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第一篇：语言文字规范培训心得体会
我参加了规范语言文字的培训，并且学习了《中华人民共和国国家通用语言文法》通过这次培训，我的体会如下：
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。不会普通话，我们将寸步难行，学好普通话很重要，一口字正腔圆的标准普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。在规范汉字中，简化字只占少数，未经整理简化或不需要的占多数。其中，学校等公共场所的标牌、宣传标语等用字都属于国家推行规范汉字的重点。因此，联系实际工作，说好普通话和写好规范字就显得格外重要。
普通话，之所以这么称它，因为它是大众语言，它能使说各种方言的人融洽地交流，避免产生误会，如果人与人的交流出现隔膜，后果不堪设想。说普通话，要求我们分清平翘，字正腔圆，抑扬顿挫，掷地有声。要学好普通话，第一，要学好拼音字母，掌握发音部位;第二，要多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉;第三，要勤查字典。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等;第四，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字、一词、一句、一页地朗读，极为有效。第五，要坚持用普通话进行日常会话。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音浓重，你也会逐渐受感染的。
总之，这次培训的举办开阔了视野，对我们一线教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。
第二篇：语言文字培训心得体会
语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名教师、一名语言文字工作者，不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。同时语言文字应用能力不但是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在实际教学工作中，如何扮演好语言文字工作者的角色和担好语言文字工作者的责任呢？作为一名数学教师，在课堂教学中应力求做到以下几点：
一、语言的完整性
数学教学中，教师的课堂语言是对学生口语表达的示范，也是教学知识的剖析。因此，教师语言要表意准确，清晰完整。
二、严密的逻辑性
培养学生正确的数学语言表达数学，关键是教师的语言表率作用，对每一个概念、名词、法则、规律等，要求教师做到推理清晰、逻辑严密。
三、语言的针对性、启发性、激励性
课堂教学中，数学导入语言要有一定的针对性，鞭辟入里，恰到好处。
四、精湛的艺术性
语言是一门艺术，课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气，不知不觉地流出，不知不觉中传递着知识信息，交流着情感和快乐。教师的数学语言要注意简洁流畅、生动形象中注入幽默含蓄。
五、研究性、创新性
知识的学习过程是一个接受的过程，更是一个创造的过程，课堂上怎样让学生发现、探究，创新是教师面临的核心问题，而语言贯穿于整个过程中，这对于营造生动活泼、主动探究的课堂气氛，鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，大胆想象、积极思维认识自我、发现自我、实践自我，具有重要意义。
总之，数学课堂语言是一门艺术，作为数学教师在课堂教学中，要体现艺术语言的精湛、逻辑语言的严密、生活语言的风趣幽默等，把这些语言整合起来，形成独特的、新型的小学数学教师课堂教学规范化语言。
小学阶段是基础阶段，也是习惯养成阶段，此阶段的好坏会影响学生的`后期发展，从小学就开始让学生说普通话，写规范字是必要的，也是可行的。
第三篇：语言文字工作总结
语言文字工作是幼儿工作的重要的组成部分，抓好语言文字工作，对园所其他工作起着重要的促进作用。今年我园的语言文字工作根据松江区语委办的工作要求，结合本园实际，有序推进，要求教师充分发挥教育教学的主渠道作用，对幼儿进行国家通用语言文字的教育，使幼儿具备良好的语言文字应用本事。现将本年度工作小结如下：
一、健全管理网络，营造学校氛围
1、我园领导十分重视语言文字工作，将其纳入学校工作计划并加以实施，把语言文字工作当成学校一项重要的工作来抓。
2、语言文字工作的网络健全，由分管领导、推普员、各班班主任组成了语言文字组织管理工作的网络。
3、认真制定语言文字工作计划和推普宣传周活动计划并付诸实施。
4、语言文字工作情景有详细的记录，有关文件、资料齐全并能装订成册归档。
二、增强宣传力度，构成自觉行为
1、组织教职工认真学习、贯彻执行新时期国家语言文字工作的方针、政策，学习《国家通用语言文字法》，了解大力推广普通话、促进汉语规范化，以及参加国家级普通话水平测试的重要性，努力在全园树立语言文字法律意识和法制观念。
2、由于我园年来引进不少外地教师，平时教师们不经意间流露出的土话，往往会给外地教师带来疑惑，于是许多教师已养成自觉说普通话的习惯。哪些发音困难教师由年轻教师实行帮教，以提高发音技巧，普通话不仅仅成为了教学用语，也成为了生活用语。
3、目前外省市引进人才的子女日益增多，孩子们的说话或多或少带有家乡方言，所以，在推广普通话的过程中，把纠正幼儿的方言作为我园教师工作的又一项新任务。
