心发展特点和教育教学规律、促进每位学生活泼、健康、快乐成长。听完讲座，我体会到作为一名教师的职业幸福感，对教师这个职业有了进一步的理解与认识。施主任还根据自身的工作经验，言传身教，向我们阐述了教师成长的必经之道，我们受益匪浅。
时间飞逝，培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。在这次的培训学习中，我深感自身的不足，在今后的教学中，我定当尝试运用新的教学理念于实际课堂教学之中，努力做新课改的探索者、实践者！
第二篇：跟岗培训实施方案
奎文区XXX小学区管校聘落聘教师
跟岗培训实施方案
为提高区管校聘工作中落聘教师的教育教学水平，达到合格教师的工作能力，根据潍坊市奎文区教育局关于印发《2018年中小学教师区管校聘交流轮岗工作实施方案》的通知（奎教发〔2018〕16号）、山东省人民政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字〔2016〕56号）、（教育教学技术要求文件——教导处提供）、奎文区潍州路小学2018-2019学年教职工岗位竞聘实施方案等文件精神，结合我校实际，制定本实施方案
一、 成立考核小组及职责 组长：校长
总体指导
副组长：分管副校长
具体组织实施
成员：人事秘书
考评结果汇总、人事政策方面培训考评及材料上
报。
工会干事
考勤汇总、日常考勤考评、师德培训考评。
教导主任
教育理论等教学专业学习考评；跟岗岗位安排
及考评。
二、 人员范围
奎文区潍州路小学教师在区管校聘工作中落聘教师。
三、 跟岗培训期限
培训期限分为初期培训（三个月）、中期培训（六个月）、终期培训（十二个月），根据考评办法，当期培训达到合格及以上等次，即为培训合格，由学校根据岗位情况予以安排。达不到合格及以上等次，进入下一期培训，培训时间最长不超过十二个月。
四、 培训内容及考核办法（100分）（人事负责汇总）
1、 考勤（40分）（负责部门：工会）
（1） 日常出勤（20分），由工会负责，缺勤一次，口2分。 （2） 会议出勤（10分），由办公室负责，缺勤一次，口2分。 （3） 培训出勤（10分），由教导处负责，包括教师培训、教研活动等，缺勤一次扣2分。
2、 学习上级文件精神，并写出学习体会（20分）。（负责部门：教导处）
（1）师德方面规范（5分），学习有关师德的文件、规范等，并撰写不少于200字的学习体会，每少一篇扣1分。（有关师德的学习内容及评分办法由工会提供）
（2）人事政策法规学习（5分），学习有关教师评聘、管理办法等方面的文件、规范等，并撰写不少于200字的学习体会，每少一篇扣1分。（有关人事政策法规的学习内容及评分办法由人事提供）
（3）教育理论、规范学习（10分），学习有关教师专业标准、教学规范、课程标准方面的文件、规范等，并撰写不少于200字的学习体会，每少一篇扣1分。（有关教育理论、规范的学习内容及评分办法由教导处提供）
3、 跟岗岗位及要求（40分）（负责部门：教导处） （1） 根据学科确定听课节数。 （2） 带岗教师考核，听课节数与学科课时相等，要有听课记录的检查及要求。
五、 考核结果的使用及待遇
1、 跟岗培训人员不参与跟岗培训期间的奖励性绩效工资、班级管理团队激励机制资金的分配；年度考核、师德考核不得确定为优秀等次，不能享受评优树先、评聘高一级职称等待遇。未聘时间累计超过考核年度6个月以上的，不参加年度考核，不享受正常增加薪级待遇。培训期满12个月，经考核仍不合格的，按相关规定和程序予以解聘。
2、 考核得分达到或超过60分，视为合格，由学校安排工作岗位；考核得分低于60分，视为不合格，进入下一培训期。
六、 其他
1、 跟岗培训人员对考评结果有异议，由考评负责部门解释。
2、 跟岗培训人员无正当理由不执行本方案，视为考核不合格。
第三篇：校长跟岗培训心得体会
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人。校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。贾校长就是我学习得表率。校长要有事业心和责任感。学校办得好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度的责任感和使命感。为了学校发展能做到豁得上，拼得上。
对上课老师进行点评
校长要善于学习。人类在进步，社会在发展，知识经济，一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，使自己真正武装起来。京广路贾琳校长就是这样，她是一位非常有魄力的校长，无论从管理策略，业务水平，她以先进的理念做智慧引领，她调任仅六个月时间就让京广路小学的“外在内涵”都发生了上至局领导，下至师生家长人人叹服的变化。
校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。贾校长她深入教师，了解师生所需，了解问题症结，和中层领导一起共商策略，加强中层领导培养，且自己长于反思，加强修养，在校师生人人敬仰。孔子说过，吾日三省吾身。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局领导师生的一致好评。
