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3月23日篇二：《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得《蒙氏数学》培训心得
数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助
幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发
展的一项工作。
_年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙
氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平
时教学中所遇到的问题。
本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得
到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我
向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与
教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了
对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会!《蒙氏数学》培训心得数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助
幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发
展的一项工作。
_年3月24日，亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。
本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙
氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平
时教学中所遇到的问题。
本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得
到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我
向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方
式和方法。
本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了
对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会! 小班蒙氏数学教育心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动提供了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主
的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、
与人沟通、互相学习、互相帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很
大的进步。通过教具的个人操作，增强了动手能力，主动、积极的参与进来。比如说活动《5以内按数取物》是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，
初步理解5以内数的实际意义，增强小朋友对数字的敏感性;喜欢参与集体游戏和分组游戏。首先让小朋友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好情绪和
心理上的准备。
其次在集体和个人活动中，我们老师和孩子一起来探索，充分发挥孩子的主动性，让他
们自己操作，在操作中观察每个孩子每个发展特点，做到注重个别差异，并且控制住时间。在自由操作学具的过程中，因为桌面小，而学具多，所以我们采用每个小朋友一个鞋盖，
让他们在鞋盖内操作学具，整洁又不易混乱，每个幼儿都能很好的进行操作。最后通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的巩固，利于获得经验。蒙氏数学《操
作册》和《作业纸》的练习，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也十分清楚，
对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指
导。家园共育，使孩子们得到了健康的充分的发展。 (徐成琼)篇四：刘凤平——蒙氏数学
学习心得学习蒙氏数学培训心得体会_学年度上学期
——刘凤平今天上午，我们全园老师又一次接受了《蒙氏数学》的培训。通过前
段自己从了解到熟练领悟到了许多，从而也解开了自己在《蒙氏数学》教学实践中的种种困
惑，使自己对此教材有了更深刻地认识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得
体会谈一谈：
数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育，是帮助
幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维能力发
展的一项工作。
首先，我对开始部分的走线与线上游戏有了新的认识，最开始学习的时候，我对走线和
线上游戏有些混淆，带孩子们走线时就开始玩游戏，使得这个环节不但未起到稳定情绪的作
用，反而使孩子们的情绪更加浮燥起来，一发而不得收拾。通过观摩和学习，我才逐渐意识
到走线和线上游戏并不时一回事，走线是教师带领孩子们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟
对脚尖的平衡行走，待孩子们静下心来后再组织孩子们根据本次教学活动的内容玩不同的游
戏，而且上线的时候，要组织孩子们一排排有秩序地进行。在经过一次又一次地训练后，孩
子们已经养成了良好的走线和线上游戏的常规。 其次，对每次活动的教学内容我都要认真的去备课，对于教具及孩子的学具、操作册、
练习册的使用和操作都要熟练。刚接触时，由于自己学得不够扎实，准备的也不够充分，使
得在活动中出现问题不能及时的辉映，有的甚至囫囵吞枣，在这种情况下，我决心要先把教
材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，渐渐地我
对教材熟悉了，上起来也越来越得心应手了，孩子们掌握的也越来越好了。但对于一些内容
还是不清楚，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫
的时候，幼儿园又组织我们进行了《蒙氏数学》的培训，这真是及时雨， 我把这些困惑与老师请教，在老师的讲解和点拨下，我终于明白了这些内容的教法。我
会尽快地将所学至用到实践中，同时，我也有信心将这套好的教材在自己不断学习、积累中
运用得更灵活、更能发挥出它的教育价值