4、进取鼓励教师参加汉字应用水平测试，14位青年教师在参加汉字应用水平测试后取得了相应的成绩和证书，最好的一位教师获得了一级乙等、总分为607分的好成绩。
三、按照语委要求，组织各项活动
1、立足教学，注重实效
使用普通话、使用规范汉字是每位教师必备的基本功，也是教师业务考核等基本条件，学校对教师自身语言文字水平提出要求：教学中必须使用普通话，语言力求清晰明了，备课等书写资料要求工整条理，不写繁体字、异体字、错别字。
2、推普活动，深入开展
为全面贯彻实施《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx-xx年)》，大力推广和规范使用国家通用语言文字，切实提高全园师生语言文字应用本事，根据区语委办关于开展第17届推广普通话宣传周活动的要求，我园于9月15日—21日第七届推普周活动期间，开展了丰富多样的活动。
(1)为使教职工对第十七届推普周活动有一个全面深入地了解，我们向教职工传达区语委办的精神，以及本次活动的主题、口号、时间。同时将《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(xx-xx年)》等相关文件以邮件方式发至教师进行自学。
(2)在学校大厅的电子屏幕上，我们作专题宣传，其资料涉及第十七届推普宣传周的主题、口号、时间，以及教职工宣传资料上的知识，向全园家长、社会人士作一次宣传，使每一位来园接送孩子的家长也得到了一次学习的机会。
(3)抓住活动周前期小中大三个年龄段召开幼儿家长会的时机，向家长作宣传，让更多的群众知晓《国家通用语言文字法》，了解推广普通话和语言文字规范化的重要意义，督促家长养成用普通话与孩子交谈的习惯。
(4)在9月15日周一进行的“国旗下讲话”中进行专题宣传，动员和鼓励全园师生规范使用普通话。
(5)结合“假日书韵”读书交流活动，提高教师的阅读意识和本事。
(6)向教师推荐书籍《挑战你的“礼智”》，学习礼貌用语百问百答。
语言文字工作是一项长期的工作，是幼儿园各项工作中不可缺少的组成部分。在新的一年中，我们将一如既往地加强领导，坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，使我园的语言文字工作更上一个台阶。
第四篇：语言文字工作总结
我局按照区语委办的工作要求，结合学习党的十八大、“构建和谐社会”、“建设现代民政”等任务，深入宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，突出重点，注重实效，完善推普和语言文字制度，抓好经常性的督促检查，努力提高民政干部、职工的语言文字规范意识、法制意识和推普参与意识，逐步引导干部、职工树立科学的语言观，切实推进我局普及普通话和文字规范化工作，为创立“绿色家园，魅力城市”营造了规范用语用字的良好社会氛围，为建设和谐湘东做出了进取的贡献。主要工作如下:
一、以礼貌城市创立为契机，条块结合，齐抓共管，促进社会用字规范
(一)高度重视，专项负责。局党政班子领导高度重视规范用语用字工作，将此项工作纳入到民政系统绩效考核和创立礼貌科室的工作目标中。为加强对这项工作的领导，抓好民政系统语言文字各项工作的落实，成立以局党委书记何世愚组长，副局长段志年为副组长，股长为成员的语言文字工作领导小组，主要职责是贯彻落实区语委办关于语言文字工作的要求，统筹兼顾，全面部署，做好定期汇报、自查自纠、研究措施、督促检查、总结经验、表扬先进等工作，全面指导开展语言文字工作。局办公室作为语言文字工作的日常事务处理部门，加强工作协调，规范操作程序，协助指导局各科室和单位开展语言文字工作。
(二)加强学习，开展宣传。认真组织机关干部学习《国家通用语言文字法》，以普通话和规范用字为公务用语用字，营造说普通话，写规范字的浓厚氛围，确保此项有序推进，取得有实效。区婚姻(收养)登记中心作为创立礼貌窗口的主要部门和特色服务的先进单位，开展了以礼仪礼貌、礼貌用语为主要资料的培训，邀请教师对中心服务员进行辅导。
(三)条块结合，齐抓共管。我局以科室为此项工作主体，在抓好面的基础上，进一步强化各科室与局属单位、街镇在推普和用语用字工作上的对口衔接，分工负责，条块结合、齐抓共管，抓好了点的语言文字工作工作，进一步完善推普和用语用字工作格局。
二、突出重点，依法推进，巩固提高语言文字规范化意识
(一)做好普通话的普及推广工作。严格执行“把普通话作为公务活动和机关内部交流工作语言”的要求，进取组织公务员参加普通话培训，确保适龄公务员普通话水平全部到达规定等级。区婚姻(收养)登记中心、救灾救济、社会救助等直接面向服务对象的人员坚持以普通话作为规范服务用语，努力树立为民、亲民、便民形象。同时，坚持将普通话合格作为干部聘任、录用的重要参考条件加以考察。目前，除少数不做要求和已纳入普通话考核对象外，全局公务员的普通话均经过考核，到达了规定要求。
(二)抓好机关内部规范用字工作。为把好机关规范用字关口，今年4月，我局专门落实了人员加强机关公文、印章、信封(笺)及指示牌、标语牌等方面规范用字的校审工作，做到严禁用繁体字、异体字、二简字或错别字，确保我局文字工作贴合国家规定语言文字要求。
(三)加强监督检查。落实专人对局机关用语用字规章制度进行检查，发现问题，及时整改。今年4月着重对区婚姻(收养)登记中心、民非登记中心、居家养老服务中心开展了用字规范、标注汉语拼音及书写等方面的全面检查，对违反语言文字规定的现象，及时纠正。
三、落实载体，注重资料，确保语言文字工作针对性强、时效性块、有效性实