第四篇：小学数学教师影子培训心得体会
江北区小学数学教师影子培训总结 威宁县秀水乡第二小学：马勋勤 为期两周的培训已经结束，在这期间，我们小学数学组共有10位教师参加。走进了江北区最好的四所小学。在每个学校都有参观学校，走进课堂听老师怎样上课，与各校领导和老师进行交流。通过这几天的学习和交流，我有很大的收获。知道了集体备课的完整过程，认识到了教学语言的重要性和必要性，看到了课堂上老师和学生的和谐相处。学生在教学中的主体性和教师的主导性都在课堂上充分的表现出来。让学生在游戏中学习，学习中游戏。既满足了学生爱玩的天性，也学到了相应的知识。在每个学校都有我们值得学习和借鉴的东西，下面我将这几天的所见、所闻、所感总结如下。
新课导入在教学中是一个重要环节，这方面每个学校的老师都做得很好，每节课老师都会根据教学内容，设计巧妙的导入部分，有唱歌，讲故事，做游戏等。不管用什么方法，老师都能轻松的将学生带入主题。有时老师也将教学例题巧妙的放在故事里，这些故事由图片和相应的数字展示出来，让学生在轻松的环境中学习，这样能激发学生的学习兴趣，也能提高学习效率。
教学过程是学生学习知识的重要部分，包含重点和难点。这里每个学校的教师都很重视教学过程的设计。而且很能体现出学生的主体性，在教学中，从问题的出现到问题的解决都是由学生自己完成。每个问题的出现和板书都要征求学生的意见，有一位老师在教学中
说：“这两个圆老师帮你们画好吗？”。有一位学生表现出不同意的样子，老师又请学生自己来完成。这样让学生感觉到自己即使课堂的，老师只是在帮忙，就能提高学生的学习兴趣。
通过这几天的学习我才发现教学语言的重要性，特别是数学，语言一定要精炼，准确，简洁。这样的教学语言不是与生俱来，而是老师们通过课前无数次的研究、讨论、演示。最后用最简洁的语言将复杂的知识传授给学生。让学生用最短的时间学到最多的知识，来实现新课程标准的要求。
课堂教学由很多细节组成，这些细节之间有联系，也有区别。在这天的学习中，我们看到的每节课，教师都是将各个环节紧密联系在一起，过度非常自然，让人感觉到就是用一根清晰的主线将各个部分连在一起，形成一个完整的整体。
在和老师的交流中，我发现每个精彩的课堂都来之不易，都是用时间和精力换来的。用一个领导的说法是磨出来的。这让我想到我们的做法和他们刚好相反，我们的课前准备不是很好，把大量的时间用在课后辅导，他们是将大量的时间放在课前准备，课堂上学生能将知识完全掌握，不需要课后进行辅导。虽然两种方法都能提高学习成绩，但我们的方法加重了学生的学习负担，他们减轻了学生的学习负担，减轻学生的学习负担更符合新课程标准。这样的方法是我们学习和发展的方向。 2012年11月24日篇二：小学教师影子培训总结
小学教师影子培训总结
彬县义门镇中心小学 郭相平 12月21日，我和四位小学同事来到陕师大奥林匹克花园学校进行为期一周的影子教师培训。踏进温馨美丽的奥园，我们感受到了师生们的热情与真诚，领略到了奥园深厚的文化底蕴严谨的科研气氛。李鸿校长给我们介绍了奥园的办学特色，校园文化。通过召开一对一帮扶会议，确定了我们五位影子培训教师的指导老师。我的指导老师是年轻极具活力的魏军超老师。这五天来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、思考中得到充实。
第一、办学理念起点高。
师大奥运的办学理念是：发展学生个性，追求教育品质。校训是：成人、成才、成功。这样的文化氛围令人耳目一新，正如李校长所说只有站在高起点上，才能办成名校。在师大奥园我看到全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。 第
二、自主课堂特色鲜明。
在5天的跟岗研修的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。还有幸参加观摩9节教学能手评赛课，真的是让我受益匪浅！自主课堂在奥园遍地开花. 自主课堂五查三步教学模式在每一节课体现“,自主合作探究”的课改新理念在这里得到充分发扬。课堂是孩子们的阵地，老师看似闲庭漫步，其实在倾听孩子们的表达时，及时点燃孩子们的
思维火花。真正做到了变教为学，变讲为导. 第
三、教师任劳任怨、无私奉献
我的指导老师魏老师专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。
第四、以小组文化为元素，构建立德树人的校园文化。 师大奥园学校的学习小组是小单位（6-8人）的学习与管理为一体的学习小组。结合对子帮扶、同伴互助、小集体讨论、对外展示的合作学习及有明确规范、纪律引导下的小组。首先强调的是学生的养成教育、合作交流等综合素质。管理模式时个人—小组—班级—年级—学校。学生是主体，是实践者、创造者和最终受益者。 这次培训之后，我进行认真的思考：
一、教师知识的更新速度要快。
正如李校长说的，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是
很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、应用现代技术，提高教学成效。
二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它
完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。“网络教学”使教师先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。
通过这一周的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。 我知道只有不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生提供更好的知识。篇三：小学数学影子研修培训心得
“国培计划”小学数学影子培训心得
攀枝花市特殊教育学校 曹春敏
时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照茶店子小学影子培训学员研修安排，我和20位学员荣幸地来到了成都市茶店子小学这所学校，这一个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。
一、 办学特色
茶小人创造性地将 “静心悟道”“情知合一”的茶文化真谛与“敬人者，人恒敬之”的“敬人教育”精髓相融合，提炼出学校的核心教育理念——“超越教化，润泽无痕”。寓意深远的校训——“敬人者，人恒敬之”、“谦逊有礼，灵动聪慧，健劲动美，阳光大气”的育人目标、“宁静儒雅，慧心仁爱，动感个性”的教师发展走向，彰显着茶小人以教育智慧和人文情怀，唤起心灵的觉醒，开启生命的潜能，催生一片教育新绿的教育追求。
茶小努力营造一种内敛、优雅、和谐的校园环境，为生命成长营建一个人本关爱的教育磁场。投资3300万建设的茶小南区新校园环境自然、清新，既时尚现代，又透射出传统名校的醇厚大气，成为专家眼中“城市钢筋混凝土河流中灵动而充满诗意的诺亚方舟，承载着孩子们对未来世界的想象与期待”。 和美愉悦的校园文化环境，不仅体现于性灵跳跃、情韵悠悠的自然生态，更体现于兼具科学理性和人性关怀的学校管理。
茶小在制度管理充分体现了现代化的教育思想：淡化刚性管理，强调民主对话方式，鼓励教师与管理者大胆互动、交流，充分发挥民主权利。规范与个性、民主与包容兼备的制度运行和人际环境，使学校呈现出一派刚柔并济、饱含亲和力、生机盎然的人文生态景象。
尊重生命而全面开启生命潜能的“敬人教育”，使得茶小的教师更加遵循教与学的内在规律，尊重学生的主体地位、主体人格、主体情感，注重创设自主学习情境、时空，注重学习兴趣和潜能激发，注重学习习惯和方法培养，着力培养基础性学力、发展性学力和创造性学力??基于终身学习力培育和自主性学习潜能激发的教学走向，激发了茶小课堂教学的创造活力。 正所谓“道不远人”而又“道远人生”，效法自然、敬畏生命、静心悟道、潜心滋润??启迪并承载茶文化精髓的“敬人教育”，已成为茶小具体可感、卓有成效的生动实践。2700多名茶小师生正走向“超越教化，润泽无痕”的教育化境。
二、解读教材，走近有效教学。
作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我参加了成都市金牛区的教研活动，在指导老师的引领下。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十几年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过
教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。
二、有效课堂，提升教学智慧。
在影子培训的这一个月，我们参加了茶店子小学的校本教研活动，观摩了茶店子小学指导老师蒲秋雨老师执教的《比高矮、比长短》、杨娟老师执教的《搭配中的学问》、韩娜老师执教的《动物聚会》、胡娱老师执教的《比的应用》等展示课，真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。
走进杨娟老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。 走进韩娜老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。
三、交流经验，分享研修收获。
虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。篇四：小学数学国培影子研修阶段总结
“国培”小学数学班“影子研修”阶段总结
在“影子”研修第二阶段，学员们积极参与观课议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。 “以生为本”是未来数学教学的灵魂，九龙坡区率先引领各校进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。