(一)抓用字。4月份，在全局系统开展了“我与读书”征文活动，经过撰写学习体会、评选优秀文章、展示获奖作品等形式，提高干部、职工文字组织本事、规范用字意识。(二)抓用语。5月份，举办了学习科学发展观知识竞赛暨科学发展与本职工作演讲。各参赛单位高度重视此次活动，精心构思和策划，认真组织，反复练习，经过进取参与，踊跃答题，畅谈演讲，提高提高了干部、职工语言表达本事和普通话使用水平。
(三)抓培训。为提高全局干部公文写作本事，规范机关用字，5月份，举办了公文写作与信息报送培训，由区委邀请教师主讲，全局系统干部和街镇民政干部、信息员参加培训。
(四)抓评估。为了做好“迎评”工作，20xx年4月，我局根据区语委办通知精神，制定了工作方案，局语言文字工作领导小组结合民政工作的特点，以档案管理、文件制作、政策应用、窗口服务、语言文字应用本事为重点项目，以养老服务、救助帮困、婚姻登记为重点领域，对照评估标准，逐项逐条查找差距和薄弱环节。今年5月，结合局民政工作会议，对此项作了阶段性总结，对语言文字工作有突出表现的单位和个人给予奖励、表彰，以先进典型推进我局语言文字规范工作可持续发展。
四、主要问题
在看到我局语言文字工作取得成绩的同时，也要看到存在的问题，主要有:从全局来看，用语用字和推普工作发展不平衡，公文中错别字，异体字或文理不通，以及用语用字和推普工作意识不强等情景还时有出现。这些问题将在今后的工作逐步改善。
下一步，我们将以科学发展观为统揽，按照国家语言文字法及有关要求，紧密结合十八大、推进礼貌创立、提高行政效能、建设现代民政等各项工作，努力在说普通话，写规范字等方面加大工作力度，为我区经济社会健康发展营造良好的语言文字工作氛围。
第五篇：语言文字规范化培训讲义
东莞中学初中部语言文字规范化培训资料
主讲人张建
一、关于二类城市语言文字工作评估的意义
按照《国家通用语言文字法》《广东省国家通用语言文字规定》等法律法规和《教育部、国家语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》等相关文件精神，广东省将在2015年前完成所有二类城市（二类城市是指各地级市城区）的语言文字工作评估，目前珠三角其他二类城市均已通过了评估验收，东莞将在今年12月迎来省的检查评估。检查将在四大领域同时进行，包括党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业。其中，学校方面要抽查大学、中学、小学和幼儿园各一所。我校是东莞市公办学校的示范性学校，2009年首批东莞市语言文字规范化示范校，地理位置又处于市中心区，因此，在12月初的省评估工作中非常可能被抽为中学代表接受评估，学校语言文字工作的每一项扣分都将直接影响到整个东莞市的语言文字工作最后的评估结果。希望大家能充分重视这一工作，认真做好自己的语言文字规范化工作，既是为整个东莞市的语言文字工作争取好成绩，同时，也可以借此机会，让大家更重视自己平时的语言文字规范化使用，提高语言文字工作能力和水平。
二、关于语言文字规范化应用的培训
（一）推广普通话，使用规范汉字
1.国家通用语言文字指普通话和规范汉字。
2.推广国家通用语言文字不是要抵制、取消方言、少数民族语言和繁体字。《国家通用语言文字法》规定，“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”我们要依法妥善处理好国家通用语言文字与汉语方言、繁体字、少数民族语言文字以及外语之间的关系及学习使用问题。
3.《国家通用语言文字法》规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。”因此，普通话和规范汉字要成为我们的教学用语用字和校园用语用字。
普通话成为教学语言是指师生在教学中使用普通话；普通话成为校园语言是指师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，不包括生活用语。
4.我们的教学和上交的文件、材料中必须使用规范汉字，不能使用繁体字、异体字、二简字，不能有错别字。个别特殊情况除外。
繁体字在名牌、书法作品中可以使用，但要规范做法。一是名牌是名家所写，可以保留繁体字，但要在原来的名牌旁边设置一块规范汉字的副牌。二是书法作品也可以写繁体字，但是如果书法作品要挂上墙的话，必须用规范汉字将内容抄写贴在一角或旁边。
二简字指的是1977年12月20日提出的《第二次汉字简化方案（草案）》（已经于1986年废除）中的简化字。因为它过于简化，造成了一段时间社会上汉字使用的混乱，如仃车（停车）、卩门（部门）、鸡旦（鸡蛋）等。
2013年8月商务印书馆出版了由教育部语言文字信息管理司策划并委托编写的《通用规范汉字字典》和《〈通用规范汉字表〉解读》，指导规范汉字的使用。
（二）上交文字材料要特别注意的几个问题
我们要交的文字材料均要按照《标点符号用法》、《出版物上数字用法》、《党政机关公文格式》等国家标准（由国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会分别于20
11、2012年发布）来执行。着重注意以下几点：
1.段落格式的规范
除了标题下方的主送机关要顶格写并加冒号（如“各初中学校：”“各年级：”“各科任老师：”）外，其他的段落，必须每一段前都空二格，包括“
一、”前都是一样要空两格。
2.序号（序次语）的规范使用
（1）文字材料的序号（序次语）分层，必须依次使用“
一、”“
（一）”“1.”“（1）”“①∕a.”的序号。
（2）不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时，后用顿号“、”。不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点“.”。加括号的序次语后面不用任何点号。