在新的教学理念、新的教学形式下，九龙坡区的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。九龙坡区教师进修学院为学员们提出了“四个问题”——“一堂课让学生获得多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成了教学目标？”也就是分别研究内容目标、课堂效率、学习方式和课堂评价四个问题。带着这四个问题，学员们分赴到谢家湾小学、建设二小和田坝小学三个赛点去观了三天的赛课活动；12月3日，又到高新区实验一小观摩了以“以人为本，减负提质”为主题的课堂教学改革研讨会。观摩后，大家不由自主地针对各教学环节开展了议课活动。
本次观课的赛课内容有《平行四边形的面积》，《观察物体》、《分数的初步认识》、《一个因数中间有0的乘法》和《商的变化规律》、《复式条形统计图》、《组合图形面积》、《梯形的面积》、《扇形统计图》、《折扣》、《鸡兔同笼》等11个课题，皆以“同课异构”的形式开展比赛，这也是提升教师专业发展的有效途径。学员们感受到生本课堂所带来的全新变化，让学生感受了快乐幸福的学习生活，全面展示了数学教学的艺术美。
在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学课堂充满了生命的活力，数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，教学所选用的素材都是学生身边熟悉的事物。课堂上老师重视激活学生的已有经验，始终围绕学生身边的事来研究学习，让学生感到数学就在我们身边，我们身边处处是数学。学生的学习方式也向多样化方向发展，自主探索、合作交流正在成为最重要的学习方式，数学教学变成了学生经历的数学活动的过程。教学中教师不仅要重视数学与现实的密切联系，充分体现学生的主体地位，还要重视学生的个性发展。教学探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得发展。在生本课堂中，体现最明显的是从小培养学生的合作精神。课堂上，教师大量采用同桌讨论，小组合作等合作方式，同样没忽视学生的独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台讲述探究中的发现，师生们则耐心的倾听代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。整个教学过程展现了数学知识的形成过程，展现了“问题情景——建构知识——解释运用 ”过程。课堂都从不同角度体现了数学课程标准提出的“有效的数学学习活动不单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”的教育理念。
伟大的数学家华罗庚曾说过：就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的。数学课堂就应该是充满活力，充满魅力的乐园。教师要利用数学去激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去主动追求数学美。课堂上要彰显出学生的个性，让学生个性飞扬。 从这些课堂上我们也得到一些启示。启示一：教学要忠实的是教育目标，而不需要忠实于教材，要因地制宜，结合本地实际情况开展教学活动；教学设计
时多思考教师的要求是否适合学生，教师的方法是否适合学生；教给孩子有价值的知识、终身有用的知识；关注课堂中的弱势群体，不让一个孩子掉队。启示二：教学前一定要认真分析了解学情，了解学生的已有的生活经验和知识基础，教学时带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式。在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源。让学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展。
总而言之，在“影子研修”的第二阶段，学员们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们35名学员人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身篇五：“影子教师”实习总结
吉林省教育学院“国培计划（2012）”--民族小学双语拔尖教师培训班 第三组影子研修汇报
汪清县春阳二小 崔建石
对于本阶段的学习，我有自己的规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念；寻求教学良方。经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。
一、感受名校文化