（3）同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。
（4）用汉字数字作序号时，不能用“二二”“一二三”，必须用“二十二”“一百二十三”，因为两个连用的汉字数字表示的是概数，而不是序数。
（5）一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文，选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。
（6）一般文件正文用仿宋体字。文中结构层次序数第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。
3.日期的规范写法
（1）公历纪年要采用阿拉伯数字的写法，如2013年，10月1日国庆节。非公历纪年，如干支纪年、农历月日、历史朝代纪年及其他传统上采用汉字形式的非公历纪年等等，应采用汉字数字，如丙寅年十月十五日，腊月二十三，正月初五等。
（2）四位数字表示的年份不应简写为两位数字，如“1990年”不能写成“90年”，“2013年”不能写成“13年”。
（3）文章标题或内容中出现的日期，要按照口语中年月日的自然顺序书写，如2008年8月8日。
（4）目录或索引中出现的日期，“年”“月”可用“-”替代，但年月日不完整时不能替代。如2008年8月8日可以写成“2008-8-8”或“2008-08-08”，不能写成“2008.8.8”。2008年8月不能写成“2008-8”或“2008-08”，8月8日也不能写成“8-8”或“08-08”。
（5）落款的日期，要在签发人签名章下空一行右空四字的地方，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）。落款中的日期也不能用“-”来替代。这是《党政机关公文格式》（2012版）最新规定，所以凡是2012年7月1日以后的公文，落款一律要用阿拉伯数字的日期，不能再用汉字日期，如“二○一三年二月二日”。而之前遵循的《国家行政机关公文格式》（1999版）是要求用汉字日期落款的。
4.标点符号的规范应用
（1）句号一定要用“。”，不能用“.”。
（2）标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
例1：“日”“月”构成“明”字。
例2：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国四大古典名著。 例3：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
例4：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等。
（3）不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证明、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为的示例：
例1：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》课程。
例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。 例3：本市将向70岁以上（含70岁）老年人颁发《敬老证》。
例4：本校共获得《最佳印象》《最佳上镜》等六个奖杯。
例5：《闪光》牌电池经久耐用。
例6：《文史杂志社》编辑力量比较雄厚。
例7：本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。
例8：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
5.拼音的规范使用
汉语拼音的使用必须严格按照《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准2012年版）的要求使用，要按词拼写。正常的拼音小写状态，一定要标出声调。在某些场合，专有名词的拼写，也可以不标声调，如Li Huɑ（缩写：WANGFUJING DAJIE（王府井大街）。
6.汉字和外文同时使用的规范做法
汉字和外文同时使用的时候，必须汉字在上，外文在下，且要略小于汉字。这涉及到国家尊严、国格的问题，一定要严肃对待。有些店铺商标、招牌只有外文的，必须要配中文牌。 Li H.或LI H.）（李华），Beijinɡ（北京），RENMIN RIBAO（人民日报），
2013年10月22日
第六篇：语言文字规范化学习材料
语言文字规范化学习材料----法律法规
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语言文字规范化学习材料-----法律法规
1、2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是什么？
答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据什么法制定的？
答：宪法。
3、《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是什么？
答：国家推广全国通用的普通话。
4、推广普通话是哪一年载入宪法的？
答：1982年。
5、《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么？
答：普通话和规范汉字。
6、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候开始实施的？
答：2001年1月1日。
7、《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以什么作为基本的播音用语？
答：普通话。
8、推广普通话的十二字方针是什么？
答：“大力推行、积极普及、逐步提高”。
9、新世纪推广普通话的工作目标是什么？ 答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
10、目前推广普通话工作的思路是什么？
答：以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以主要公共服务行业为窗口，带动全社会推广普通话。
11、国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字应用基本规范的目标？
答：2010年。
12、国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？
答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
13、学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，应当以什么为基本用语？
答：以普通话为基本用语。
14、学校以及其他教育机构的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书等应当以什么为基本用字？
答：以规范汉字为基本用字
15、学校及其他教育机构在哪些地方应当使用规范汉字？
答：名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书以及教师板书等。
16、国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行什么样的培训和测试。
答：国家通用语言文字的培训和测试。
17、《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是: 各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于什么等级？语文教师和对外汉语教师不低于什么等级？语音教师不低于什么等级？
答：二级乙等；二级甲等；一级乙等。
18、对汉语文出版物、信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字最基本的要求是什么？
答：必须符合国家通用语言文字的规范和标准。
19、国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1 月 26 日发布的《现代汉语常用字字表》包括常用字和次常用字共多少个？
答：3500个。
20、1986年，国务院批准重新发表的《简化字总表》收入简化字多少个？
答：2235个。
21、《中华人民共和国国家通用语言文字法》中规定有六种情形下，可以保留或使用繁体字、异体字，请说出至少三种情形？
答：
一、文物古迹；
二、姓氏中的异体字；
三、书法、篆刻等艺术作品；
四、题词和招牌的手书字；
五、出版、教学、研究中需要使用的；
六、经国务院有关部门批准的特殊情况
22、少数民族语言文字的使用依据什么？
答：依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
23、依据什么规定，各民族都有使用自己的语言文字的自由。
答：《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》
24、我校本次是争评语言文字的哪项荣誉？
答：云南省语言文字规范化示范校。
25、学校及其他教育机构如何在学生培养目标中突出学生使用国家通用语言文字的能力要求？
答：学校要将说好普通话、用好规范字列入《中小学生日常行为规范》、《大学生日常行为规范》，列入创建文明校园的重要内容，纳入教育质量评估和精神文明创建活动指标体系，作为教育督导、检查、评估的一项内容。
26、什么部门应当将用语用字规范化列为对学校及其他教育机构办学水平进行督导评估和考核的重要内容？
答：教育行政部门。
27、经国务院批准，自1998年起每年几月的第三周为全国推广普通话宣传周。
答：九月
28、新世纪初云南省学校语言文字工作的目标是什么？
答：
一、到2005年，教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求（即各级各类教师和职业学校、中等专业学校、高等院校毕业生的普通话水平达到二级以上）；
二、普通话基本成为全省各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言（即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话）；
三、教材用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。
29、在《关于进一步加强湖北省各级各类学校语言文字工作的实施意见》中，对大中专学生的普通话水平提出了哪些要求？
答：
一、职业学校、中等专业学校和高等学校的毕业生普通话水平应达到二级以上；
二、师范院校要继续坚持毕业生普通话不合格缓发毕业证书制度；
三、其他学校（含职业学校、中等专业学校、高等院校等）也要逐步将普通话水平作为学生毕业的重要考核内容，其中与口语表达关系密切的专业要从2002年起开始实行。
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