实践校与东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。从给我们培训的每一位教师宣传自己的学校看来，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。走进教学楼，似乎每一面墙、每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有弟子规的国学教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。教室外墙既有学校的共性要求也有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。
二、领略名师风采
感谢学院为我们的精心安排，我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。我的指导教师是一位具有十年教学经验的薛春波老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我
所不及的。每次听她的常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。果真如此，薛老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。厚厚的文件夹里，记录了她曾经多少的辉煌和骄傲，又积累了多少她身为人师者的宝贵财富。我很羡慕，很感动，也很佩服。
除了听指导教师的课，我也听了其他学年导师的课，他们对教材的把握，对课堂的调控，对教学活动的设计可谓是一流的，教学也是扎实的。更让我欣赏的是他们的评课水平也很棒。
三、捕捉名校新理念
“开放式、个性化”教育将成为我国基础教育学校改革的一个重要方向，而东北师大附小10年来的不懈探索，该校已为同仁提供了大量可咨询借鉴的鲜活经验，成为我国小学教改领域的一面旗帜。培训阶段熊梅校长的讲座，使我对这所学校很有兴趣。走近这所学校，对我们农村教师来说是可望不可及的，但这所学校所散发的人文气息感染着我们有渴望的教育工作者，我也想这样的问题：我们的孩子如果也能生活在这样的教育环境中该有多好。但今后我们所能做到的只能是改变教学观念，学习这所学校的新理念。我想：随着教育的不断改
革，教学方式也会不断革新，在二附小已见端倪，他们已经走在时代的前沿，这种学生自主探究的教学方式必将引领课堂教学的未来。虽然改变会很痛苦，但二附小的成功让我们看到了希望。很遗憾，在这里我看的还很少。我也明白：愿望是好的，但是前行的路却是艰难漫长的。因为学生的培养需要一个过程，教师的专业素养还不够。但只要希望在，路就会在脚下延伸。
四、寻求教育新良方
目前，作为班主任的我，仍担任双学科的教学任务。因此，此次除了学习数学的教学模式，我也希望借此次培训中寻求更多的教育良方。很幸运的是，我们寝室还有两位教师也担任双科教学的班主任工作。我们会在学余饭后交流各自地区的教育状况，班级管理方面的经验。大家毫无保留的说出自己的教书育人方法。虽然他们很年轻，但是很多管理班级的方式很有意思，想法也很符合孩子的认知心理，值得借鉴。我们根据老师的推荐在网上买了《不做教书匠》《一线教师》》等专著。放在床头，时常翻阅，时常交流，时常自己思考。使我们的宿舍生活也变得愉快，思想充实起来。
为了保证学习质量和学习效果，我能认真完成学院的任务和要求，不但保证各项作业数量，更要保证质量。我想在达成任务的同时其实就是保证自己的学习目标的实现。此外，为了更好的充实自己，我走进图书馆，静下心来，反思自己教育行为，领悟学习的精髓，写下来。走进书店，买一些教育书籍，与我的同事共同分享。 经过三周多的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领导指
导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用。
第五篇：校长跟岗培训心得体会
校长还应该重视学校评价在管理中的作用。随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生?要有正确的评价依据。学校评价标准除体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求外，更应从培养怎样的学生去评价一所学校，因此学校的养成教育是重点，通过在校学生的言、行、举、止，直接看出学校的教育水平。对学校评价管理的学习让我理解了学校的办学要端正思路，明确方向，尤其是要结合本校实际和当地需要办学，要办有特色的学校。
第六篇：小学数学教师影子培训心得体会
篇一：江北区小学数学教师影子培训总结 江北区小学数学教师影子培训总结
威宁县秀水乡第二小学：马勋勤为期两周的培训已经结束，在这期间，我们小学数学组共有10位教师参加。走进了江北区最好的四所小学。在每个学校都有参观学校，走进课堂听老师怎样上课，与各校领导和老师进行交流。通过这几天的学习和交流，我有很大的收获。知道了集体备课的完整过程，认识到了教学语言的重要性和必要性，看到了课堂上老师和学生的和谐相处。学生在教学中的主体性和教师的主导性都在课堂上充分的表现出来。让学生在游戏中学习，学习中游戏。既满足了学生爱玩的天性，也学到了相应的知识。在每个学校都有我们值得学习和借鉴的东西，下面我将这几天的所见、所闻、所感总结如下。
新课导入在教学中是一个重要环节，这方面每个学校的老师都做得很好，每节课老师都会根据教学内容，设计巧妙的导入部分，有唱歌，讲故事，做游戏等。不管用什么方法，老师都能轻松的将学生带入主题。有时老师也将教学例题巧妙的放在故事里，这些故事由图片和相应的数字展示出来，让学生在轻松的环境中学习，这样能激发学生的学习兴趣，也能提高学习效率。
教学过程是学生学习知识的重要部分，包含重点和难点。这里每个学校的教师都很重视教学过程的设计。而且很能体现出学生的主体性，在教学中，从问题的出现到问题的解决都是由学生自己完成。每个问题的出现和板书都要征求学生的意见，有一位老师在教学中说：“这两个圆老师帮你们画好吗？”。有一位学生表现出不同意的样子，老师又请学生自己来完成。这样让学生感觉到自己即使课堂的，老师只是在帮忙，就能提高学生的学习兴趣。 通过这几天的学习我才发现教学语言的重要性，特别是数学，语言一定要精炼，准确，简洁。这样的教学语言不是与生俱来，而是老师们通过课前无数次的研究、讨论、演示。最后用最简洁的语言将复杂的知识传授给学生。让学生用最短的时间学到最多的知识，来实现新课程标准的要求。
课堂教学由很多细节组成，这些细节之间有联系，也有区别。在这天的学习中，我们看到的每节课，教师都是将各个环节紧密联系在一起，过度非常自然，让人感觉到就是用一根清晰的主线将各个部分连在一起，形成一个完整的整体。
在和老师的交流中，我发现每个精彩的课堂都来之不易，都是用时间和精力换来的。用一个领导的说法是磨出来的。这让我想到我们的做法和他们刚好相反，我们的课前准备不是很好，把大量的时间用在课后辅导，他们是将大量的时间放在课前准备，课堂上学生能将知识完全掌握，不需要课后进行辅导。虽然两种方法都能提高学习成绩，但我们的方法加重了学生的学习负担，他们减轻了学生的学习负担，减轻学生的学习负担更符合新课程标准。这样的方法是我们学习和发展的方向。
2012年11月24日篇二：小学教师影子培训总结 小学教师影子培训总结
彬县义门镇中心小学 郭相平 12月21日，我和四位小学同事来到陕师大奥林匹克花园学校进行为期一周的影子教师培训。踏进温馨美丽的奥园，我们感受到了师生们的热情与真诚，领略到了奥园深厚的文化底蕴严谨的科研气氛。李鸿校长给我们介绍了奥园的办学特色，校园文化。通过召开一对一帮扶会议，确定了我们五位影子培训教师的指导老师。我的指导老师是年轻极具活力的魏军超老师。这五天来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、思考中得到充实。 第
一、办学理念起点高。
师大奥运的办学理念是：发展学生个性，追求教育品质。校训是：成人、成才、成功。这样的文化氛围令人耳目一新，正如李校长所说只有站在高起点上，才能办成名校。在师大奥园我看到全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。第
二、自主课堂特色鲜明。 在5天的跟岗研修的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。还有幸参加观摩9节教学能手评赛课，真的是让我受益匪浅！自主课堂在奥园遍地开花. 自主课堂五查三步教学模式在每一节课体现“,自主合作探究”的课改新理念在这里得到充分发扬。课堂是孩子们的阵地，老师看似闲庭漫步，其实在倾听孩子们的表达时，及时点燃孩子们的思维火花。真正做到了变教为学，变讲为导. 第
三、教师任劳任怨、无私奉献
我的指导老师魏老师专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。 第
四、以小组文化为元素，构建立德树人的校园文化。
师大奥园学校的学习小组是小单位（6-8人）的学习与管理为一体的学习小组。结合对子帮扶、同伴互助、小集体讨论、对外展示的合作学习及有明确规范、纪律引导下的小组。首先强调的是学生的养成教育、合作交流等综合素质。管理模式时个人—小组—班级—年级—学校。学生是主体，是实践者、创造者和最终受益者。 这次培训之后，我进行认真的思考：
一、教师知识的更新速度要快。
正如李校长说的，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
四、应用现代技术，提高教学成效。
二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。“网络教学”使教师先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。
通过这一周的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。 我知道只有不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生提供更好的知识。篇三：枞阳县小学教师“影子培训”心得体会
我们诗意地走过
——参加枞阳县小学教师“影子培训”心得体会 枞阳县光裕初中 杨珍珍
5月20日—24日，我县小学新教师“影子培训”在县城举行。我不是真正意义上的新教师，可能是沾了我还是八0后的光缘故吧，校长指名让我去参加培训。先是惊讶，然后是欣喜，最后是惶恐。惊讶的是校长居然这样“器重”我，欣喜的是我能得到这样的学习机会不容易，惶恐的是我能否学有所成，以不负领导所托。
本次培训为期一周，要求学员通过教学观摩、随堂听课、专题讲座、学员汇报课等形式，完成五项培训任务即：每天至少备一节课、至少听一节课、至少批改一组作业，上一节汇报课、写一篇教学反思（或教学案例分析）等。要求学员在合作学习中寻找差距，在集体交流中分享经验，熟悉有关教育政策法规，了解教育教学工作的基本规律、特点，初步掌握所任学科的教学常规，锻炼专业技能技巧，娴熟、规范地组织教育教学活动，提升自己教育教学水平。 时间总是短暂，一周的学习培训生活很快结束。其间，与会领导的殷切期望、专家的精心指导、名师的言传身教至今仍历历在目。由于水平所限，我无法全盘复制，只能摄取我的只言片语，糅合成以下几个方面，与同行学习交流。
一、名师引领、醍醐灌顶
我参加的是二年级语文组，我们的指导教师是城关小学的童平香老师。童老师有超强的驾驭课堂的能力，娴熟的语言技巧，完美的亲和力，让我深切地感受到城关小学教师的名师风范。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。童老师的课堂语言亲切，自然，简洁，准确。在童老师的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的。整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，给我们所有一线教师起到了很好的示范引领作用，使我们感觉到一种久违的提胡灌顶的畅快。更让我钦佩的是她的超认真的工作态度，她总是不遗余力、不厌其烦地给我们进行指导，让我们很受感动。
二、学员互授、教学相长
本次学习培训的一项重要内容是学员间的相互探讨学习。5月22日（星期三）上午，我们听了小组成员来自浮山中心学校的倪飞老师的一节常态课。他们给我们展示了一堂充满语文韵味的好课，让我们领略到了初生牛犊不怕虎的新生代教师的课堂风采。观摩倪老师的课堂教学展示，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。在课堂上，倪老师运用了大量的鼓励性语言，适时地训练学生的课堂习惯，自如地掌握课堂环节，并结合生活实际，与生活对接，体现了语文工具性与人文性的统一。在课堂上，倪老师与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他的用心投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入，更是对教育事业的投入，不是吗？倪老师不是把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习；也不是把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。而是积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，与学生进行情感的交流，使学生受到情感的熏陶。
三、观摩教学、收获颇丰
5月22日（星期三）下午我们学习小组到城关小学，观摩王芳老师一节《自己的花是让别人看的》第二课时。王老师从容、大方，教学准备充分，适时地运用了迁移教学法，匠心独运。在教学中，她站在语文教学的立场，抓住了文章“着眼点”；她根据教材特点和学生实际，找准了讲解“切入点”；她根据教材重难点，落实了语言文字“训练点”；她根据教学中的生成资源，引发了思维的“碰撞点”。教学思路非常清晰，使我们感受到课堂教学的高效性，语文教学的艺术性。大家纷纷表示：不虚此行，收获颇丰。
四、专家讲座、妙语连珠
5月23日（星期四）上午，我们迎来了县教研室施银龙主任。他给我们作了一场精彩的专题讲座，为我们奉献了一场视觉、听觉的精神大餐。施主任运用幽默、风趣的语言，为我们从专业角度认真地解读了《小学教师专业标准（试行）》。听完讲座，我深刻的感到以下三点；第
一、从国家教育事业来讲，它是健全教师管理制度的一项重要内容，可以从整体提高教师队伍素质，从而保证教育事业的科学发展。第
二、从我们教师方面来说，对于我们的教育教学活动具有科学有效的指导作用。教师专业标准对教师的观念、知识、行为等提出明确要求，教师按照这些要求，不仅能保证教育教学地活动性和科学性。也能保证教育教学活动的有效性。第
三、从国家对教师的要求来看，突出了师德为先，要求教师要履行职业道德规范，做健康成长的指路人和引路人，强调了学生的主体地位，要求教师遵循小学生身心发展特点和教育教学规律、促进每位学生活泼、健康、快乐成长。听完讲座，我体会到作为一名教师的职业幸福感，对教师这个职业有了进一步的理解与认识。施主任还根据自身的工作经验，言传身教，向我们阐述了教师成长的必经之道，我们受益匪浅。
时间飞逝，培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。在这次的培训学习中，我深感自身的不足，在今后的教学中，我定当尝试运用新的教学理念于实际课堂教学之中，努力做新课改的探索者、实践者！